教科版（2017秋）科学一年级上册1.4这是谁的叶 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学一年级上册1.4这是谁的叶 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-30 15:05:06 | ||
图片预览
文档简介
《这是谁的叶》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 学习了解植物的基本组成部分，特别是叶子的形态和功能。
2. 学会观察和描述不同植物的叶子特征。
过程与方法：
1. 培养学生的观察能力和描述能力。
2. 引导学生通过观察和思考，主动探索植物叶子的形态和功能。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：
教学重点：植物叶子的形态和功能。
教学难点：培养学生的观察能力和描述能力。
学情分析：
学生是一年级的小学生，他们对植物的认识还比较浅薄，对植物的组成部分和功能了解较少。他们的观察能力和描述能力还不够发达，需要通过具体的示范和引导来培养。同时，他们的好奇心和求知欲较强，对新事物充满了兴趣，适合通过实际操作和观察来学习。
教学过程：
一、新课导入
1. 老师向学生展示几张不同的植物叶子的图片，让学生观察并猜测这些叶子属于哪些植物。
老师：同学们，今天我们要学习的是植物的叶子。首先请看一下这些图片，你们能猜出这些叶子属于哪些植物吗？
学生：老师，这是槐树的叶子，那是玫瑰的叶子。
老师：很好，你们已经对一些植物的叶子有了初步的认识。那么，我们还记得上节课学习的内容吗？植物的基本组成部分是什么？
二、观察叶子
1. 老师给每个学生发放一片植物叶子，让学生观察叶子的形状、颜色和纹理等特征。
老师：同学们，请大家拿到一片叶子，仔细观察它的形状、颜色和纹理等特征。
学生：老师，这片叶子是绿色的，形状像一个小船，表面有一些细细的纹路。
老师：很好，你们已经观察到了叶子的一些特征。现在请用手摸摸叶子的表面，感受一下它的光滑或粗糙。
三、探究观察校园里的不同植物叶子
1. 老师带领学生一起观察校园里的不同植物叶子，让学生找出叶子的共同点和不同点。
老师：同学们，我们现在一起到校园里观察一下不同植物的叶子，看看它们有什么共同点和不同点。
学生们在校园里观察植物叶子，发现有些叶子是大的，有些叶子是小的，有些叶子是圆形的，有些叶子是长条形的。
2. 老师组织学生小组合作，给每个小组分发不同的植物叶子，让学生观察并描述叶子的特征。
老师：同学们，请分成小组，每个小组发一片不同的植物叶子。你们观察叶子的形状、颜色和纹理等特征，并用自己的话描述一下。
学生们在小组内仔细观察叶子，并用自己的话描述叶子的特征。
3. 学生在小组内交流观察结果，并汇报给全班。
老师：请每个小组派一名代表来汇报你们观察到的叶子特征。
学生代表：我们小组的叶子是长条形的，颜色是浅绿色的，表面有一些细细的纹路。
老师：很好，你们观察得很仔细，描述得也很清楚。
四、归纳
1. 老师带领学生总结不同植物叶子的共同点和不同点，并在黑板上进行归纳。
老师：同学们，我们已经观察了不同植物的叶子，你们能总结一下它们的共同点和不同点吗？
学生：老师，不同的叶子形状有圆形、长条形等，颜色也有浅绿色、深绿色等，但它们都是植物的叶子。
老师：非常好，你们总结得很到位。我们可以看到叶子的形状是多样的，颜色也有所不同，但它们都是植物的叶子。
五、拓展
1. 老师给学生展示一些特殊形状的叶子，如心形叶子、针形叶子等，并讲解它们的功能。
老师：同学们，除了我们刚才观察到的叶子形状，还有一些特殊形状的叶子。比如，这是一片心形叶子，它代表着爱和关怀。再比如，这是一片针形叶子，它可以帮助植物减少水分的蒸发。
2. 老师鼓励学生自己寻找特殊形状的叶子，并向全班展示。
老师：同学们，你们可以在家或者校园里寻找一些特殊形状的叶子，下次课我们可以一起展示给大家看。
板书设计：
植物叶子的形态和功能
- 形态：多样性
- 功能：光合作用、保护植物等
教学反思：
通过本节课的教学，学生对植物叶子的形态和功能有了初步的了解。通过观察和描述，学生的观察能力和描述能力得到了一定的提高。在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣，积极参与了观察和讨论的活动。但是在学生描述叶子特征的过程中，有些学生的表达能力还不够清晰，需要进一步加强。下一步的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和描述能力，通过更多的实践活动来巩固学生的学习成果。同时，我也会更加注重学生的合作意识和团队精神的培养，让学生在小组内相互合作，共同完成任务。
教学目标：
知识与技能：
1. 学习了解植物的基本组成部分，特别是叶子的形态和功能。
2. 学会观察和描述不同植物的叶子特征。
过程与方法：
1. 培养学生的观察能力和描述能力。
2. 引导学生通过观察和思考，主动探索植物叶子的形态和功能。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：
教学重点：植物叶子的形态和功能。
教学难点：培养学生的观察能力和描述能力。
学情分析：
学生是一年级的小学生，他们对植物的认识还比较浅薄，对植物的组成部分和功能了解较少。他们的观察能力和描述能力还不够发达，需要通过具体的示范和引导来培养。同时，他们的好奇心和求知欲较强，对新事物充满了兴趣，适合通过实际操作和观察来学习。
教学过程：
一、新课导入
1. 老师向学生展示几张不同的植物叶子的图片，让学生观察并猜测这些叶子属于哪些植物。
老师：同学们，今天我们要学习的是植物的叶子。首先请看一下这些图片，你们能猜出这些叶子属于哪些植物吗？
学生：老师，这是槐树的叶子，那是玫瑰的叶子。
老师：很好，你们已经对一些植物的叶子有了初步的认识。那么，我们还记得上节课学习的内容吗？植物的基本组成部分是什么？
二、观察叶子
1. 老师给每个学生发放一片植物叶子，让学生观察叶子的形状、颜色和纹理等特征。
老师：同学们，请大家拿到一片叶子，仔细观察它的形状、颜色和纹理等特征。
学生：老师，这片叶子是绿色的，形状像一个小船，表面有一些细细的纹路。
老师：很好，你们已经观察到了叶子的一些特征。现在请用手摸摸叶子的表面，感受一下它的光滑或粗糙。
三、探究观察校园里的不同植物叶子
1. 老师带领学生一起观察校园里的不同植物叶子，让学生找出叶子的共同点和不同点。
老师：同学们，我们现在一起到校园里观察一下不同植物的叶子，看看它们有什么共同点和不同点。
学生们在校园里观察植物叶子，发现有些叶子是大的，有些叶子是小的，有些叶子是圆形的，有些叶子是长条形的。
2. 老师组织学生小组合作，给每个小组分发不同的植物叶子，让学生观察并描述叶子的特征。
老师：同学们，请分成小组，每个小组发一片不同的植物叶子。你们观察叶子的形状、颜色和纹理等特征，并用自己的话描述一下。
学生们在小组内仔细观察叶子，并用自己的话描述叶子的特征。
3. 学生在小组内交流观察结果，并汇报给全班。
老师：请每个小组派一名代表来汇报你们观察到的叶子特征。
学生代表：我们小组的叶子是长条形的，颜色是浅绿色的，表面有一些细细的纹路。
老师：很好，你们观察得很仔细，描述得也很清楚。
四、归纳
1. 老师带领学生总结不同植物叶子的共同点和不同点，并在黑板上进行归纳。
老师：同学们，我们已经观察了不同植物的叶子，你们能总结一下它们的共同点和不同点吗？
学生：老师，不同的叶子形状有圆形、长条形等，颜色也有浅绿色、深绿色等，但它们都是植物的叶子。
老师：非常好，你们总结得很到位。我们可以看到叶子的形状是多样的，颜色也有所不同，但它们都是植物的叶子。
五、拓展
1. 老师给学生展示一些特殊形状的叶子，如心形叶子、针形叶子等，并讲解它们的功能。
老师：同学们，除了我们刚才观察到的叶子形状，还有一些特殊形状的叶子。比如，这是一片心形叶子，它代表着爱和关怀。再比如，这是一片针形叶子，它可以帮助植物减少水分的蒸发。
2. 老师鼓励学生自己寻找特殊形状的叶子，并向全班展示。
老师：同学们，你们可以在家或者校园里寻找一些特殊形状的叶子，下次课我们可以一起展示给大家看。
板书设计：
植物叶子的形态和功能
- 形态：多样性
- 功能：光合作用、保护植物等
教学反思：
通过本节课的教学，学生对植物叶子的形态和功能有了初步的了解。通过观察和描述，学生的观察能力和描述能力得到了一定的提高。在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣，积极参与了观察和讨论的活动。但是在学生描述叶子特征的过程中，有些学生的表达能力还不够清晰，需要进一步加强。下一步的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和描述能力，通过更多的实践活动来巩固学生的学习成果。同时，我也会更加注重学生的合作意识和团队精神的培养，让学生在小组内相互合作，共同完成任务。