第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

课件31张PPT。视频： 匈奴与中原——文明的碰撞与交融第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战小游戏自主学习：快速阅读课本，在课本上找到以下关键词，并划出来。
第1段：匈奴族、蒙古草原、冒顿单于
第2段：畜牧业、冶铁业、农耕
第3段：汉武帝、骑兵部队、河套、河西走廊
第4段：卫青、霍去病、公元前119年、漠北战役
第5段：公元前1世纪、呼韩邪单于、
王昭君 历史故事会
我来讲故事——冒顿统一草原
它来讲故事——卫青、霍去病破匈奴
你来讲故事——昭君出塞匈 奴西汉匈奴是个怎样的民族？ 史书记载“逐水草，习射猎，忘君臣，略婚宦，驰突无垣” ——《史记》
书本P77页第一段：匈奴族在蒙古草原过着游牧生活，逐水草迁徙。返回游牧文明 响箭鸣镝（míngdí）
冒顿是头曼单于的儿子。他当太子时，头曼单于想立宠爱的阏氏（yān zhī匈奴皇后）的儿子为太子，将冒顿派往月氏（ ròu zhīy国家名字）当人质，却马上发兵攻打月氏。月氏恼怒，想杀冒顿，冒顿盗了匹好马，逃回了匈奴。头曼单于觉得他英勇，就让他统领万骑。但冒顿已经对头曼单于不满，他将部训练成绝对服从、忠于自己的部队，为夺位作准备。他制造了一种叫鸣镝的响箭，规定：鸣镝所射而不悉射者斩。 成为单于
他用鸣镝射自己的宝马，有不敢射的，立刻被斩杀。他又用鸣镝射自己的爱妻，仍然有不敢射的，又被斩杀了。在一次和头曼单于打猎时，冒顿用鸣镝射头曼，部下也一起射，杀死了头曼。后来，冒顿又杀了后母和异母弟，杀了不听话的大臣，立自己为匈奴单于。统一草原
冒顿成为单于后，先后征服了东胡、月氏、楼兰、乌孙等20余国，控制了西域大部分地区。他南征北战，统一蒙古草原，建立起强大的国家。（P77页第一段）问：冒顿统一蒙古草原后对匈奴族的发展有什么作用？（P78页上第一段）鼎盛时期1、畜牧业兴旺发达，牲畜遍山漫野；2、冶铸业也发展起来；3、出现了农耕。接触汉朝
冒顿单于在不断扩张领地的同时，曾多次带兵南下袭扰汉边，曾以40万大军将汉高祖刘邦包围在平城白登山。西汉被迫采取和亲政策。此后，冒顿单于虽不再大规模入侵，但双方边境地区小规模的战斗始终未断。
刘邦死后，吕后执政。冒顿单于致信吕后，提出愿与吕后结亲。吕后大怒，欲发兵击匈奴，被诸将劝止，复与匈奴和亲。
问：什么是“和亲”政策？西汉对匈奴为什么要采取“和亲”政策？（P78页中间绿色小字部分）答：和亲政策是以皇室女子作为公主嫁给匈奴单于，同时还每年赠以大量财礼来维持。 返回材料：天下既定，民亡（无）盖藏，自天子不能具醇驷而将相或乘牛车。
——《汉书》国力不足，因弱而和！它来讲故事问：为什么汉武帝时期能够大破匈奴？材料一：京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
——《史记·食货志》
材料二：汉武为伐胡，又盛养马，厩马至四十万匹。马畜既盛，骑兵之训练自易。
——《国史大纲》 1、文景之治带来的繁荣
2、汉武帝实现大一统
政治：颁布“推恩令”，削除诸侯国的势力；
经济：统一铸币权、盐铁官营；
思想；罢黜百家，独尊儒术；
教育：设立太学；
军事：反击匈奴。国力充足，因强而战！返回 失我祁连山，使我六畜不蕃息；
失我焉支山，使我妇女无颜色。
　　　　 —— 《史记·匈奴传》
匈奴虽败，而中国亦疲。
——钱穆《国史大纲》历史剧：《昭君出塞》材料一：汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。（P80页） ——《汉书·匈奴传》
材料二：边城晏闭，牛马遍野，三世亡犬吠之警，庶民无干戈之役。（P80页）
问：你能根据以上材料说说昭君和亲的历史作用吗？
昭君和亲，促进了汉族和匈奴民族的友好相处和经济文化交流。 今天56个民族中有匈奴族吗？ 今天56个民族中已经没有匈奴族。东汉时匈奴分裂为南北两部。(P79页最后一段)南匈奴内迁，与汉族人融合；北匈奴控制西域。东汉大将窦宪、窦固多次大败北匈奴，北匈奴势力日益衰落。后来不断西迁，最后融化在欧洲，对欧洲的历史产生重大的影响。小调查1、我们班同学有几位姓刘？几位姓李？几位姓王？几位姓董？有姓丛的同学吗？
2、我们班同学有几位是B型血？ 据考证部分刘姓、李姓、王姓、董姓等姓氏以及全部丛姓，是匈奴族后裔。
据考证中国人口中B型血占20%，主要是由匈奴等少数民族融入于汉族的血液中造成的。 通过战争、和亲与关市，匈奴大量地接受了汉文化的影响。匈奴人墓葬中有许多汉式丝绸服装、铜镜、马具、漆器等。同时，匈奴也对汉族经济文化发生过积极的影响。汉代养马业的发达，与匈奴马匹的输入有关。骑兵的训练与有关战术的进步也受匈奴的影响。
——白寿彝《中国通史·第四卷上》匈奴汉朝汉初：和亲汉武帝：战争汉元帝：和亲游牧文明农耕文明中华文明弱强强弱弱强交流、碰撞、融合融合、碰撞、交流1、国家要根据国力制定政策。2、中华文明是由各民族共同缔造，民族友好是我国民族关系发展的主流。小结小组合作学习：昭君出塞和汉初的“和亲”都是汉
朝女子远嫁匈奴，两者有什么不同呢？昭君出塞不再是屈辱的纳贡求和，而是平等互利的结合。
昭君出塞课后作业
书本P80页“活动与探究”部分，任选一题，以小组为单位进行探究。1、以下哪位单于第一次统一蒙古，建立强大的国家？
A、呼韩邪单于 B、冒顿单于
C、老上单于 D、军臣单于
2、下列有关匈奴社会经济的表述，不正确的是：
A、畜牧业兴旺发达，为匈奴骑兵提供大量马匹
B、冶铸业十分发达，能够制造铁制农具和兵器
C、逐渐有了农耕，开始过上定居生活
D、金属制品上装饰着富有民族特色的动物图案
BC考一考 3、使匈奴不再能与西汉对抗的历史事件是
A、白登之围
B、漠北战役
C、蒙恬出击匈奴
D、窦固、窦宪出击北匈奴
B5、两汉时期汉与匈奴的关系实质上是
Ａ、中央政权与地方政权之间的关系
Ｂ、统治民族与被统治民族之间的关系
Ｃ、汉朝内部民族间的关系
Ｄ、中华民族发展史上两个民族之间的关系D材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。
——董必武《谒昭君墓》
材料二：边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，
黎庶无干戈之役。 ——《汉书》
匈奴族呼韩邪单于（3）结合材料中诗句和课文，分析昭君和亲的历史作用？
（2）材料二反映的是什么事件以后的情况？昭君出塞为汉匈的友好相处和文化交流作出了重大贡献。请回答：
（1）材料一中的“胡”指谁？当时他们的首领是谁？