第18课 三国鼎立 说课课件

课件33张PPT。三国鼎立说教材
说教学目标和重点难点
说学情
说教法和学法
说教学过程说课模拟课堂课堂导入
学习新课
小组探究
课堂总结和布置作业总结反思和改进想法三国鼎立总结Your Text Here 本课上承大一统的汉朝，下启西晋的统一和民族的融合。主要介绍了三国鼎立的形成。

三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，但其形成实现了几个大范围的局部统一，是历史的一大进步，为下一节课学习“西晋的统一”奠定了基础。
体现了历史的延续性，起着承上启下的作用。　第三单元
统一国家的建立
第四单元
政权分离与民族融合
第18课
三国鼎立
第19课
江南地区的开发
第20课
北方民族大融合一、教材内容的地位和作用二、说教学目标和重点难点教学目标指导学生运用对比法，分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一负的原因，培养学生的分析能力。通过对曹操等历史人物的评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会进步和历史发展。知识与能力教学重点教学难点教学重难点三国鼎立的形成过程曹操一胜一负的原因三、说学情思维活跃，好奇心强，但历史知识较少且零散，尚未形成正确史观。学生之间存在学习能力差异。授课对象: 七年级学生正处于由感性认识逐步过渡到理性认识的阶段，需要引导进行理性认识。 四、说教法和学法教 法学 法情景模拟法
图式教学法
表格归纳法自主合作探究学习法五、说教学过程说教材自主学习，让学生“找一找”共同探究新课，让学生“填一填”情境导入合作交流，让学生“想一想”课堂小结，布置作业录像1找一找两战表三国鼎立表2师生共同探究新课最终形成形成过程背景3背景东汉末年军阀割据形势图图式教学法
表格归纳法重点突破形成过程赤壁之战填一填官渡之战形成过程赤壁之战官渡之战赤壁之战官渡之战赤壁之战填一填官渡之战赤壁之战赤壁之战填一填官渡之战赤壁之战填一填官渡之战最终形成三国鼎立形势图三国鼎立形势图师生共同探究新课最终形成形成过程背景3设计意图：整个环节环环相扣，承上启下，帮助学生形成从感性到理性的认知过程，有助于培养学生的思维能力。我是小“军事分析家”4难点突破小组讨论：曹操一胜一败的原因，评价曹操5课堂小结，布置作业板书Company Logo向父母或者朋友讲一讲赤壁之战的故事从曹操一胜一负的原因中，你得到了什么启示？至少写4条评价诸葛亮，哪些好？哪些不好？基础题提高题发展题第18课 三国鼎立赤壁之战官渡之战和赤壁之战老骥伏枥,志在千里.
烈士暮年,壮心不已.
---曹操(jì)接下来曹操想做什么呢？统一南北——赤壁之战曹刘孙孙、刘联军刘刘刘刘赤壁
之战曹军曹操刘备孙权孙、刘联军官渡之战和赤壁之战赤壁之战公元208年赤壁曹操和孙刘联军以少胜多曹操失败奠定了三国鼎立的基础分析曹操在赤壁之战中失败的原因。
观看《赤壁》的片段—小组交流讨论。我们是小军事分析家曹操在赤壁之战失败的原因Company Logo课堂总结经过曹操失败的原因Company Logo向父母或者朋友讲一讲赤壁之战的故事从曹操在赤壁之战失败的原因中，你得到了什么启示？至少写3条查找历史名人对曹操的评价，对曹操进行评价基础题提高题发展题课后作业向父母或者朋友讲一讲赤壁之战的故事提高题向父母或者朋友讲一讲赤壁之战的故事提高题查找历史名人对曹操的评价，对曹操进行评价发展题结合新课标设置教学目标和重点难点，
根据学生学习能力的差异布置作业优点缺点和改进方法缺点：存在时间分配问题
改进方法：多观察，多学习，多实践，多总结总结谢谢您的聆听中国最大的玛珥湖——湛江湖光岩