教科版（2017秋） 一年级上册 2.3《用手来测量》 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
用手来测量
聚焦
我们的身体其实就是一个测量工具，要测量大树有多大时，我们可以用手臂来测量，我们把一个人的两臂长度称为“一抱”。
当我们要测量科学活动手册的长度的时候，用手臂来的“一抱”来测量显然不合适。
聚焦
起点
终点
一拃
探索
探索
比较下列几种用拃测量，你认为哪个是正确的呢？
（ ）
√
（ ）
X
（ ）
X
（ ）
X
在测量活动手册之前，我们先猜测活动手册的长度是几拃？
然后用正确的方法测量出活动手册有几拃
探索
难度升级，测量一下我们的课桌有几拃
探索
小朋友们先预测桌子的高度有几拃
课桌的侧面并不是一个平面，也不方便做标记，我们用纸带将它转化成平面的，再测量
起点
终点
确定桌子的起点和终点，测量桌子的高度
探索
探索
探索
探索
先预测桌子有几拃
在测量两次
测量结果为什么会不一样呢？
1.用纸带匹配桌子高度时是否出现误差；
2.是否使用了同一根手指测量；
3.是否做到了一拃紧连着一拃；
4.每一拃的长度是否相等；
5.每个人的手指长度不相等；......
我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？
正常情况下，人的每一步距离都是差不多相等的。我们可以用走过多少步来测量距离，这种测量方法叫做“步测法”。
把我们的两臂侧平举张开，指尖到指尖的距离叫做“一庹（tuǒ）”。“庹测法”是最常用的估算长度的方法。
一臂
一拳
一足
用我们的身体来测一测