第4课 夏、商、西周的兴亡
学习目标
了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。使学生认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。
学习重点：夏朝的建立和分封制
学习难点：分封制
学习过程:
一、自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
1．人物 ①夏朝第二代国王是_________。
②_______是夏朝最后一个国王。
③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。
④商最后一个国王是_________，是有名的暴君。
⑤周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。
⑥商朝灭亡，________建立周朝。
⑦商朝迁都的国王是__________。
2.地点：①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。相传，把都城建在_______
②夏朝衰败时，_________的商国强大起来。后来商王将都城迁到_________。
③西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。西周建立，定都_________。
3.时间： ①约公元前______年，商朝建立。②商、周牧野大战发生在公元前_______年。③公元前________年，西周灭亡。
二、合作探究：各抒己见
主题一：讨论：
____________________________--
_____________________________
三、课堂检测
1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
2.商朝建立于( )
A.约公元前2070年B.约公元前2046年
C.约公元前1600年D.约公元前771年
3.西周的都城定在( )
A.阳城 B.镐京 C.鹿台 D.殷
4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是( )
A.纣 B.启 C.幽王 D.桀
5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )
A.舜传位给禹 B.禹传位给伯益 C.禹传子，家天下 D.汤战胜桀
6.下列内容属于商纣王所为的是( )
①无休止的征发百姓 ②修筑豪华的宫殿园林 ③监视平民的言论和行动 ④施用炮烙等酷刑
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
第4课 夏、商、西周的兴亡
教学目标
一、知识与能力
（一） 知识目标
了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制；
（二）能力目标
通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。
二、过程与方法
通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
三、情感、态度、价值观
通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识；
教学重点
夏朝的建立；西周分封制；
教学难点
通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性；
课时
1课时
课型
新授课
方式与方法
平等对话式教学
教学过程
导入新课：
观看flash动画──“大禹治水”导入：
师：大禹因治水而威望大增， 他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。（学生回忆夏朝建立的时间及意义）
生：公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。
师：（出示幻灯片──夏朝统治范围示意图：指出阳城的地理位置，夏朝的统治中心，国家统治机器－修筑城堡、宫殿；建立政府机构；组建军队；制订刑法；设置监狱）（出示幻灯片──说说你的想法：我国从原始社会的氏族，部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？）
生：（学生讨论，教师归纳总结）
师：是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
师： 夏朝的建立，意义深远，它是我国历史上第一个王朝，同时标志着我国奴隶社会的开始。（出示幻灯片──中国朝代歌：夏商西周继，春秋战国承，秦后汉新汉，三国西东晋，对峙南北朝，隋唐大一统，五代和十国，辽宋与夏金，元明清三朝，统一疆域定。）（依据朝代歌，教师向学生明确：我国奴隶社会包括夏、商、西周、春秋，从战国开始进入漫长的封建社会）夏朝建立，中国历史开始进入文明时代。问：同学们知道四大文明古国吗？
生：（略）
师：令每个炎黄子孙自豪的是：1）从时间上看，中国是仅次于埃及进入文明时代的国家；2）中国是四大文明古国中历史发展惟一没有中断的国家；
师：夏朝的第二代国王是谁？
生：大禹的儿子──启（学生阅读启继承王位的经过）
师：教师指导学生认识在禹执政的后期，由于私有制的出现，禅让制已经走向终结，启在禹的扶助下已经树立起威望、形成了特权。启继承了父位，从此开始了“家天下”的历史，这就是王位世袭制。（何谓世袭制──历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。）
师：夏朝经历了四百多年，最后一个国王是历史上有名的暴君（指导学生看书及幻灯──想一想夏桀的残暴统治表现有哪些？）
生：（自由讨论）
师：小结：桀已经失去民心，夏朝衰落，即将灭亡。与夏朝的衰落形成鲜明对比的是商族的强大，约公元前1600年商汤灭夏。（学生阅读课本）商朝在建立之初的300年左右的时间里，先后七次迁都，问：你认为商朝当时会因为什么原因而迁都？
生：（自由讨论）战乱、洪水、政局动荡、占卜迷信、外族入侵、自然环境的恶化等。
师：商朝为何称为殷朝？
生：商王盘庚迁都到殷。
师：下面由老师给同学们介绍这节课我们所接触到的三个朝代名称的由来：
夏：禹原为夏后氏部落首领；
商（殷）：契是商部族的始祖，曾居于商（河南商丘），所以在灭夏以后以“商”为国名。后因为盘庚将都城迁到殷（河南安阳），所以商朝也叫殷朝）；（出示幻灯片）
周：因太王居于岐山下的周原，所以武王克殷后，以“周”为国名；
师：历史往往有惊人的相同之处，商纣王的暴政预示着这个朝代即将结束。（出示幻灯片──学生总结商纣王的暴政）
师：（出示幻灯片──武王伐纣及牧野之战）（学生了解商朝灭亡，周朝建立）
师：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
1）任用贤臣；（汤－伊尹，周武王－姜太公）
2）暴政引起民愤，商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心；
（认识到人心所向是商汤灭夏和武王伐纣取胜的主要原因）
（可让学生讲姜太公钓鱼－愿者上钩的故事）
师：出示幻灯──感悟历史──学习了商朝的历史，对于商朝灭亡的史实，你有什么感想？如果你是商朝的一个国君，你将如何使商朝摆脱灭亡的厄运？
生：（自由发言）
师：（轻松一刻）下面老师给同学们讲一个有记载的最古老的哑谜──“ 无言论废兴”：周武王继文王最后打败了商纣，来到殷的都城朝歌。他听说殷有个得高望重的长者，便前往探访。周武王问长者殷朝灭亡的原因，长者说：“大王若想知道它，就请你今天中午到这里来，我再告诉你吧。”可是到了中午，武王来到这里，这位长者却没有来，武王感到很奇怪。周公便说：“啊，我明白了。这个人真是位君子啊！他议政而不愿非难其主；答应告诉大王而又不便明言直说。有约不守，言而无信，这就是殷朝灭亡的根本原因。”这位长者已经通过自己不来践约的方式把答案告诉大王了。武王点头称是。故事讲完了，同学们应该非常明白此故事的内涵。周武王建立周朝，定都镐，历史上称为西周，为了巩固西周的统治，西周实行分封制（出示幻灯片──分封制）
在当时生产力水平不高的条件下，直到了拱卫王室，扩大疆域，巩固统治等作用；但随着生产力的发展和周王室的衰落，他们乘机称雄割据，出现了诸侯争霸局面。
教师也可引用下列问题解决分封制：
（1）此图是西周哪种最突出的政治制度的反映？
（2）图中第一层和第二层分别是什么人？他们之间存在什么样的关系？
（3）图中最底一层是什么人？他们的处境如何？
（4）西周这种政治制度的实行，具有什么样的意义？
师：“烽火戏诸侯”的故事同学们并不陌生，西周后期，政局混乱，爆发了国人暴动。公元前771年结束了西周的历史。
师：（出示幻灯片──年代尺──根据幻灯片理清本课的大事）（通过此方式调动学习的积极性）
?课外活动：假期你参加社会实践活动，假如你是河南省历史博物馆的一名解说员，当参观者向你询问有关夏、商、西周兴亡史时，你将怎样向他们介绍？
课件25张PPT。1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献
3.华夏族的祖先炎帝和黄帝
的传说1.尧、舜、禹的“禅让”
2.“禅让”的实质禅让的传说1.大禹治水方法
2.三过家门而不入治水的传说温故而知新第4课 夏、商、西周的兴亡
1、夏朝是怎样建立的？
2、商朝是怎样建立的？
3、西周是怎样建立的？
4、西周的分封制？
5、西周是怎样灭亡的？ 教学目标一、夏朝是怎样建立的？
——我国的第一个王朝约公元前2070年禹都阳城、河南西部、
山西南部一带1、时间：2、建立者：3、统治中心：4、意义：标志着早期国家的产生禹帝王像 禹会诸侯于涂山，执玉帛者万国。
——《左传·哀公七年》 益干启位，启杀之
——《竹书纪年》
有扈氏不服，启伐之，大战于甘。
——《史记·夏本纪》启尧舜禹启禅让制王位世袭制继承制变化历史上将国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度叫王位世袭制。公天下家天下 遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面阔8间、进深3间的大型宫殿。同时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和一些陶器、铜器等。年代约为公元前1900～前1600年。河南偃（yǎn）师二里头夏朝宫殿基址群发掘现场河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图铜爵（jué）·盛酒器陶鼎（dǐng）·煮肉器 夏朝把天下划分为“九州”进行统治；建立军队，制定刑法，设置监狱，出现了镇压人民的刑罚；统治者筑城郭以保护自己。标志着我国早期奴隶制国家机器产生了。夏桀把人当坐骑筑倾宫、饰瑶台、作琼室、立玉门 。——《竹书纪年》
桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。——《史记·夏本纪》5、夏朝的灭亡——夏桀暴政
——历史上有名的暴君 公元前1600年商汤胜夏桀，夏朝灭亡二、商朝是怎样建立的？ 约公元前1600年1、时间：2、建立者：3、盘庚迁殷：汤伊尹约公元前1300年历史上为什么又把商朝叫作殷朝？商朝是当时世界上最大的国家之一亳殷4、商朝的灭亡 暴君商纣
——历史上有名的暴君 荒淫无度，修建离宫别馆、苑囿台榭；宠爱美女妲己，终日歌舞，他还造酒池肉林，酗酒无度。 “炮烙之刑”残害人民，还用其他酷刑残害向他进谏的忠臣。 前1046年武王伐纣，牧野之战军队倒戈，商纣逃回到鹿台自焚而死。商亡。三、西周是怎样建立的？约前1046年
武王伐纣
牧野之战镐京1、时间：2、建立者：3、都城：周武王周文王
姜尚四、西周的分封制思考1、西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？
（目的）2、对被分封的诸侯采用什么办法控制？
（方法）3、分封制实行的结果如何？
（作用） 巩固统治分封制开发了边远地区、巩固统治 4、西周的分封制：具体内容西周等级示意图周天子 诸侯卿大夫士平民奴隶溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗·小雅·北山》
礼乐征伐自天子出。
——《论语·季氏》诸侯有哪些权利和义务？西周分封形势图北京一带称
燕蓟之地山东称为
齐鲁大地山西称为
三晋之地有哪些重要的封国？5、西周的灭亡（1）公元前841年国人暴动
——周厉王历史上有名的暴君 （2）公元前771年犬戎进攻镐
京，西周灭亡。
——周幽王“烽火戏诸侯”1.夏朝建立的时间、建立者及统治中心
2.王位世袭制取代禅让制
3.夏朝是我国最早的奴隶制王朝
4.夏桀王的残暴统治及夏朝的灭亡夏朝—我国的
第一个王朝1.商朝建立的时间和建立者
2.盘庚迁殷
3.商朝的势力范围
4.商纣王的残暴统治商朝的建立
与迁都课堂小结1.西周的建立的时间及都城
2. 西周实行分封制
3.西周的结束西周的建立学习与探究1．下列我国古代的哪一制度开始于夏朝 (?? )
? A．禅让制???? B．世袭制??? C．分封制???? D．郡县制
?
2．河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁晚报》，山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚天都市报》这些报纸的得名，与下列古代的哪一古代制度有关（? ）
? A．分封制???? B．世袭制???? C．禅让制????? D．郡县制
?
3．从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该（? ）
A．重视教育? ? B．勤政爱民???
C．发展经济?? D．增强军事力量ABB4、请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：禹建立夏朝成汤灭夏 建立商朝盘庚迁殷武王伐纣 建立西周西周灭亡5、制表：简单做一个夏、商、西周大事年表，内容要包括重要年代、重要事件和重要人物三大项。6、你能在西周等级示意图上标出每一层人的身份吗？ 西周等级示意图周天子 诸侯卿大夫士平民奴隶7、公元纪年法1、公元纪年法：是以耶稣诞生的那年作为公元元年，这一年以前的年份称为公元前多少年。2、年代、世纪：10年为一个年代；
100年为一个世纪。。谢谢，再见！
