七年级历史（上）导学案
课题：华夏之祖 编号：7L003
教学思路学生纠错教学思路学生纠错 一、学习目标1、识记黄帝、炎帝与华夏民族的形成，尧舜禹的传说以及禅让制。2、培养我们读图学史能力和历史想象力；学会归纳和概括历史。3、认识中华民族有悠久的历史，黄帝是华夏族的人文初祖。增强我们的民族意识。二、学习重难点 学习重点：黄帝——人文初祖 学习难点：禅让的含义。三、学法指导 小组合作学习，探究学习，通过讲故事来学习历史的方法四、学习过程（一）自主学习1、部落、氏族、部落联盟是原始社会的组织，请将它们由低级到高级的顺序重新排列。 2、根据图1，在下面示意图的横线上填上相应的内容。 图1 3、图2是传说中黄帝对中华文明的贡献。阅读课文， 依次说出右图中黄帝的贡献有哪些？ 图24、约公元前________年，禹建立____朝。我国原始社会结束，______社会开始了。（二）、合作探究1、材料一 中华开国五千 ( http: / / www.21cnjy.com )年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山材料二 赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵 ( http: / / www.21cnjy.com )，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。 ——毛泽东《祭黄帝文》请回答：①上述材料中的“轩辕”、“始祖”指的是谁？ ②他被人们尊为什么？为何会有如此尊称？ ③关于黄帝的传说都是历史事实吗？为什么 传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落 ( http: / / www.21cnjy.com )联盟首领还有尧、舜、禹。相传尧年老时， 征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采用同样的办法把位置让 给治水有功的禹。材料反映了原始社会时期的一种什么制度？请你讲一个有关尧舜禹的故事。 ②结合课文，说说什么样的人才可能被选为部落联盟的首领？这对我们有何启示？（三）达标检测1、右面的人物被誉为中华民族的“人文初祖”。他是（ ）A、黄帝 B、炎帝 C、蚩尤 D、大禹2、黄帝和尧舜禹的传说有很多已被今天的考古发掘证明是真实 的，对传说和历史事实之间的关系，下列说法不正确的是（ ） A、远古传说是先民们对上古历史的夸张记述 B、远古传说中有神话成分 C、远古传说中也蕴含着某些真实的历史 D、远古传说等同于历史事实3、下列说法中，正确的请在（ ）内打“√”，错误的打“×”，并改正。 （1） 有关黄帝的传说中，有神话，但也有历史事实。（ ） 改正：（2） 禹经历了从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王的过程。（ ） 改正： （3） 夏朝的建立，标志我国奴隶社会的结束。（ ） 改正：五、盘点提升除了课本中介绍的之外，说说你知道哪些上古时期的神话传说。这些神话传说与历史事实有什么关系？
涿鹿
淮水
蚩尤部落
炎帝部落
黄帝部落
_____ 部落
______部落
蚩尤部落
华夏族
族
之战七年级历史（上）导学案
课题：祖国境内的远古居民 编号：7L001
教学思路学生纠错教学思路学生纠错 一、学习目标1.识记元谋人、北京人和山顶洞人的进化及他们在生产生活方面的进步。2.观察和比较古猿、北京人和山顶洞人面部特征，运用观察和比较的历史学习方法。3.认识人是由古猿演变而来的，认识中华民族有悠久的历史；北京周口店古人类遗址是世界文化遗产，我们要珍惜和保护。二、学习重难点 学习重点：北京人和山顶洞人 学习难点：氏族社会三、学法指导比较法，合作探究，图表法四、学习过程（一）自主学习 1.知道祖国境内有哪些远古居民吗？阅读课文，用简练的语言填写下表。远古居民 元谋人 北京人 山顶洞人生活年代（距今）距今约170万年生活地区北京周口店发现的主要证据 骨骼化石用火情况知道用火能否制造工具 能 2、根据上面的表格你能说出人和动物的根本区别是什么吗？ 3、请在右图的方框中填出元谋人、北京人和山顶洞人。（二）合作探究 1、人类在不同的进化阶段，外貌特征也有 ( http: / / www.21cnjy.com )所不同，请仔细观察图1《古猿头像》、图2《北京人头部复原图像》和图3《山顶洞人头部复原图像》，试比较他们头部特征的区别。①比较北京人和山顶洞人的头部特征，你能得出什么结论？ 北京人： 山顶洞人：②他们外貌特征差别较大的原因是什么？ （提示：生活年代、进化程度）比较北京人和山顶洞人在生产生活方式上的不同点。从古猿到北京人再到山顶洞人面部特征的变化中，你认为现代人类怎么来的？ 图1 图2 图32、请仔细观察下面两幅图，发挥你的想象和推理能力，说一说北京人为什么要过群居生活？图5北京人生活时期的剑齿虎 图 6 北京人使用的尖状石器(三)达标检测1、下面关于人类起源的说法中，不正确的是（ ）A、人类是由类人猿进化来的 B、进化过程经历了漫长的岁月C、劳动起了决定性的作用 D、女娲抟土造人 2、人和动物的根本区别在于（ ） A、会不会制造工具 B、会不会使用工具 C、会不会使用火 D、会不会渔猎和采集3、历史诊所。下列说法中，正确的请在（ ）内打“√”，错误的打“×”，并改正。（1）北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。（ ） 改正：（2）北京人已掌握磨光和钻孔技术。 ( ) 改正：（3）山顶洞人已进入氏族社会，没有贫富贵贱的差别。（ ）改正 ： 五、盘点提升 学习了这节课，谈谈你的收获和感受。
项
目七年级历史（上）导学案
课题：原始的农耕生活 编号：7L002
教学思路学生纠错 一、学习目标：1．记住河姆渡居民和半坡居民分别培植了世界上最早的水稻和粟。2．说出河姆渡、半坡原始居民住房的不同特点，认识自然地理环境对原始的农耕生活有重要影响；学会观察历史文物、图片，搜集历史信息。3．认识原始农耕生活的巨大成就，体会人类征服自然的艰辛。二、学习重难点： 学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 学习难点： 私有财产、贫富分化和阶级的出现 。三、学法指导：1.观察法：仔细观察、分析本课中的历史文物、遗物、示意图等。2.用表格归纳法、比较法学习原始农耕文化的特点。3.史料学习法：借助史料、传说来了解当时人们的生产生活情况。4.通过小组合作学习，完成活动探究部分。四、学习过程（一）自主学习 1．我国境内较早进入农耕时代的原始居民有哪些呢？阅读课文后，完成下表。农耕居民生活年代（距今）生活地区所属大河流域生产工具主要农耕成就河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民2．“有的墓随葬品多达百余件，有的墓却一无所有。”可能出现这种情况的原始人类是（ ）A．山顶洞人 B．河姆渡人 C．半坡人 D．大汶口人（二）合作探究1.仔细观察下面两幅图片，回答问题。 （1）图1、图2分别是哪个原始居民的房子？房子的样式分别叫什么？（2）两种房屋样式和结构是不同的，试从地理环境和气候方面简单探究一下原因。 （3）假如我们穿过时光隧道，到图2的房子中做客，主人会用什么招待我们呢？2.阅读下列材料：材料一 “古之人民，皆食禽兽，至于神农， ( http: / / www.21cnjy.com )人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民而作。神而化之，使民宜之，故谓之神农也。”──《白虎通》材料二 “炎帝时有丹鹤衔九穗禾，其坠地者，帝乃拾之，以植于田，食者老而不死。”──《拾遗记》请回答：（1）材料一反映神农教民农作的原因是什么？（2）两则材料反映了我国原始农业的产生，大致相当于我国哪两个远古居民生活的时代？（3）他们使用什么工具耕地？“九穗禾”中“其坠地者”可能是哪些农作物？（三）达标检测1．历史是向前发展的。河姆渡居民比山顶洞人在很多方面要进步，以下说法中正确的是（ ） A.前者会磨光技术，后者不会 B.前者有较稳定的食物来源，后者没有 C.前者会制作衣服，后者不会 D.前者按血缘关系结成氏族，后者没有2．老师在介绍某处原始文化遗址时出示了这几幅图片，此文化遗址最有可能是：（ ） A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址3．下列先民最早可以品尝香喷喷的米饭的是（ ）A．北京人 B．半坡人 C．山顶洞人 D．河姆渡人4．列举我国原始农耕时代几项世界性的贡献。五、盘点提升：
图1
图2
黄河
