教科版二年级科学下册2-1《观察我们的身体》教案

1.《观察我们的身体》教学设计
【教材简析】
本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。通过对身体外形结构的观察和内部结构的探究，认识人体的基本结构和身体外形具有对称性，简单了解人体的内部结构。以此引发学生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。
【学情分析】
二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆，同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方法。本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。
【教学目标】
科学观念：通过观察，发现我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点；认识到身体内部还有很多我们看不到的结构。
科学思维：在用摸、听等方法初步探知身体内部的基础上，举例说出身体内部如骨骼、肌肉、心脏等结构。
探究实践：在实际观察中，能用图画来描述和记录身体的基本结构，会提出感兴趣的问题。
态度责任：能如实描述自己的观察结果，增进爱护身体的意识。
【教学重难点】
重点：观察身体的外部和内部。
难点：能用摸、听等方法探知身体内部，提出合理见解。
【教学准备】
教师准备：1.教学课件；2.人体结构图；3.一张A3白色卡纸；4.人体结构拼图；5.班级记录单。
学生准备： 1.活动手册（作业本）；2.每组一份人体结构拼图。。
【教学过程】
一、导入和聚焦（预设5分钟）
材料准备：课件、班级记录单
1.出示儿童身体图片，引导：我们的身体在许多方面相像，又在一些方面不一样。
2.提问：关于我们的身体，你知道些什么？
根据学生回答，记录在班级记录单上。
3.揭示课题《观察我们的身体》
【设计意图】通过观察儿童身体图片，引发学生对人体结构的思考，揭示本课课题。
二、探索和研讨（预设30分钟）
(
二次备课
)材料准备：教学课件、人体结构图、一张A3白色卡纸、人体结构拼图
（一）观察身体的外部结构
1.请一名学生站在讲台前，并在黑板上贴出人体图片。提问：观察这位同学的身体结构，你们觉得人的身体由哪几部分组成？
根据学生回答板书：头、颈、躯干、四肢。
2.用A3白色卡纸贴住人体结构图的垂直一半身体，提问：如果这一半身体被遮住了，你能拼出他的另一半身体吗？
3.学生小组实验：人体结构拼图
4.交流：展示一组同学的人体结构拼图，请他们说一说这样拼的理由。
5.把人体结构拼图垂直对折，你发现了什么？
小结：我们的身体外形具有左右对称性。（板书：左右对称性）
【设计意图】通过人体结构拼图，强化身体基本结构的认识，用对折的方式使人体的对称性直观化。
（二）观察身体的内部结构
材料准备：教学课件、人体内部结构围裙
1.提问：我们了解了人体的外部结构，那我们身体的内部又有哪些结构呢？
2.摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面应该有什么？
3.学生实验，并完成记录。
4.全班交流各自的发现，整理后记录在班级记录单中。
5.两人一组，互相听听腹部和背部，哪里有声音？
6.交流发现，整理后就在班级记录单中。
7.教师总结：我们的身体内部有许多重要的器官，我们可以通到更多的观察方法去了解它们。
【设计意图】用不同的感官观察，了解人体内部的器官组成。
三、总结与拓展（预设5分钟）
材料准备：教学课件
1.教师：今天我们观察了身体的外部和内部，你们还有想知道的问题吗？
2.让学生自由发表，并整理疑问。
3.小结：这些问题，我们可以通过查阅资料等方式进一步研究。
4．教师总结：接下去我们将继续学习我们的身体有关知识，了解更多关于身体的奥秘。
【设计意图】通过整理回顾人体的外部结构和内部结构，引发学生继续思考关于身体的其它问题，激励学生持续学习。
(
1.
观察我们的身体
观察方法
我们的发现
看 头、颈、躯干、四肢
身体外形
左右
对称
摸 骨骼、肌肉……
听 心跳声……
听 呼吸声……
)四、板书设计
【疑难解答】
1.人体内部结构，学生的观察只能简单感知，想要更进一步了解，怎么办？
可以先让学生通过感知了解人体内部结构的大致器官，再通过图片、视频等方式加深感受，还可以借助听诊器感受呼吸和心跳。