人教版七上第二单元第9课中华文化的勃兴二（共72张PPT）

课件72张PPT。西方学者说世界有三个圣人，一个是基督教的创始人耶稣，另一个是佛教的创始人释迦牟尼，还有一个是中国古代思想家孔子。从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生；在老子那里读到生活辩证法；
在庄子那里读到艺术人生观；
在荀子那里读到科学进取心。
在孔、孟、墨、韩那里，读到了人生态度，在老子、庄子、荀子那里，
读到了人生智慧。
第九课中华文化的勃兴（二）老子 墨子 孟子 孔子 庄子 韩非子 孙武大思想家、大教育家孔子
思想家老子
百家争鸣孔子生平给孔子先生做一张名片孔子名片 圣人 孔子
名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。你知道人们为什么尊称孔子为〝圣人〞，他有哪些主要的历史贡献？
孔子：当今世风纷乱，要治理国家只有两个字——“仁”和“礼”！弟子1：请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？
孔子： “仁”就是人与人之间要互相爱护，互相谦让，和睦相处。“礼”就是人的行为规范要符合社会的要求。
弟子2：弟子不明白。怎么样才能做到“仁”？
孔子：仁者爱人，不但要爱自己的亲人，也要爱天下所有的人。自己不愿意做的事情，千万不可强加于人。正所谓 “己所不欲，勿施与人”。此乃仁也。
弟子3：那请问怎样才能做到“礼”呢？
孔子：不同阶层的人要加强个人修养。国君要有国君的风度，大臣要有大臣的忠诚，长辈要有长辈的表率，晚辈有晚辈的顺从。这样人人循规蹈矩，岂不天下太平！
众弟子：弟子明白了。主要成就政治思想方面1.提出“仁”的学说2.主张“爱人”，“为政以德”3.反对苛政和任意刑杀畅想天地 孔子倡导的“仁”在当时社会适用吗？ 孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？教育成就孔子教育思想：1 教育对象：创办私学，广收门徒
2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生
思考问题
3 学习态度：老老实实，谦虚好学
4 学习方法：“温故而知新”
2. 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求
胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要
抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳
重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后
再做。
问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?
阅读材料：“因材施教”学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知。
三人行，必有我师焉。 ︱孔子孔子这三段话的意思是什么？对你的学习有什么帮助或指导？ 因材施教
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉
知之为知之，不知为不知
学而不思则罔，思而不学则殆要有区别地施以教育要经常温习要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合文化成就我们今天如果研究孔子的话，可以主要查阅哪些古籍？ 文化成就：整理古籍编定《春秋 》言论记录《论语》四书：
五经：《论语》《孟子》《大学》《中庸》诗、书、礼、易、春秋曲阜三孔孔府、孔庙、孔林 日本长崎孔庙大门德国科隆孔庙孔子如此伟大还经常向一个人请教问题，孔子说他是能上天入地的人，他是谁？孔子问礼于老子图 老子
年代：春秋晚期
国籍：楚国
创立学派：道家
思想：认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。善于从正反两方面思考问题，主张以柔克刚。具有朴素的“辩证法”思想，
著作：《道德经》老子主张以柔克刚。老子的话究竟是什么意思？ 难 ——
长 ——
高 ——
强 ——
前 ——
生 ——易
短
矮
弱
后
死祸 兮，福 之 所 倚；福 兮，祸 之 所 伏老
子道家学派创始人朴素辩证法思想：《道德经》书影一切事物都有对立面，双面性！对立面双方可以互相转化，以柔克刚。三教九流百家争鸣局面的形成 什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？（1）时间：春秋战国（2）原因：客观环境：变法、动荡
人才准备
现实需要“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。（3）含义：诸子百家及其思想主张 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？
孟子
孔子
墨子
庄子
韩非子
孙膑墨家道家法家兵家儒家孟子反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用“制天命而用之”，按自然规律办事“兼爱”、“非攻”治国要顺其自然，“无为而治”改革；法治；君主专制中央集权“知己知彼，百战不殆”反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也”战国春秋战国战国战国战国战国荀子墨子庄子韩非孙武孙膑孟子名片 亚圣 孟子
战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。孟母与孟子 ︱孟子富贵不能淫，
贫贱不能移，
威武不能屈。
此之谓大丈夫。《荀子》书影荀
子儒家学派代表人物 提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事主张孟子、荀子
其中哪一个主张保护环境？（可持续发展） 孟子墨子名片 墨子
名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻” 墨子
名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”《庄子》书影庄
子主张： 主张顺其自然，“无为而治”道家学派代表人物 老子楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有《道德经》。 庄子
宋国人，战国时期道家学派代表人物，主张顺其自然，“无为而治”。韩非子名片韩非子
韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。《孙子兵法》是古代著名的兵书，你知道它的作者是谁吗？
孙武《孙子兵法》书影《孙子兵法》，现收藏于故宫博物馆孙
武清版《孙子兵法》书影兵家学派创始人“知己知彼，百战不殆” 兵家 孙膑 战国
继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 兵圣 孙武
春秋晚期杰出的军事家，兵家创始人著有《孙子兵法》 兵家 孙膑
继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 小结巩固“知之为知之，不知为不知”
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”
“知彼知己者，百战不殆”
“兼爱，非攻”
“春秋无义战”
“无为而治”孔子屈原孙武墨子孟子庄子你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？拜师学艺 战国时期，有一个人因家乡长年战乱，赋税过重，生活困难，偷盗了富人家的钱财。如何处置这一事件，当时的诸子百家意见各不相同，争论纷纷。
假如你是其中的一位，请用本学派的主张来评论这一事件,你认为该怎么样处理这个小偷？ 案例分析让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德，
抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心 ，
用发展“辩证” （道家：老子）的眼光，
为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨翟） ，
树立“环保” （儒家：孟子）意识，
为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！
早日成为“一子”“一家” ，
一个对社会有用的人！！！