浙教版七下第一章平行线单元作业卷(无答案)

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名称 浙教版七下第一章平行线单元作业卷(无答案)
格式 doc
文件大小 230.7KB
资源类型 教案
版本资源 浙教版
科目 数学
更新时间 2023-04-26 11:09:25

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文档简介

浙教版七下第一章平行线单元作业A卷
满分:100分 测试时间:60分钟
选择题(每小题3分,共30分)
如图,A、B、C、D四个图案中可以由左下图平移得到的是( )
A. B. C. D.
在俄罗斯方块游戏中,已拼好的图案如图所示,现又出现一小方格体正向下运动,为了使所有图案消失,你必须进行以下哪项操作,才能拼成一个完整图案,使其自动消失(  )
A.顺时针旋转,向右平移 B.逆时针旋转,向右平移
C.顺时针旋转,向下平移 D.逆时针旋转,向下平移
下列说法中,错误的是(  )
①a与c相交,b与c相交,则a与b相交;
②若ab,bc,则ac;
③过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行;
④在同一平面内,两条直线的位置关系平行、相交、垂直三种.
A.3个 B.2个 C.1个 D.0个
如图,按各组角的位置判断错误的是( )
A.∠1与∠4是同旁内角 B.∠3与∠4是内错角
C.∠5与∠6是同旁内角 D.∠2与∠5是同位角
5. 如图,要得到a∥b,则需要条件( )
A.∠2=∠4 B.∠1+∠3=180° C.∠1+∠2=180° D.∠2=∠3
6. 一辆汽车在笔直的公路上行驶,两次拐弯后,仍在原来的方向上平行前进,那么两次拐弯的度数是( )
A.第一次右拐50°,第二次左拐130° B.第一次左拐50°,第二次右拐50°
C.第一次左拐50°,第二次左拐130° D.第一次右拐50°,第二次右拐50°
7. 在同一平面内,a、b、c是直线,下列说法正确的是(  )
A.若a∥b,b∥c 则 a∥c B.若a⊥b,b⊥c,则a⊥c
C.若a∥b,b⊥c,则a∥c D.若a∥b,b∥c,则a⊥c
8. 如图,AB∥CD,AD与BC相交于点O,已知角α、β,则用角α、β表示∠AOC,则∠AOC=(  )
9. 某景点拟在如图的矩形荷塘上架设小桥,若荷塘中小桥的总长为100米,则荷塘周长为(  )
A.180m B.200m
C.220m D.260m
10. 如图,已知,C为OA上一点,从C发射一条光线,经过OB反射后,若光线与OA平行,则称为第1次“好的发射”,此时,若从C再发射一条光线,经过OB反射到OA上,再反射到OB,反射光线与OA平行,则称为第2次“好的发射”,若最多能进行n次“好的发射”,则______.
A.2 B.3
C.4 D.6
填空题(每小题4分,共24分)
11. 如图,直线a,b被c,d所截,且c⊥a,c⊥b,∠1=70°,则∠2=_______°.
12. 如下图,下列条件中:①∠B+∠BCD=180°;②∠1=∠2;③∠3=∠4;④∠B=∠5,能判定AB∥CD的条件有__________.
13. 如果一个角的两边分别与另一个角的两边平行,若其中一个角为40°,则另一个角为________.
14. 如图,有一条直的等宽纸带,按图折叠时,纸带重叠部分中∠α等于_____;
15. 如图,快艇从P处向正北航行到A处时,向左转50°航行到B处,再向右转80°继续航行,此时的航行方向为__________.
16. 如图,在直角梯形中,,,,将直角梯形沿方向平移2个单位得到直角梯形,与交于点,且,则图中阴影部分面积为______.
解答题(第17题8分;第18题12分;第19题12分;第20题14分---共46分)
17.如图所示:
(1)若∠1=∠B,则_____∥_____,理由是 ;
(2)若∠3=∠5,则_____∥_____,理由是 ;
(3)若∠2=∠4,则_____∥_____,理由是 ;
(4)若∠1=∠D,则_____∥_____,理由是 ;
(5)若∠B+∠BCD=180°,_____∥_____,理由是 ;
18. 如图,已知直线l1∥l2,A,B分别是l1,l2上的点,l3和l1,l2分别交于点C,D,P是线段CD上的动点(点P不与C,D重合).
(1)若∠1=150°,∠2=45°,求∠3的度数;
(2)若∠1=α,∠2=β,用α,β表示∠APC+∠BPD.
19. 如图,一块边长为8米的正方形土地,在上面修了三条道路,宽都是1米,空白的部分种上各种花草.
(1)求种花草的面积;
(2)若空白的部分种植花草共花费了4620元,则每平方米种植花草的费用是多少元?
20. 已知:直线,点P是直线BD上不与点B重合的一点,连接AP,.
(1)如图1,当点P在射线BD上时,若,,则___________.
(2)如图2,当点P在射线BE上时,若,求的度数;
(3)若点P是直线BD上不与点B重合的一点,当,,时,请直接用含的代数式表示的度数.