第9课 中华文化的勃兴（二）学案

第9课 中华文化的勃兴（二）
课标与教材：
1、课标要求：
知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
2、教材分析：
本课主要讲述了先秦时期我国在文化方面所取得的成就，本课的重点是孔子的政治主张和教育成就。孔子是中国历史上最著名的人物之一，他对后世影响深远。准确、详细了解孔子，将有助于学生理解历史上的许多问题。另外，由于孔子是一个争论颇多的历史人物，通过实事求是地介绍孔子，也有助于对学生进行正确的历史观教育。
通俗讲解各位思想家的主张是本课教学的难点。思想史教学本身就很难，加之这一时期思想繁杂，理论抽象，更增加了学生学习的难度。
由以上分析确定本节课的学习重点：孔子的政治主张和教育成就。孔子是中国历史上最著名的人物之一，他对后世影响深远。准确、详细了解孔子，将有助于学生理解历史上的许多问题。另外，由于孔子是一个争论颇多的历史人物，通过实事求是地介绍孔子，也有助于对学生进行正确的历史观教育。
学习难点：通俗讲解各位思想家的主张是本课教学的难点。思想史教学本身就很难，加之这一时期思想繁杂，理论抽象，更增加了学生学习的难度。
学情分析：学生在平时对孔子有一定的了解，特别是他的教育思想；而对于他的政治思想及诸子百家的政治思想就知道的比较少了，尤其是老子的辨证唯物主义思想。通过学习学生能掌握百家争鸣出现的原因及诸子百家的思想主张。
教学目标：
（一）知识与能力：
1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
（二）过程与方法：
学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
（三）情感态度与价值观：
学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案。
学习目标：
1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
学习过程：
一、知识链接：
我们学校有哪位大思想家的雕像？
二、自主学习、合作探究：
环节一：大思想家、大教育家孔子
看课本P46-47，
1、说出孔子的政治主张和教育成就
政治主张：
教育成就：
2、阅读“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”，谈谈对你学习有什么意义
3、孔子学说的地位和影响
环节二：百家争鸣
阅读课本P47-49，思考以下问题：
1、什么叫百家争鸣？
2、找出诸子百家的代表任务及其他们的思想观点
三质疑问难：通过本节课的学习，你还有什么问题？
四、整体建构：用列表方式总结本课的内容：
学派 代表人物 时期 主张
儒家

道家
墨家
法家
兵家
五、当堂训练
1.儒家学派的创始人是
A.孔子 B.颜子 C.孟子 D.曾子
2.下列关于老子的说法，不正确的是
A.姓李名耳 B.道教创始人 C.他的思想反映在《道德经中》D.春秋楚国人
3.“知已知彼者，百战不殆”的军事格言出自
A.朝非子 B.墨子 C.孙膑 D.孙武
4.主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进出伐树，持续利用自然资源的是
A.孔子 B.韩非子 C.孟子 D. 墨子
5认为治理国家要顺其自然，“无为而治”的思想家是
A.墨子 B.孟子 C.韩非子 D.庄子
6.下列哪 些不是韩非子的观点
①为政以德，爱惜民力 ②对立的双方能够相互转化 ③支持正义战，反对不义战争④提倡法治，主张改革 ⑤建立君主专制中央集权国家⑥合理利用自然资源
A.①②③④ B.①②③④⑤⑥ C.①②③⑤⑥ D.①②③⑥
7.“齿以坚折，舌以柔存”包含深刻的辩证法思想，此语出自
A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子


六、课后反思