教科版（2017秋）一年级上册1.2.观察一颗植物 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）一年级上册1.2.观察一颗植物 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-30 15:02:34 | ||
图片预览
文档简介
《观察一棵植物》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 学生能够观察一棵植物的外部特征，如叶子、茎、花、果实等。
2. 学生能够用简单的语言描述植物的外部特征。
过程与方法：
1. 学生通过观察植物的外部特征，培养观察力和细致入微的能力。
2. 学生通过亲身体验，感受植物的生命力和美丽。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对植物的兴趣和热爱，增强保护植物的意识。
2. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成观察任务。
教学重难点：
教学重点：观察植物的外部特征。
教学难点：用简单的语言描述植物的外部特征。
学情分析：
本节课是小学科学一年级第一单元的第二节课，学生刚刚接触科学课程，对科学的认知和观察能力较低，需要通过直观的观察和亲身体验来培养学生的科学兴趣和观察力。学生对植物的外部特征缺乏了解，对植物的描述能力较弱。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察和描述植物的外部特征。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 教师提醒学生上节课所学的内容，即观察一颗苹果树的外部特征。教师可以问学生：上节课我们学习了观察一颗苹果树的外部特征，你们还记得苹果树有哪些外部特征吗？
2. 教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：这是什么植物？它有哪些外部特征？学生观察图片并回答。
Step 2：观察一棵植物
1. 教师带领学生走出教室，来到学校附近的花坛或校园内的花草区域。教师在路上可以引导学生观察身边的植物，例如树木、花朵等。
2. 教师将学生分成小组，每个小组选择一棵植物进行观察。教师可以提前准备好几种不同的植物供学生选择，确保每个小组都能观察到不同的植物。
3. 学生在小组内仔细观察所选择的植物的外部特征，包括叶子、茎、花、果实等。教师可以提供放大镜和小镜子，帮助学生观察植物的细节。
4. 学生可以用纸和铅笔记录所观察到的植物外部特征，例如画出叶子的形状、颜色，写下花的颜色等。
Step 3：小组合作
1. 学生回到教室，将观察到的植物外部特征用简单的语言描述出来。教师可以提供一些描述词汇的提示，例如形状、颜色、大小等。
2. 学生在小组内交流，互相补充和完善自己的描述。教师可以给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高描述的准确性和详细性。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们所观察到的植物外部特征。其他同学可以提出问题或补充意见。
4. 教师将学生描述的植物外部特征整理出来，写在黑板上。教师可以用图形、颜色等方式将植物的外部特征进行分类和归纳。
5. 教师引导学生讨论植物的共同特征和不同特征。例如，哪些植物有花？
哪些植物有果实？学生可以用不同颜色的粉笔或标记笔在板上进行标注。
Step 4：课堂小结
1. 教师引导学生回顾所学内容，总结观察植物的方法和步骤。教师可以问学生：我们今天学习了观察一棵植物的外部特征，你们觉得观察植物有什么好处？学生可以回答观察植物可以增加对植物的了解，培养观察力等。
2. 教师鼓励学生对植物的美丽和生命力表示赞赏和保护。教师可以提醒学生植物是我们的朋友，我们应该爱护它们，保护它们的生存环境。
Step 5：课后延伸
1. 教师布置课后作业，要求学生观察家中或周围环境中的植物，并记录它们的外部特征。学生可以拍照或画图，写下观察到的特征。
2. 教师鼓励学生在家中或校园中继续观察植物，了解更多植物的外部特征，并分享自己的观察成果。
Step 6：课堂反思
1. 教师引导学生回顾本节课的学习过程，询问学生对本课的感受和收获。学生可以分享自己观察植物的经验和发现。
2. 教师提醒学生在观察植物时要保护环境，不要随意摘取花朵或破坏植物。
3. 教师鼓励学生将观察到的植物外部特征与植物的生长环境联系起来，思考它们之间的关系。
板书设计：
观察一棵植物
- 叶子：形状、颜色、大小
- 茎：高矮、粗细
- 花：颜色、形状、香味
- 果实：颜色、形状、味道
教学反思：
本节课通过观察一棵植物的外部特征，培养了学生的观察力和细致入微的能力。学生通过亲身体验，感受到了植物的生命力和美丽。通过小组合作，学生之间进行了积极的互动和交流，提高了学生的表达能力。在教学过程中，我充分利用了实物观察和亲身体验的方式，使学生能够更加深入地了解植物的外部特征。同时，我也注意到一些学生在描述植物外部特征时表达不清晰，下一步需要加强学生的语言表达能力。总的来说，本节课达到了教学目标，但还需要进一步巩固和提高学生的观察和表达能力。
教学目标：
知识与技能：
1. 学生能够观察一棵植物的外部特征，如叶子、茎、花、果实等。
2. 学生能够用简单的语言描述植物的外部特征。
过程与方法：
1. 学生通过观察植物的外部特征，培养观察力和细致入微的能力。
2. 学生通过亲身体验，感受植物的生命力和美丽。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对植物的兴趣和热爱，增强保护植物的意识。
2. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成观察任务。
教学重难点：
教学重点：观察植物的外部特征。
教学难点：用简单的语言描述植物的外部特征。
学情分析：
本节课是小学科学一年级第一单元的第二节课，学生刚刚接触科学课程，对科学的认知和观察能力较低，需要通过直观的观察和亲身体验来培养学生的科学兴趣和观察力。学生对植物的外部特征缺乏了解，对植物的描述能力较弱。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察和描述植物的外部特征。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 教师提醒学生上节课所学的内容，即观察一颗苹果树的外部特征。教师可以问学生：上节课我们学习了观察一颗苹果树的外部特征，你们还记得苹果树有哪些外部特征吗？
2. 教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：这是什么植物？它有哪些外部特征？学生观察图片并回答。
Step 2：观察一棵植物
1. 教师带领学生走出教室，来到学校附近的花坛或校园内的花草区域。教师在路上可以引导学生观察身边的植物，例如树木、花朵等。
2. 教师将学生分成小组，每个小组选择一棵植物进行观察。教师可以提前准备好几种不同的植物供学生选择，确保每个小组都能观察到不同的植物。
3. 学生在小组内仔细观察所选择的植物的外部特征，包括叶子、茎、花、果实等。教师可以提供放大镜和小镜子，帮助学生观察植物的细节。
4. 学生可以用纸和铅笔记录所观察到的植物外部特征，例如画出叶子的形状、颜色，写下花的颜色等。
Step 3：小组合作
1. 学生回到教室，将观察到的植物外部特征用简单的语言描述出来。教师可以提供一些描述词汇的提示，例如形状、颜色、大小等。
2. 学生在小组内交流，互相补充和完善自己的描述。教师可以给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高描述的准确性和详细性。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们所观察到的植物外部特征。其他同学可以提出问题或补充意见。
4. 教师将学生描述的植物外部特征整理出来，写在黑板上。教师可以用图形、颜色等方式将植物的外部特征进行分类和归纳。
5. 教师引导学生讨论植物的共同特征和不同特征。例如，哪些植物有花？
哪些植物有果实？学生可以用不同颜色的粉笔或标记笔在板上进行标注。
Step 4：课堂小结
1. 教师引导学生回顾所学内容，总结观察植物的方法和步骤。教师可以问学生：我们今天学习了观察一棵植物的外部特征，你们觉得观察植物有什么好处？学生可以回答观察植物可以增加对植物的了解，培养观察力等。
2. 教师鼓励学生对植物的美丽和生命力表示赞赏和保护。教师可以提醒学生植物是我们的朋友，我们应该爱护它们，保护它们的生存环境。
Step 5：课后延伸
1. 教师布置课后作业，要求学生观察家中或周围环境中的植物，并记录它们的外部特征。学生可以拍照或画图，写下观察到的特征。
2. 教师鼓励学生在家中或校园中继续观察植物，了解更多植物的外部特征，并分享自己的观察成果。
Step 6：课堂反思
1. 教师引导学生回顾本节课的学习过程，询问学生对本课的感受和收获。学生可以分享自己观察植物的经验和发现。
2. 教师提醒学生在观察植物时要保护环境，不要随意摘取花朵或破坏植物。
3. 教师鼓励学生将观察到的植物外部特征与植物的生长环境联系起来，思考它们之间的关系。
板书设计：
观察一棵植物
- 叶子：形状、颜色、大小
- 茎：高矮、粗细
- 花：颜色、形状、香味
- 果实：颜色、形状、味道
教学反思：
本节课通过观察一棵植物的外部特征，培养了学生的观察力和细致入微的能力。学生通过亲身体验，感受到了植物的生命力和美丽。通过小组合作，学生之间进行了积极的互动和交流，提高了学生的表达能力。在教学过程中，我充分利用了实物观察和亲身体验的方式，使学生能够更加深入地了解植物的外部特征。同时，我也注意到一些学生在描述植物外部特征时表达不清晰，下一步需要加强学生的语言表达能力。总的来说，本节课达到了教学目标，但还需要进一步巩固和提高学生的观察和表达能力。