第12课 大一统的汉朝 学案

第12课：大一统的汉朝
课标与教材：
课标要求：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
本节课主要从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络。但由于时间跨度大，涉及史实多，限于课时，在教材中“两汉”侧重讲的是西汉，“兴衰”侧重讲的是兴。通过分析可知本课学习重点：“汉武帝的大一统”学习难点：“罢黜百家，独尊儒术”
创新支点：让学生讨论“罢黜百家，独尊儒术” 对政治上的大一统：自此儒家学说成为中国封建时代的正统思想。
学情分析： 本课对学生的阅读能力要求很高，阅读能力的培养是一个循序渐进的过程，学生现在的阅读还仅限于表面层次，本课几段简短易懂的古文史料学生大致可以读懂。但学习的知识学生仅仅当成“知识”，而不是史实。所以教学过程中应潜移默化的帮助学生逐渐形成一个认识：分析历史问题要依据史实，“让史实说话”，论从史出。
教学目标：
通过本课的学习，使学生了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案 课件资料
学习目标：1、了解文景之治
2、知道汉武帝能够实现大一统的原因。
3、掌握汉武帝实现大一统所采取的措施以及它的意义
学习过程：
知识链接：
回顾西汉的建立。
二、自主学习、合作探究：
环节一：文景之治
阅读课本p67、p68页内容回答：
西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？这种局面是怎样造成的？（联系前面所学内容思考）
(
民失作业，而大饥馑。
……
人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——
《汉书。食货志》
)
为了改变当时的状况，汉朝统治者采取了怎样的措施？
统治者 措施
汉高祖
汉文帝 结果文 景 之 治
汉景帝
环节二：汉武帝的大一统★
1、说一说汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？
2、说一说“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？你如何理解汉武帝的这一措施？（可在组内讨论）
3、合作探究一
汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”加强思想统治，在当时适应了大一统的需要；与秦始皇在思想方面的措施加以比较，有何异同？（组内讨论）
4、汉武帝实现大一统的意义如何？
5、汉武帝时为什么能够实现大一统，除了以上措施外，还有哪些原因？
6、合作探究二：根据以上所学，评价一下汉武帝
环节三：阅读p69、p70关于东汉的内容，了解东汉的建立与灭亡。
四、质疑问难：通过本节课学习，你还有什么问题？
五、整体建构：
文景之治
大 汉武帝实现大一统的原因：① ②
一 目的：为了加强中央集权，巩固统治。
统 政治：接受 的建议，实行 ，削弱封国的势力。
的 汉武帝的 措施 思想：接受 的建议，“ ， ”；大力推
汉 大一统 行 ，举办 ，这是我国古代的最高学府。
朝 经济：将铸币权和盐铁经营权收归中央，
军事
意义：汉武帝在政治、经济、军事和思想上实现了 ，使西汉开始进入 时期，同时也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
六、当堂测试：
1、汉初实行修养生息政策的客观原因是：（ ）
A、吸取秦朝灭亡的教训 B、汉初经济困难 C、维护地主阶级统治 D、维护国家统一
2、汉武帝罢黜百家的主要目的是：（ ）
A、统一疆域 B、重农轻商，统一经济
C、统一思想，加强中央集权 D、统一军事，打败匈奴
3、电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解。汉武帝的治国核心思想来源于：（ ）
A、法家学说 B、道家学说 C、儒家学说 D、墨家学说
4、电视连续剧《汉武大帝》在央视热播，在该剧中可能出现的场景有（ ）
①焚书坑儒 ②修建灵渠 ③西汉诸王子弟，建立较小的侯国 ④“罢黜百家，独尊儒术”
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
5、李明参加中央电视台“开心辞典”节目，主持人王小丫正在出题：“我国封建社会第一个盛世出现在哪个朝代？”请你和李明一起选择（ ）
A、夏朝 B、秦朝 C、商朝 D、西汉
阅读材料，回答问题：
儒家思想是我国封建社会的正统思想，儒家文化是我国传统文化的主流。它的形成、地位的确立、内容的演变构成了一部中国文化史。
请回答：
（1）儒家学派是由谁在什么时期创立的？战国时期谁发展了他的观点？
（2）儒家思想在其发展过程中遭到的第一个沉重打击是什么？发生在什么时期？
（3）后来儒家思想是怎样成为封建统治的正统思想的？
（4）为推行儒学教育，西汉举办的我国古代最高学府是什么？
七、课后反思：