教科版（2017秋） 一年级上册2.4用不同的物体来测量 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
4 用不同的物体来测量
第二单元 比较与测量
引入新课
用我们的身体来测量
一拃
拇指
中指
引入新课
1
2
3
4
用手进行测量，可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定，导致测量的结果不准确；每个人手指长度不同，结果也不一样，无法比较。
手指长度不同
引入新课
我们还可以用什么来测量长度呢？
用一些物体来测量
一、
讲授新课
活
动
手
册
量一量它们的长度
试一试
讲授新课
用纸带来帮忙
探究
1
课桌的长
2
活动手册
讲授新课
选两种物体来测量
聚焦问题
讲授新课
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？
几根小棍儿？
几个小立方体？
预测
观察
讲授新课
我选的物体 桌面的长度 手册的长 预测 测量 预测 测量
橡皮
小棍儿
小立方体
讲授新课
你想怎样量？
怎样量会更准？
用一个物体量。
一个一个地量，画线。
首尾相连。
课桌的长
1
讲授新课
分享数据
我选的物体 桌面的长度 手册的长度 预测 测量 预测 测量
橡皮
小棍儿
小立方体
讲授新课
用同一个物体量 （橡皮）
1
？
比一比
2
？
？
？
？
探究
讲授新课
测量的结果一样吗？
是什么原因？
哪一个更准？
？
？
？
？
？
1
2
每一格之间的长度都相同。
单位越小越准确。
讨论
讲授新课
量同一个物体 （桌子）
橡皮
？
比一比
小立方体
小棍
儿
？
？
？
？
探究
讲授新课
不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。
测量的结果一样吗？
为什么会不一样？
？
？
？
？
？
思考
1
2
3
讲授新课
哪个更准确？
说说你的理由。
？
？
？
？
？
思考
讲授新课
课堂小结
课堂小结