(共17张PPT)
你玩过这个游戏吗？
没有用鱼钩，
鱼是怎样被钓上来的
磁铁
磁铁能吸引什么
磁铁能吸引什么？小组交流一下
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1编序号、2预测 、3实验、 4记录
实验要求：
（1)、编号 \预测、实验、记录
（2）各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。
（3）进行预测，不能吸打“×”，能吸打“√”，记录在活动手册上。
（4）分发磁铁，进行实验，实验前教师要强调实验的规范操作：用条形磁铁轻轻接近被测物体，观察物体是否被磁铁所吸引。为了让实验结果更准确，每种物体应该重复测三次。
（5）记录实验结果，把材料按实验结果分类摆成两堆。
不能被磁铁吸引的×
能被磁铁吸引的√
汇报交流
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研讨：
能被磁铁吸引的物体都是用什么材料做的？
哪几个物体自己预测错误了，错误原因是什么？
小结：磁铁能吸引铁一类的物体。（或者含有铁）
总结
磁铁能吸引铁一类的物体。（不能吸引铜和铝）
找一找，教室里的哪些物体是用铁做的？
怎样验证你们的猜测？
脑洞大开
要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？
拓展
科学家研究磁铁时，测试过很多材料。
你们也像科学家那样来用磁铁试试各种各样的硬币吧
你们发现了什么？
很多硬币由镍和其他金属制成的
你知道吗？
磁铁能不但能吸引铁，还能吸引镍和钴
镍
钴
你见过什么样的磁铁？
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
椭圆形磁铁
球形磁铁
会跳舞的硬币
你也会做哦
说 课
【核心概念】
三、物体的运动与相互作用
【学习内容与要求】
1-2年级。
3.2电磁的相互作用 —列举常用的不同形状的磁铁；知道磁铁课直接或者隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
学业要求：能说明磁铁具有磁力
【教学目标】
1.科学观念：磁铁的形状有条形、蹄形、环形。磁铁能吸引铁一样的物体。磁铁能吸引铁一类的物体。
2.科学思维：根据已有的经验，对磁铁能吸引什么做出猜想和预测；用证据来检验自己的猜想，与同学交流探究的过程和结论。通过多次测试识别物体是否含有铁。
3.探究实践：感受对磁铁进行科学探究的乐趣；能够在获得证据后如实地讲述事实；通过多次的体验活动，杨成认真仔细的实验态度；愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.态度责任：知道在很多产品里含有磁铁，磁铁给人们的生活带来便利，了解生活中的很多物品是用铁做的，认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学思路】
学生在本课先从玩过的游戏导入，再经历“磁铁能吸引什么”的探索活动，
知道磁铁能吸引铁一类的物体；利用磁铁辨认含有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一概念，并感受科学探究的乐趣。然后认识各种各样的磁，并能利用磁铁解决一些生活小问题。课 题 1、磁铁能吸引什么 课 型 实验课
备课日期 2023年2月25日 授课日期
主 备 人 序 号 1——1
教学目标 科学观念：磁铁的形状有条形、蹄形、环形。磁铁能吸引铁一样的物体。科学思维：根据已有的经验，对磁铁能吸引什么做出猜想和预测；用证据来检验自己的猜想，与同学交流探究的过程和结论。通过多次测试识别物体是否含有铁。 探究实践：感受对磁铁进行科学探究的乐趣；能够在获得证据后如实地讲述事实；通过多次的体验活动，杨成认真仔细的实验态度；愿意跟同伴共同操作、交流研讨。 态度责任：知道在很多产品里含有磁铁，磁铁给人们的生活带来便利，了解生活中的很多物品是用铁做的，认识到可以用工具来认识物体的特征。
教学重点 磁铁能吸引铁一样的物体。
教学难点 用证据来检验自己的猜想，通过多次测试识别物体是否含有铁。
教学过程及设计意图一、生活经验导入（预设3分）我们都玩过这样的游戏吧？播放磁铁钓鱼视频。没用鱼钩为什么能把小鱼钓上来呢？我们来观察钓竿，钓竿的线上末端是一个小磁铁，每个小鱼的嘴上都是铁的。都是磁铁的作用。那磁铁都能吸引什么呢？板书课题。【设计意图】根据同学们的生活经验引入新课，激发学习兴趣。二、探索：磁铁能吸引什么（预设18分）1、班级内交流我们的想法：磁铁能吸引什么？教师把学生的思考分类梳理，板书下来。2、这些物体能被磁铁吸引吗？师:同学们按照实验要求一步一步去做。先给这些物体编上序号。写在书上3页然后进行预测。把预测结果写在活动手册上。说说你的预测结果。老师把同学的预测板书在黑板上。出示实验要求：编号 、预测、实验、记录（2）各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。（3）进行预测，不能吸打“×”，能吸打“√”，记录在活动手册上。（4）分发磁铁，进行实验，实验前教师要强调实验的规范操作：用条形磁铁轻轻接近被测物体，观察物体是否被磁铁所吸引。为了让实验结果更准确，每种物体应该重复测三次。（5）记录实验结果，把材料分为两类摆放。3、汇报：根据学生的汇报结果，课件出示： 4研讨：这些能被磁铁吸引的物体具有什么特征 生:都是铁一类的物体。板书：磁铁能吸引铁一类的物体，强调:不能吸引铜铝。比如易拉罐大部分是铝做的，极个别特别重的易拉罐是铁做的，是铁做的能被磁铁吸引。导线大部分是铜，铜业不能被磁铁吸引，个别是铝制的，铝也不能被磁铁吸引。【设计意图】通过学生亲自动手操作，了解了磁铁能吸引铁一类的物体，不是所有的金属都能吸引的。用证据来检验自己的猜想，通过多次测试识别物体是否含有铁。 三、巩固知识（8分）1、找一找，教室里哪些物体是用做的学生自由发言怎样验证你的猜测？对，实际测一测。各小组选择一名学生去亲自测试教室里的猜测是铁质的物体。2、研讨：木工师傅不小心把一盒曲别针打翻在木屑里，要把曲别针都一个不落的拾起来，你有哪些办法 生：用手捡，放入水中飘，用磁铁吸。师:你们可真聪明，有这么多好办法。【设计意图】利用身边资源实地测试，增强同学们对磁铁特性的认识和对铁质材料的认识。利用所学，实地应用，巩固知识。四、拓展（预设10分）1、科学家研究磁铁时，测试过很多材料。这是我们生活中常见的硬币。它们都是什么材料做的？能被磁铁吸引吗？你们也像科学家那样来用磁铁测试各种各样的硬币吧。汇报：它们都能被磁铁吸引吗？你们发现了什么？看一个介绍硬币的小视频。小结：原来磁铁不仅能吸引铁，还能吸引镍和钴。我们的硬币很多都是镍材料与其它金属的合金。3、认识磁铁的形状磁铁有条形，蹄形也叫（N形），环形，球形，椭圆形。4、看视频，做游戏磁铁能吸引很多个硬币直立跳舞，很有趣。你们也可以试试哦。【设计意图】让学生对磁铁有更更全面深入的认识。总结（1分钟） 磁铁能吸引铁一类的物体。
板书设计 1、磁铁能吸引什么磁铁能吸引铁一类的物体 镍和钴不能吸引铜 铝
