浙教版数学七年级下第一章《平行线》复习（2） 教案（表格式 无答案）

上课日期： 年 月 日 第 9 课时
课 题 第一章《平行线》复习（2）
课时安排 1 复习课
教学目标 1．复习巩固平行线的有关概念和性质，使学生会用这些概念或性质进行简单的推理或计算。 2．使所学生知识条理化、系统化。 3．使学生进一步熟悉和掌握几何语言及推理证明。
重难点 学习重点：使学生进一步掌握平行线的判定和性质，并能用它们进行简单的推理或计算。 学习难点：使学生将知识条理化、系统化，能正确、灵活地运用。
教具准备 多媒体、E本
师生活动过程 设计意图
一、专题学习 （1）如图①，若AB//CD, ∠B=n0，∠D＝m0，则∠E＝＿＿＿。 （2）如图①，若AB//CD,∠B=400，∠E=580，则∠D=_______。 （3）如图②，若AB//CD,则∠B+∠E+∠D=________。 （4）如图②，若AB//CD,∠B=1200，∠D=1450，则∠E=________。 （5）如图③，若AB//CD,∠B=1250，∠D=1400，则∠BEF=______。 （6）如图④，若AB//CD，∠BEF=1200，∠F=850，则∠FGC=________。 （7）如图⑤，若AB//CD，∠E=800， 则∠B+∠F+∠D=____ __。 二、典型题型 1．如图，把△ABC沿射线EF的方向平移距离a，得到△A’B’C’。小明说：在这一平移变换中，直线AB与A’B’的距离为a。你认为小明的说法正确吗？若正确，请说明理由；若不正确，在图中画出表示直线AB与A’B’之间的距离的线段。 2．如图，在△ABC中，已知BE平分∠ABC，∠1=∠2，∠C=70°。 求∠AED的度数。 3．如图，在四边形纸片ABCD中，∠B=∠D=900.把纸片按如图虚线折叠，使点B落在AD边上的B’，AE是折痕。 （1）试判断B’E与DC的位置关系，并说明理由； （2）已知∠C=1300，求∠AEB’的度数。 4．如图所示，图①～④中已知AB//CD，分别探索这四个图形中∠P与∠A、∠C的关系。
教学反思