课件29张PPT。第3课 夏、商、西周的兴亡 夏朝经历了多少年，
紧随其后的是哪两个朝 代？嫦娥奔月一、夏朝的兴衰大禹建夏 夏朝的统治夏 启 启继承父位后，“世袭制”代替了“禅让制”。 夏朝的统治夏朝国家机器 启继承父位后，“世袭制”代替了“禅让制”。 夏朝的统治 启继承父位后，“世袭制”代替了“禅让制”。 夏王朝建立了一整套国家机构来加强统治，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。 夏朝的衰亡夏朝统治经历四百多年。衰亡原因：夏桀的残暴统治。
平民和奴隶的反抗。 夏朝的衰亡二、商汤灭夏和武王伐纣 商朝的建立时间：约公元前1600年建立者：商汤二、商汤灭夏和武王伐纣 商朝的建立 商汤的统治 商汤重视人才，励精图治，使商朝强大起来。商
汤 商汤的统治 商汤重视人才，励精图治，使商朝强大起来。伊
尹 盘庚迁都原因：黄河水患，政治动乱 盘庚迁都原因：黄河水患，政治动乱 盘庚以后，商朝统治区域不断扩展，成为当时的世界大国。 商朝的衰亡原因：商纣的残暴统治。人民的反抗。西边周围的发展壮大。 商朝的衰亡 西周的建立原因：文王、武王的励精图治商朝的衰落建立时间：公元前1046年都城：镐京 西周的建立周文王 西周的建立周
武
王 西周的建立牧野之战 西周的建立周初形势图西周的分封制（1）目的：
（2）内容：
（3）作用：
巩固对全国的统治。周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。①积极作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
②负面影响：为后来的分裂埋下了伏笔。西周等级示意图天子诸侯卿大夫士平民奴隶 西周的衰亡原因：西周后期政局混乱。地方诸侯国势力的发展壮大。公元前771年，西周灭亡。 西周的衰亡国人暴动讨论：从原始社会的氏族部落到奴隶制度国家
是进步还是后退？同步练习1．夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前
A．20世纪前期 B．20世纪后期
C．21世纪前期 D．21世纪后期
2.《史记·周本纪第四》记载，(武王)封尚父(姜子牙)于营丘，日齐。这反映了当时实行的制度是
A．分封制 B．郡县制
C．科举制 D．行省制 DA3．中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙。”?下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？
A．黄帝 B．禹 C．汤 D．纣
4．“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的
A．禅让制 B．分封制
C．郡县制 D．世袭制
5．电视剧《封神榜》中，两位神话人物“哪吒”“二郎神”帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君，建立了西周。这位君王是（ ）
A．大禹 B．商汤 C．周武王 D．周厉王 BBC6．阅读下列材料：
材料：周成王小时候和弟弟姬虞做游戏，把一片梧桐叶剪成玉圭（分封诸侯的符信）形状。对姬虞说：“把这玉圭给你，封你去做唐国的诸侯吧！”周公立即命令史官记录在案，周成王不以为然地说：“我和姬虞开玩笑呢！”周公说：“君无戏言，说了就应该命史官记录它，典礼成全它，音乐歌颂它才是啊！”姬虞长大后，真的被封到唐国去做了诸侯。
《中国成语故事大全》
（1）姬虞受封后，在封国内享有哪些权力？
行政、军事、司法、收复等权力。
（2）姬虞对周王有什么义务？
服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
（3）姬虞被封诸侯与什么制度有关？西周实行这一制度的目的是什么？有何作用？
分封制。目的：巩固统治。作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 第4课 夏、商、西周的兴亡
一、选择题
1．夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前
A．20世纪前期 B．20世纪后期 C．21世纪前期 D．21世纪后期
2.《史记·周本纪第四》记载，(武王)封尚父(姜子牙)于营丘，日齐。这反映了当时实行的制度是
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
3．中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙。”?下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？
A．黄帝 B．禹 C．汤 D．纣
4．“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制
5．电视剧《封神榜》中，两位神话人物“哪吒”“二郎神”帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君，建立了西周。这位君王是（ ）
A．大禹 B．商汤 C．周武王 D．周厉王
二、非选择题
6．阅读下列材料：
材料：周成王小时候和弟弟姬虞做游戏，把一片梧桐叶剪成玉圭（分封诸侯的符信）形状。对姬虞说：“把这玉圭给你，封你去做唐国的诸侯吧！”周公立即命令史官记录在案，周成王不以为然地说：“我和姬虞开玩笑呢！”周公说：“君无戏言，说了就应该命史官记录它，典礼成全它，音乐歌颂它才是啊！”姬虞长大后，真的被封到唐国去做了诸侯。
《中国成语故事大全》
（1）姬虞受封后，在封国内享有哪些权力？
（2）姬虞对周王有什么义务？
（3）姬虞被封诸侯与什么制度有关？西周实行这一制度的目的是什么？有何作用？
参考答案：
一、CADBC
二、6．（1）行政、军事、司法、收复等权力。
（2）服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
（3）分封制。目的：巩固统治。作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
第 5 课 夏、商、西周的兴亡
[教学目标]
1．知识与能力
（1）了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
（2）学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
2．过程与方法
通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
3．情感态度和价值观
通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
4．重点：我国的原始人类
5．难点：通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。
[教学策略]
1．教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。
2．学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。
3．课堂组织形式：分组讨论。
4．教具媒体组合应用：多媒体展示。
5．课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。
[课时]1课时
[课型]新授课
板书设计：
一、夏朝
1．建立时间：公元前2070年
2．都城：阳城
3．建立人：禹
4．地位---我国历史上第一个奴隶制国家
5．禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。
6．夏朝最后一个国王是桀的暴政
二、商汤灭夏和武王伐纣
1．商汤灭夏：约公元前1600年
2．商朝最后一个国王纣的暴政
3．武王伐纣和西周建立：公元前1046年，周、商在牧野大战。
三、西周分封制。
1．目的
2．内容
3．影响
四、西周的衰弱
1．西周后期，政局混乱，国人暴动
2．西周灭亡：公元前771年
[教学过程]
导入新课：
相信许多同学都听过后羿射日、嫦娥奔月的传说，传说中的嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪两个朝代？那么这节课我们就来共同学习夏、商、西周的兴亡史。
讲授新课：
一、夏朝的兴衰（约公元前2070年——1600年）
1、夏朝奴隶制国家的建立和启继禹位（学生看书归纳再讲解）
（1）我国早期国家产生的标志是什么？（夏朝的建立）
（2）夏朝的都城和统治的中心地区在哪里？（阳城）
（展示《夏朝统治区域示意图》，让学生直观了解夏朝的统治区域。）
（3）夏朝组建了哪些国家机器？
（修筑了城堡、宫殿，建立政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱。）
（4）夏朝奴隶制国家机构的实质是什么？
（夏朝的国家机构，是奴隶主压迫平民和奴隶的工具。）
在上一个单元，我们了解了原始社会的情况。在原始社会里，没有阶级，没有剥削和压迫，也没有国家。到了原始社会晚期，随着生产力的发展，私有财产的出现，贫富分化加剧，社会日益分裂成两大对立的社会集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主阶级为了防止奴隶阶级的反抗，开始设置军队、警察、法庭、监狱等暴力机关。在这种情况下，奴隶制国家就产生了。
原始社会末期，禹建立了夏朝，在禹年老时，按照传统的禅让制，事先举荐了继承人。不久，禹的继承人死了。禹又推荐东夷的伯益做继承人。但禹却不给伯益实权，使伯益得不到锻炼，也不能在群众中树立威信。相反地，他却把实权交给了自己的儿子启，让启的亲信也掌握许多权力。禹死后，伯益按照过去的传统，躲到另一个地方去表示谦让，让各氏族、部落来决定由谁继位。由于伯益的威望和权力都不及启，启轻而易举地就继承了禹位。伯益率东夷军队，打败启的军队，并将启俘获，囚禁起来。不久启又逃出，重新组织队伍，向伯益反攻。最后，启把伯益捉住杀掉，继承了父亲的位置。从此，“王位世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。
大家在这里要清楚四个概念，即：世袭制、禅让制、公天下和家天下。
提问：
（1）什么叫世袭制？
（“世袭制”指帝王世代沿袭的制度，一般由两点组成，一是父死子继，二是兄终弟及。也就是说父亲死了之后，他的位置一般由儿子来继承，比如说：康熙皇帝死了，由他的儿子雍正继位。如果在位的国王没有后代，就由他的同胞弟弟来接任。）
（2）什么叫禅让制？
（禅让制是原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的方法。被推选人必须具备德和才两个方面的条件。）
（3）“公天下”是什么意思？
（“公天下”指的是原始社会里，因为没有阶级剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家学者视为“天下为公”的理想社会。）
（4）“家天下”是什么意思？
（“家天下”是指进入阶级社会后，由原来的天下为公变成天下为私，垄断权力出现，世袭制代替了禅让制。）
讨论：我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法。
（是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。只有奴隶制，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。）
我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝共经历了400多年，到了夏朝末年的时候，末代皇帝夏桀的统治极其荒淫残暴，下面我们来看一下夏桀有哪些暴行？
2、末代暴君夏桀
引导学生归纳夏桀的暴行
（1）夏桀建造许多豪华宫室；
（2）无休止地征发百姓，强迫他们服劳役；
（3）不分昼夜饮酒作乐；
大家看课本《桀把人当坐骑》，想一想，这幅画说明了什么道理？（暴政就会亡国）
“多行不义必自毙”，夏桀的残暴统治导致了夏朝的衰落。那么，夏朝是怎样灭亡的呢？我们来学习第二个子目“商汤灭夏和武王伐纣”。
二、商汤灭夏和武王伐纣
正当夏桀失去民心之际，黄河下游的商国由于国君商汤善于任用贤人，关心百姓而逐渐强大起来。大约公元前1600年，商汤打败夏桀，夏朝灭亡，商朝建立。
同学们可以通过课文的描述，了解到商汤善于任用贤人和关心百姓的故事。
中国历史上的第二个朝代商朝又被称为殷朝，大家知道是什么原因吗？下面，我们就来了解一下“盘庚迁殷”。
1、盘庚迁殷
在盘庚之前，由于水患和政治动乱，商朝的都城先后迁移过五次。大家想一想，一个国家的都城移来移去，这个国家会不会繁荣？
到了盘庚继位的时候，政治上的混乱仍然十分严重，阶级斗争也日趋激烈，盘庚为了稳定政局，拯救政治危机，缓和阶级矛盾，在公元前14世纪把都城迁到殷。迁都以后，商王朝的政局逐渐稳定下来，统治区域不断扩大，成为当时世界上的大国。商朝的都城殷也成为全国的政治、经济和文化发展中心，所以后人又把商朝叫做殷朝。
盘庚迁殷后，商朝兴盛了很长一段时间，到了商朝末年，商纣王统治时期，社会各种矛盾都达到了非常尖锐的程度，最终导致了商朝的灭亡。
2、商纣的残暴统治
引导学生归纳商纣的暴行。
商纣是我国历史上第二大暴君，那么他都有哪些暴行呢？（（1）奢侈享乐；修豪华宫殿园林，造酒池肉林。（2）疯狂掠夺百姓；造巨桥粮仓和高大的鹿台，用来堆集从全国掠夺来的粮食和财富。使用炮烙等酷刑，镇压人民。）
3、武王伐纣
当商朝朝政混乱，国势江河日下之时，渭水流域的周国发展壮大起来。与商纣王相反，周国国君周文王是一个贤明的君主。周文王在位50年，主要功绩是为灭商做好了充分准备。他是很有作为的创业主，勤于政事，重视发展农业生产，礼贤下士，广罗人才，为他的儿子周武王的伐纣事业奠定了基础。
公元前1046年，商周在牧野展开大战。大家看课本《商都城分布示意图》，找出牧野的位置。
同学们再看《牧野之战》这幅图。从画面上看，画面右边是周武王的军队，左边是商纣王临时武装起来的军队。商朝的军队在阵前倒戈，他们的手上拿着棍子或长矛，同效忠纣王的商军搏斗，还有人高举双手向浩浩荡荡的周朝军队欢呼。周朝军队在倒戈的商军的引导下，很快攻入商都。暴君商纣王无路可逃，最后在鹿台自焚而死。商朝灭亡，武王建立了周朝，定都镐京，史称西周。
同学们，我们在前面已经讲述了两个末代暴君和三个开国之君的情况，想一想，商汤灭夏和武王伐纣，为什么会取得胜利？
（首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。）
学习了夏商两个朝代，最后，我们来看看西周的情况。
三、西周分封制
1、分封制
西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？（实行分封制）
（1）目的：为了加强统治，把被征服的广大地区牢牢控制在自己手中。
那么，什么叫分封制？（周天子把土地和和平民、奴隶分封给亲属，功臣等，封他们为诸侯。）诸侯又怎样管理自己的领地？（诸侯在自己的封地内，又将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将所得的土地和人民分赐给士。这样层层分封，形成严格的等级。）大家看《西周等级示意图》，天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士。他们像金字塔一样，压在广大平民和奴隶身上。
那么，对被分封的诸侯采用什么方法来控制他们呢？也就是说，诸侯对天子有什么义务？
（2）内容：诸侯必须服从天子命令；向天子纳贡；平时镇守疆土，战时带兵岁从天子作战。
大家想一想，西周的分封制起到了什么作用？
（3）作用：通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家，是我国奴隶社会的强盛时期。
2、国人暴动和西周灭亡
在西周后期，整治混乱，曾经发生过国人暴动。同学们可以通过课本24页最后一段的小字部分来了解国人暴动的内容。
在国人暴动是几年后，西周的末代皇帝周幽王，他在位的时候上演了一出“烽火戏诸侯”的闹剧，留下了“一笑倾国”的笑柄。使西周在他荒唐的行为中结束了两百多年的统治，于公元前771年灭亡。
课堂小结：
朝代
都城
开始时间
结束时间
开国君主
末代君主
夏
阳城
约公元前2070年
约公元前1600年
禹
桀
商
亳→殷
约公元前1600年
约公元前1046年
汤
纣
西周
镐京
约公元前1046年
公元前771年
武王
幽王
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