浙教版七年级下册第一章 平行线 复习 教案 (表格式)

教 师 备 课 笔 记
教 学 内 容 “平”分秋色——平行线的性质与判定复习 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教学目标 1.掌握平行线的性质与判定的推理格式；2.掌握双平线的几种基本图形以及他们的推理方法；
教学重点 平行线的性质与判定的综合应用
教学难点 平行线的几种综合应用以及书写规范
教学准备 课件
教学预案 【热身活动】 1.如图，已知直线AB,CD被直线EF所截问题1：请你添加一个条件，使得AB//CD问题2：若AB//CD，(1)∠1=48°，则∠4=____;(2)∠2=50°，则∠3=____;问题3：若∠1=∠2，PQ⊥CD，则PQ,AB的位置关系如何？2.如图，已知E,A,B三点在同一直线上，AD是∠EAC的平分线，AD//BC，∠B=50°.∠EAD=______;∠DAC=______;∠C=______.【原题重现】如图，点A,D,B在同一直线上，∠ADE=∠ABC，且DG,BF分别是∠ADE和∠ABC的角平分线.DG与BF平行吗？请说明理由.（作业本①P3页） EMBED Equation.KSEE3 EMBED Equation.KSEE3 【变式练习】变式1：如图，点A,D,B在同一直线上，∠ADE=∠ABC，∠BDE和∠ABC的角平分线相交于点F.求∠1+∠2的度数.变式2：如图，直线AB,CD被直线EF所截，分别交于点P和点Q.PG平分∠APQ，QH平分∠DQP，且∠1=∠2，试判断PG，QH的位置关系，并说明理由.【拓展提升】如图，已知∠AED+∠BAE=180°，若AG,EF分别平分∠BAE.和∠AEC.问：∠G和∠F相等吗？请说明理由.【独立尝试】如图，已知CD⊥AB，EF⊥AB，垂足分别为D,E,∠1=∠2，试说明∠ADG=∠B【作业布置】1.校本作业2.作业本2复习题1-7， 设计意图、修改与调整
板书设计
教学反思