5.3 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境(共52张PPT) 高中生物 浙科版 必修二

(共52张PPT)
必修2 第5章 生物的进化
第3节 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境
生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。生物多样性是协同进化的结果。
理解概念
发展素养
能够运用现代生物进化理论解释适应性的形成和生物的进化;
通过了解生物进化理论发展的历史，认同科学的基本特点是以怀疑作为审视的出发点，以实证为判别的尺度，以逻辑作为武器。
01
复习回顾
02
现代生物进化理论
03
物种及其形成
04
生物多样性的层次
05
生物多样性的价值和保护
06
课堂小结和课堂检测
目
录
复习回顾
达尔文的自然选择学说的进步性和局限性有哪些？
进步性：
1
相对系统地解释了生物进化的原因；
2
较好地解释了生物的多样性和适应性；
3
解释了生物现象的统一性，由于所有的生物都有共同的祖先。
复习回顾
局限性:
1
对于遗传和变异的本质，未能作出科学的解释；
2
对生物进化的解释也局限于个体水平；
3
强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发现象。
达尔文的自然选择学说的进步性和局限性有哪些？
一、现代生物进化理论
一、现代生物进化理论
1
关于生物进化过程中遗传和变异的研究，已从性状水平深入到分子水平；
2
关于自然选择的作用等问题的研究，已经从生物个体为单位发展到以种群为基本单位；
3
生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。
二、物种及其形成
京巴狗
鹦鹉
西伯利亚雪橇犬
啄花鸟
黄鹂
德国猎犬
太平鸟
澳大利亚牧羊犬
小游戏：把下边可爱的动物分分类。
二、物种及其形成
京巴狗、啄花鸟、德国猎犬、澳大利亚牧羊犬、太平鸟、黄鹂、西伯利亚雪橇犬、鹦鹉
京巴狗
德国猎犬
澳大利亚牧羊犬
西伯利亚雪橇犬
啄花鸟
太平鸟
黄鹂
鹦鹉
思考：分类的原因？
物种
犬类
鸟类
二、物种及其形成
——能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物。
分析：
骡没有生殖能力,所以马跟驴是一个物种吗？
骡是一个物种吗？
也不是
不是
二、物种及其形成
什么是物种？
1
在自然条件下基因不能自由交流的现象，统称为隔离。包括生殖隔离和地理隔离。
地理隔离
同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得物种间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离
不同物种之间一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育的后代。
二、物种及其形成
隔离在物种形成中的作用
2
（1）异地物种
——渐进的物种形成方式
种群
地理隔离
小种群
自然选择
发生改变基因频率
生殖隔离
新物种
（有突变和重组产生变异）
物种形成的关键
加拉帕戈斯地雀的喙的演变
二、物种及其形成
物种的形成
3
（2）同地物种
——一次有性生殖过程中形成
二倍体
秋水仙素
减数分裂失败，代之一次有丝分裂
自花授粉
生殖隔离
四倍体
物种形成的关键
新物种
（产生二倍体配子）
二、物种及其形成
物种的形成
3
三、生物多样性的层次
生物多样性的总量
全世界到底有多少物种呢？说来惭愧，我们不知道。人类的科技进步，可以探索银河、宇宙，可以下到深海研究，可以探求分子的内部结构，但却没有人知道我们生存的地球上有多少物种。有人估计全球的物有 3000万种，也有人估计为1000万种，比较保守的说法是500万种。即使全球只有500万种生物，我们迄今认识的物种也不到五分之二。
三、生物多样性的层次
各种花卉
三、生物多样性的层次
三、生物多样性的层次
各色的动物
三、生物多样性的层次
微生物
三、生物多样性的层次
生物多样性是地球上所有动物、植物、微生物物种和它们所拥有的全部基因以及它们赖以生存的生态环境的总和。
生物多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
概念：
层次：
三、生物多样性的层次
01
02
物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。物种多样性是生物多样性的核心。
世界有约1413000个物种被描述
三、生物多样性的层次
测量指标：
①物种总数
②物种密度
③特有种比例
三、生物多样性的层次
遗传多样性：是指地球上生物所携带的全部遗传信息的总和。
这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。任何一个物种或一个生物个体都保存着大量的遗传基因，一个物种所包含的遗传信息越丰富，它对环境的适应能力就越强。
三、生物多样性的层次
生态系统是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。所有的物种都是生态系统的组成部分。
生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。
三、生物多样性的层次
生态系统中生物种类和数量______，生态系统越_____, 生物圈越________。
稳定
越多
稳定
三、生物多样性的层次
遗传
多样性
物种
多样性
生态系统多样性
环境
多样性
决定
共同构成
三个层次的关系
三、生物多样性的层次
四、生物多样性的价值和保护
生物的多样性可以为人类提供食物的多样性，而食物的多样性，可以为人类提供营养的多样性；营养的多样性，既可以提高人类食物的稳定性，还可以保证和促进人类的身体健康。
四、生物多样性的价值
生物多样性为人类提供了食物的来源
1
生物界向工业提供了大量的原料。植物提供的工业原料有粮食、棉花、油料、木材、橡胶、树脂等。动物提供的工业原料有肉类、毛皮、蚕丝、乳类等等。其实人类已经利用的生物界提供的工业原料类型还比较少，生物界中还有许多物种可以为人类提供新的工业原料。
四、生物多样性的价值
生物多样性可以为人类提供工业原料
2
发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物，以保证基本的健康，西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质。物种是多种药物的来源，随着医学研究的深入，越来越多的物种被发现可做药用。
四、生物多样性的价值
生物多样性是许多药物的来源
3
千姿百态的生物给人以美的享受,是艺术创造和科学发明的源泉。物种多样性对科学技术的发展是不可或缺的,甚至人类文化的多样性在很大程度上起源于生物及其环境的多样性。
四、生物多样性的价值
生物多样性是艺术创造和科学发展的源泉
4
生物多样性的生态价值也是巨大的,它在维系自然界能量流动、物质循环、改良土壤、涵养水源及调节小气候等诸多方面发挥着重要的作用。生物多样性也是维持生态系统平衡的必要条件,某些物种的消亡可能引起整个系统的失衡,甚至崩溃。且丰富多彩的生物和它们所赖以生存的无机环境共同构成了人类赖以生存的生命支撑系统。
四、生物多样性的价值
生物多样性的生态价值
5
人类还认识不清的物种具有潜在的价值。有些物种现在看来毫无用途,也许将来某一天却能帮助人类免于饥荒,祛除疾病。
四、生物多样性的价值
生物多样性的潜在价值
6
人类活动会影响生物多样性
(1)人类毁林开荒、过度放牧使得森林和草地等遭到了严重破坏,引起了水土流失、沙漠化。
沙漠化
海洋污染
四、生物多样性的保护
(2)人类对自然界的索取急剧增加,出现臭氧层破坏、酸雨、森林锐减、海洋污染、垃圾成灾等环境问题。
臭氧层破坏
四、生物多样性的保护
(3)人类活动导致每年有数千种动、植物灭绝,而且灭绝速度越来越快。
毛里求斯蚺蛇
西非黑犀牛
四、生物多样性的保护
(1)保护对象:
四、生物多样性的保护
生物多样性的保护
对那些面临灭绝的珍稀濒危物种和生态系统的绝对保护；
对数量较大的可以开发的资源进行可持续的合理利用；
01
02
(2)具体措施:
迁地保护
概念：是在生物多样性分布的异地通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施,对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。
目的：是为即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间,待其得到恢复且具备自然生存能力的时候,还是要让被保护者重新回到生态系统中。
四、生物多样性的保护
01
动物园
植物园
水族馆
四、生物多样性的保护
迁地保护
01
概念：是把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理。
地位：就地保护是对生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性三个水平上最充分、最有效的保护。
四、生物多样性的保护
就地保护
02
长白山自然保护区
四川卧龙自然保护区
四、生物多样性的保护
就地保护
02
保护对象 保护位置 保护措施 特　征
迁地 保护
就地 保护
比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因
异地
建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等
人工辅助保护,还要重新回到生态系统
包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体
对象
生长地
建立自然保护区
最充分、最有效的保护
四、生物多样性的保护
课堂小结
现代生物进化理论
生物多样性的层次
物种的概念
隔离在物种形成中的作用
物种的形成 ①异地物种 ②同地物种
物种多样性、遗传多样性、生态系统的多样性
物种及其形成
生物多样性的价值和保护
生物多样性的价值
生物多样性的保护
课堂小结
课堂检测
1.下列关于生物多样性的叙述中,错误的是(　　)
A.生物多样性包括细胞多样性、物种多样性和生态系统多样性
B.生物多样性是一些地区发展旅游业的重要资源
C.每一种野生生物都是一个独一无二的基因库
D.水体富营养化会导致其生物多样性遭到破坏
A
课堂检测
2.森林林冠对降水的截留率一般为15%~30%,林下苔藓、枯枝落叶层对降水还可再次截留,并且森林土壤具有较高的水分渗透性。据研究,某地一个森林覆盖率高的小溪在干旱季节,其水流量较无林小溪水区高4倍左右,这体现了森林生态系统的(　　)
A.旅游观赏价值 B.生态价值
C.潜在价值 D.科学研究价值
B
课堂检测
3.下列不是直接由生物多样性下降造成的是(　　)
A.生态系统多样性下降
B.遗传多样性减少
C.大量濒危物种灭绝
D.全球变暖趋势明显
D
课堂检测
4.人类生存和发展受益于生物多样性。下列关于生物多样性的叙述,正确的是(　　)
A.地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度体现了遗传多样性
B.生态系统丧失稳态,将导致物种和遗传多样性丧失
C.野生物种为人类提供丰富的食物但与人类文化多样性无关
D.为人类提供药物是生物多样性的生态价值
B
课堂检测
5.下列关于生物多样性的说法中,错误的是(　　)
A.保护生物多样性就是保护生物圈内所有的植物、动物和微生物
B.适当引进外来物种,使当地生物物种更多样化,有利于保护生物多样性
C.禁止游人进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍,有利于保护生物多样性
D.保护原生存地的生态系统是对生物多样性最有效的保护措施
A
课堂检测
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