第15课 汉通西域和丝绸之路 教案

县初中教师课时教学设计
科 目 历史 年 级 七年级 课 时 一课时
主备人
授课教师
课 题 第15课《汉通西域和丝绸之路》
教学目标 通过本课的学习，了解两汉对内对外关系的基本史实。
将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识，培养思考认识历史现象之间内在联系的能力。通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面认识和思考问题的能力。将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养跨学科的综合思维的初步 能力
通过本课的学习，认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。
通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的献身精神，强化爱国思想和开拓进取的意识
重点难点 张骞出使西域和“丝绸之路”（The silk road）。
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教具学具准 备
多媒体、课件制作。

程 序 教师活动 学生活动 评论或修改
导入授课 1.指导学生通过多种途径收集与本课有关的资料信息。
2.从时空上强化学生对丝绸之路的掌握。
3.借助图表帮助学生归纳知识。
4.通过对张骞、班超的评价以及对丝绸之路作用的认识，充分调动学生的思维，启发和开阔视野，提高分析和认识历史现象的能力。
1.创设情境，以《我们新疆好地方》导入新课。
2.出示图表，提出问题。师生互动，演绎历史。
3.关于丝绸之路，可以引导学生一边观看《丝绸之路》的地图及相关图片，一边倾听学生导游的讲解。
4.成语竞猜：先由教师投示成语故事的相关内容，然后提出问题并引出对班超出使西域的评价。
5.以两汉对内对外关系为主题，由师生概括本课的基本内容。

教师：播放多媒体片断《我们新疆好地方》。
教师：诗歌朗诵，导入新课。
新疆大地、是一种丰富、一种集天下之美，而大成的宝地。
她、汇集天地灵秀、至刚而至柔、坦诚而隐秘、粗犷而细腻、繁杂而单纯。
今天的新疆，两汉时属西域。西域在哪里？大家可知道历史上的张骞、班超通西域？请听本节两汉对内对外关系。
评点]教师在学生饱览美丽新疆大地的愉悦中，通过诗歌朗诵，恰切自然导入新课。情境的创设，强烈的激发了学生的学习兴趣和求知欲。
一、对内关系
出使西域：张骞出使西域；张骞再次出使西域；班超经营西域（30年）。
管辖西域：设置西域都护。
二、对外关系
陆上“丝绸之路”：长安→河西走廊→今新疆境内→西亚→欧洲。
海上“丝绸之路”：广东沿海→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾、印度、斯里兰卡。
东汉与大秦的交往：甘英出使大秦到波斯湾；大秦安敦王朝的使臣来到东汉。
总评】本课教学中应用了现代化的教学手段和教学艺术，直观生动、可塑性强，注重多学科内容的渗透。以学生为依托，充分体现了教师为主导、学生为主体、问题为主线、思维为核心的教学原则。优化了教学环节，精练了教学内容，简明了教学方法。引导学生进入情境、进入角色，开动脑筋，自觉地学习知识和思考问题，深入发掘知识间的内在联系，建立科学的认知结构。学生在课堂中的兴趣得以发挥，主体作用得以展示，思维得以充分训练，情感得以渗透，人格得以升华。在和谐、轻松、愉悦的氛围中完成课堂教育教学,收到了事半功倍的教育教学效果 反馈练习：
一、填空（集体回答）
1.两汉时期，人们把甘肃______和______以西，也就是今天新疆地区和更西的地方，称为______。
2.陆上“丝绸之路”从______往西，经过______、______再到______由______转运到欧洲。
二、选择（抢答）
1.欧洲同中国直接友好往来开始于（ ）
A.73年班超出使西域
B.97年甘英出使大秦
C.166年大秦安敦王朝的使臣来到东汉
2.张骞出使西域带来的直接结果是（ ）
A.丰富了汉族的经济生活 B.促进了西域的经济发展
C.开辟了东西交通的重要商道 D.设置了管辖西域的行政机构
3.欧洲同中国直接往来距今在多少年？（ ）
A.1600年 B.1700年 C.1835年 D.2167年
成语竞猜
教师出示：东汉时，政府派使节到达鄯善，受到鄯善王的热情接待。过了几天，鄯善王的态度忽然冷淡起来。使节估计这是匈奴的使者到了鄯善的缘故，就对侍从说：“不如虎穴，焉得虎子。当今之计，只有夜袭匈奴大营！”夜半风起，他率领部下放火焚烧匈奴营帐，斩杀匈奴使者。
教师：上述内容出自哪个成语？讲的是哪一位历史人物？你怎样看这个人物？
学生：不如虎穴，焉得虎子。
学生：班超。
学生：在关键时刻表现出他的胆识、机智。
教师：同学们回答都不错，希望大家也做一个有胆有识的人。
尾声：播放多媒体片断《展望》
中国西部大地的新疆，自由不羁的生命人格，流淌的文化，持久的魅力。西部大开发，最美丽的是我们新疆！
[评点]在西域风光的优美旋律中结束全课，从而使学生获取新知、提高能力的同时，内心世界得以升华，达到“润物细无声的境界”。

板书设计 第15课 汉通西域和丝绸之路 一、张骞通西域 1、西域的地理概念 2、张骞通西域 3、西域都护的设置 二、丝绸之路 1、陆上丝绸之路 2、海上丝绸之路 三、班超经营西域
自主设计 课后练习 （1）张骞出使西域的直接目的是（ ）。 （2）西域地区正式归属汉朝中央政权管辖始于（ ）。 （3）西汉时有一名将说：“匈奴未灭，何以家为”。他死时年仅20多岁。 ① 材料中的名将指的是谁？ ② “匈奴未灭，何以家为”表达了这位名将的什么品质？
学情反馈 优秀 良好 达标 待达标

教学反思