教科版（2017秋）科学一年上册《植物》第三课《 观察叶》说课课件(共30张PPT)（附反思、板书）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学一年上册《植物》第三课《 观察叶》说课课件(共30张PPT)（附反思、板书） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 535.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-27 22:59:38 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
《观察叶》说课
教科版科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是教科版一年级上册的内容《观察叶》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
植物单元是一年级新生接触科学的起始单元，新课标要求学生要能认识周边常见的植物，能简要描述其外部主要特征；在教师指导下，有运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识。《观察叶》是植物单元的第三课，也是引领学生从整体观察一颗植物过渡到局部观察植物器官的第一课，旨在学会用感官观察一片叶，用画图的方式记录其特征，通过对不同植物叶片的观察，意识到可以用特征进行分类，提升学生观察与描述、比较与分类的能力；通过对同一种植物叶片的观察，意识到叶是有生命的，同时形成热爱自然，珍爱生命，保护环境的意识和社会责任感。
二、说学情
学生对植物有一定的了解，具有天然的亲近感和好奇心，学习兴趣浓厚，植物在生活中无处不在，种类繁多，学生获取学习资源非常容易，能够积极主动的学习。但是学生对于观察记录的方法不够了解，对比观察能力、语言描述能力还有待提升。
三、说教学目标
科学知识目标：
1.叶是多种多样的,每一种植物在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标：
1.在教师的指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.能通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标：
1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究的兴趣。
2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学技术、社会与环境目标：
1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
四、说教学重难点
（1）能利用感官观察不同叶的形状、大小和颜色，知道叶是多种多样的；
（2）观察比较同一植物的叶，知道叶是有生命的，在不断生长、变化，会死亡。
教学重点：
通过观察比较，知道叶是有生命的，在不断生长变化。
教学难点：
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学科学、想科学、用科学。
六、说教学过程
环节一、导入新课。
1.播放《感官歌》：小手巧，本领大，软硬硬分得清；小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清；小耳朵，灵又灵，各种声音听得清；小鼻子，用处大，扇闻气息全靠它。在欢快的儿歌中，学生跟着老师边唱边做动作，在唱的过程找那个学习并复习了怎样用感官去观察。2.音乐结束，用小猪佩奇动画导入，播放小猪佩奇的邀请：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多落叶，他一边走一边把落叶收集起来。哇，有好多落叶啊！（PPT出示种树和叶子），让我们一起来认识它们吧！
环节二、观察各种各样的叶
1.介绍叶子：我们课前从小区里采集了几种新鲜的叶子准备出来，我们先来观察研究这几种叶子。我们来认一下，老师都准备了什么植物的叶：
它们分别是杏树叶，大叶黄杨叶，柿树叶，银杏叶和法国梧桐叶，秋海棠叶。共有6种叶子我们要观察。
2.观察银杏叶：让我们先来仔细观察银杏叶是什么样的。
（1）方法讨论：观察一片叶子，我们也要先看看它整体什么样，再按从上到下的顺序看它分几部分，对于各部分，我们可以用眼看，手摸的方法来观察，用眼看它的形状、颜色、大小，用手摸它的软硬、薄厚等。那么到底怎样观察一片银杏叶呢？请同学跟老师一起学习。
（2）视频教给学生观察方法：插入视频《观察银杏叶》
（3）实践观察记录：请同学仔细观察你选择的一片叶子，实事求是把它们的样子画下来记录在学生手册里。一边观察一边画，看一看画一画，再看一看，再画一画。
（4）汇报观察结果：同学们，你观察记录完了吗？下面我们看看同学画的叶子是什么叶？它是什么样的？
柿树叶、杏树叶、法国梧桐叶和大叶黄杨叶的汇报展示
请你也跟家长讲一讲你观察的什么叶子，有什么发现？
3.刚才同学们汇报了几种植物叶子的观察记录，请同学们观察并比一比这些叶有什么不同？
小结：细心的同学一定发现了，这6种植物的叶不同，大小、形状、颜色各不相同，真是各种各样。其实，这些叶子还有很多不同的地方，感兴趣的同学课下可以仔细观察，再比一比。
4.观察比较：两片大小差不多，同样是掌形的叶子，但是一片绿色，一片半红半黄，你来判断它是同一种植物的叶子吗？为什么？
师讲解：对，这两片都是枫树叶，因为它们具有枫树叶的形状和大小，春天和夏天枫树叶是绿色的，半红半黄的则是秋天的枫树叶，它变颜色了，说明它快要脱落了。
环节三、观察同一棵植物的叶
1.过渡：有的同学说：老师，通过今天的观察研究我知道了不同植物的叶长得各不相同，我还想知道同一棵植物的叶是不是长得就一样呢 让我们观察比较同一棵植物的叶子
2.指导仔细观察爬山虎的枝条：这是一棵爬山虎的枝条，请大家仔细观察它的叶子形状、颜色、大小是否相同呢？
有同学说形状差不多，但是颜色和大小不同。数一数这根枝条的爬山虎共有几种颜色？是不是有的红色多，有的绿中带红，有的浅绿色还有的深绿色？
还有同学说爬山虎叶子大小不同。你能按从小到大的顺序给这些叶子排排序吗？有同学说左面红色芽最小，旁边红色多的叶较小，中间绿中带红叶子中等，右边浅绿色叶子较大，最右边深绿色叶子最大。
PPT出示排序，你是这样排的吗？
为什么会这样呢？因为尖上的是小芽，红色多的是新叶，往右依次变大，最右边是深绿色大个老叶。
真有意思！同一枝条爬山虎叶子有这样的变化，其他植物叶子在同一枝条上是否也这样呢？让我们来继续观察， 23这是女贞的一根枝条，我们看到它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同；
3.指导学生观察认识更多植物同一枝条的叶：这是丁香的一根枝条，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同；这是枣树的一根枝条，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同；这是紫苏同一支茎上的叶子，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同，有紫色有绿色；这是葡萄同一根枝条的叶子，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同，有红色有绿色；这是南瓜同一枝茎上的叶子，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同。
4.指导观察比较通过刚才的观察，请同学思考：这些植物的叶有什么相同点？它又会怎样变化？
指导学生进一步观察比较：大家是不是发现同一枝条上有芽，有新叶，有老叶，仔细观察葡萄8.11和8.16的同一枝条，我们发现枝条前端长出了新芽，原来的芽变成了新叶，新叶长大逐渐变成了老叶。其实这些植物同一枝条的叶子都是从芽变成新叶，再到老叶。
总结：看来这些植物同一枝条的叶都在生长变化，从叶芽开始逐渐长大，将来还会衰老死亡，说明叶是活的。
5.拓展观察：大蒜是不是也这样呢？它的叶子是否也在生长变化？
第1周叶还没长出来， 第2周长出来绿色的叶子，下面白上面绿， 第3周叶子长高，更绿了，同一个芽上面还分出了两片叶子。
6.教师总结：我们发现，大蒜叶子从芽逐渐长高，越来越绿，……原来大蒜的叶子也在不断地生长变化，也有生命过程。细心的同学发现大蒜的根也又变长了，它也在生长变化。
我们要及时地把观察发现记录在相应的表格里。
4.指导观察比较通过刚才的观察，请同学思考：这些植物的叶有什么相同点？它又会怎样变化？
指导学生进一步观察比较：大家是不是发现同一枝条上有芽，有新叶，有老叶，仔细观察葡萄8.11和8.16的同一枝条，我们发现枝条前端长出了新芽，原来的芽变成了新叶，新叶长大逐渐变成了老叶。其实这些植物同一枝条的叶子都是从芽变成新叶，再到老叶。
总结：看来这些植物同一枝条的叶都在生长变化，从叶芽开始逐渐长大，将来还会衰老死亡，说明叶是活的。
5.拓展观察：大蒜是不是也这样呢？它的叶子是否也在生长变化？
第1周叶还没长出来， 第2周长出来绿色的叶子，下面白上面绿， 第3周叶子长高，更绿了，同一个芽上面还分出了两片叶子。
6.教师总结：我们发现，大蒜叶子从芽逐渐长高，越来越绿，……原来大蒜的叶子也在不断地生长变化，也有生命过程。细心的同学发现大蒜的根也又变长了，它也在生长变化。
我们要及时地把观察发现记录在相应的表格里。
环节四、学习美丽的树叶画制作方法
1.作品欣赏：同学们，你知道吗 各种大小、形状、颜色不同的叶子可以拿来做美丽的叶画，我们来欣赏一下。这只小鸟它主要用大小不同的红色叶子拼成。
这只可爱的小兔用了几种不同形状、颜色、大小的叶子拼成？这两只小游泳的金鱼、威武的狮子，采集食物的小鸟呢？美丽的孔雀，钓鱼归来的鹅，还有正在吃食的长颈鹿，是不是也都利用形状、颜色、大小不同的叶子制作而成？还有一群可爱的螃蟹，它们是不是用了一些植物不同生命阶段老叶和新叶拼成？看了这么多美丽的叶画，你是不是也想亲手动手制作一幅呢？
2.制作方法：请你取出压制好的各种叶，然后设计、黏贴、加工成一幅美丽的叶画，最后写上自己的名字。
环节五、实践活动：做叶画
请同学亲自设计完成一幅叶画，如果选用压制两三天的叶子，再设计制作可以让颜色不褪色就可以用塑封机塑封保存。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
八、教学反思
本节课引导学生观察叶。一年级的学生刚学习科学，对科学有着浓厚的兴趣，现在的孩子都对大自然不够亲近，也不够理解，植物的叶对他们来说看似是比较熟悉的，但是他们对于叶的结构认识还不够，特别是对叶的生命历程的认识。因此，通过本堂课的学习，引导学生进行观察、探索、发现叶子的特征。如：叶子长得是什么样子？有哪些颜色？哪些形状？像什么？摸上去有什么感觉？闻一闻有什么气味？让学生带着这些问题去看一看、摸一摸，闻一闻。以小组为单位进行观察、探索，在老师的引导下，大部分学生观察得比较认真。在分享观察结果时，当问到叶子的颜色时，学生回答：叶子有黄色的，绿色的，还有红色的，接着展示树叶，并观察比较树叶的特征，然后再了解树叶的组成，最后引导学生按照其颜色，形状来分类。活动中能抓住学生的兴趣点，从学生的兴趣出发，能做到有的放矢，让学生成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学，学中玩，会对教学效率的提高有着很大的帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。从了解叶子的特征，真真正正让学生参与活动，切切实实让学生在活动中有所体验、有所得。我想这正是"科学"所期待和关注的！
课堂练习
1.选择一片树叶，仔细观察，如实地把树叶的样子画下来（可以自选把真实叶子贴在左边）。
2.观察小区或院子里不同植物的同一枝条，看有什么有趣发现，讲给家长听。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《观察叶》说课
教科版科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是教科版一年级上册的内容《观察叶》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
植物单元是一年级新生接触科学的起始单元，新课标要求学生要能认识周边常见的植物，能简要描述其外部主要特征；在教师指导下，有运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识。《观察叶》是植物单元的第三课，也是引领学生从整体观察一颗植物过渡到局部观察植物器官的第一课，旨在学会用感官观察一片叶，用画图的方式记录其特征，通过对不同植物叶片的观察，意识到可以用特征进行分类，提升学生观察与描述、比较与分类的能力；通过对同一种植物叶片的观察，意识到叶是有生命的，同时形成热爱自然，珍爱生命，保护环境的意识和社会责任感。
二、说学情
学生对植物有一定的了解，具有天然的亲近感和好奇心，学习兴趣浓厚，植物在生活中无处不在，种类繁多，学生获取学习资源非常容易，能够积极主动的学习。但是学生对于观察记录的方法不够了解，对比观察能力、语言描述能力还有待提升。
三、说教学目标
科学知识目标：
1.叶是多种多样的,每一种植物在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标：
1.在教师的指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.能通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标：
1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究的兴趣。
2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学技术、社会与环境目标：
1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
四、说教学重难点
（1）能利用感官观察不同叶的形状、大小和颜色，知道叶是多种多样的；
（2）观察比较同一植物的叶，知道叶是有生命的，在不断生长、变化，会死亡。
教学重点：
通过观察比较，知道叶是有生命的，在不断生长变化。
教学难点：
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学科学、想科学、用科学。
六、说教学过程
环节一、导入新课。
1.播放《感官歌》：小手巧，本领大，软硬硬分得清；小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清；小耳朵，灵又灵，各种声音听得清；小鼻子，用处大，扇闻气息全靠它。在欢快的儿歌中，学生跟着老师边唱边做动作，在唱的过程找那个学习并复习了怎样用感官去观察。2.音乐结束，用小猪佩奇动画导入，播放小猪佩奇的邀请：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多落叶，他一边走一边把落叶收集起来。哇，有好多落叶啊！（PPT出示种树和叶子），让我们一起来认识它们吧！
环节二、观察各种各样的叶
1.介绍叶子：我们课前从小区里采集了几种新鲜的叶子准备出来，我们先来观察研究这几种叶子。我们来认一下，老师都准备了什么植物的叶：
它们分别是杏树叶，大叶黄杨叶，柿树叶，银杏叶和法国梧桐叶，秋海棠叶。共有6种叶子我们要观察。
2.观察银杏叶：让我们先来仔细观察银杏叶是什么样的。
（1）方法讨论：观察一片叶子，我们也要先看看它整体什么样，再按从上到下的顺序看它分几部分，对于各部分，我们可以用眼看，手摸的方法来观察，用眼看它的形状、颜色、大小，用手摸它的软硬、薄厚等。那么到底怎样观察一片银杏叶呢？请同学跟老师一起学习。
（2）视频教给学生观察方法：插入视频《观察银杏叶》
（3）实践观察记录：请同学仔细观察你选择的一片叶子，实事求是把它们的样子画下来记录在学生手册里。一边观察一边画，看一看画一画，再看一看，再画一画。
（4）汇报观察结果：同学们，你观察记录完了吗？下面我们看看同学画的叶子是什么叶？它是什么样的？
柿树叶、杏树叶、法国梧桐叶和大叶黄杨叶的汇报展示
请你也跟家长讲一讲你观察的什么叶子，有什么发现？
3.刚才同学们汇报了几种植物叶子的观察记录，请同学们观察并比一比这些叶有什么不同？
小结：细心的同学一定发现了，这6种植物的叶不同，大小、形状、颜色各不相同，真是各种各样。其实，这些叶子还有很多不同的地方，感兴趣的同学课下可以仔细观察，再比一比。
4.观察比较：两片大小差不多，同样是掌形的叶子，但是一片绿色，一片半红半黄，你来判断它是同一种植物的叶子吗？为什么？
师讲解：对，这两片都是枫树叶，因为它们具有枫树叶的形状和大小，春天和夏天枫树叶是绿色的，半红半黄的则是秋天的枫树叶，它变颜色了，说明它快要脱落了。
环节三、观察同一棵植物的叶
1.过渡：有的同学说：老师，通过今天的观察研究我知道了不同植物的叶长得各不相同，我还想知道同一棵植物的叶是不是长得就一样呢 让我们观察比较同一棵植物的叶子
2.指导仔细观察爬山虎的枝条：这是一棵爬山虎的枝条，请大家仔细观察它的叶子形状、颜色、大小是否相同呢？
有同学说形状差不多，但是颜色和大小不同。数一数这根枝条的爬山虎共有几种颜色？是不是有的红色多，有的绿中带红，有的浅绿色还有的深绿色？
还有同学说爬山虎叶子大小不同。你能按从小到大的顺序给这些叶子排排序吗？有同学说左面红色芽最小，旁边红色多的叶较小，中间绿中带红叶子中等，右边浅绿色叶子较大，最右边深绿色叶子最大。
PPT出示排序，你是这样排的吗？
为什么会这样呢？因为尖上的是小芽，红色多的是新叶，往右依次变大，最右边是深绿色大个老叶。
真有意思！同一枝条爬山虎叶子有这样的变化，其他植物叶子在同一枝条上是否也这样呢？让我们来继续观察， 23这是女贞的一根枝条，我们看到它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同；
3.指导学生观察认识更多植物同一枝条的叶：这是丁香的一根枝条，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同；这是枣树的一根枝条，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同；这是紫苏同一支茎上的叶子，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同，有紫色有绿色；这是葡萄同一根枝条的叶子，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同，有红色有绿色；这是南瓜同一枝茎上的叶子，它的老叶和新叶形状相似，大小和颜色不同。
4.指导观察比较通过刚才的观察，请同学思考：这些植物的叶有什么相同点？它又会怎样变化？
指导学生进一步观察比较：大家是不是发现同一枝条上有芽，有新叶，有老叶，仔细观察葡萄8.11和8.16的同一枝条，我们发现枝条前端长出了新芽，原来的芽变成了新叶，新叶长大逐渐变成了老叶。其实这些植物同一枝条的叶子都是从芽变成新叶，再到老叶。
总结：看来这些植物同一枝条的叶都在生长变化，从叶芽开始逐渐长大，将来还会衰老死亡，说明叶是活的。
5.拓展观察：大蒜是不是也这样呢？它的叶子是否也在生长变化？
第1周叶还没长出来， 第2周长出来绿色的叶子，下面白上面绿， 第3周叶子长高，更绿了，同一个芽上面还分出了两片叶子。
6.教师总结：我们发现，大蒜叶子从芽逐渐长高，越来越绿，……原来大蒜的叶子也在不断地生长变化，也有生命过程。细心的同学发现大蒜的根也又变长了，它也在生长变化。
我们要及时地把观察发现记录在相应的表格里。
4.指导观察比较通过刚才的观察，请同学思考：这些植物的叶有什么相同点？它又会怎样变化？
指导学生进一步观察比较：大家是不是发现同一枝条上有芽，有新叶，有老叶，仔细观察葡萄8.11和8.16的同一枝条，我们发现枝条前端长出了新芽，原来的芽变成了新叶，新叶长大逐渐变成了老叶。其实这些植物同一枝条的叶子都是从芽变成新叶，再到老叶。
总结：看来这些植物同一枝条的叶都在生长变化，从叶芽开始逐渐长大，将来还会衰老死亡，说明叶是活的。
5.拓展观察：大蒜是不是也这样呢？它的叶子是否也在生长变化？
第1周叶还没长出来， 第2周长出来绿色的叶子，下面白上面绿， 第3周叶子长高，更绿了，同一个芽上面还分出了两片叶子。
6.教师总结：我们发现，大蒜叶子从芽逐渐长高，越来越绿，……原来大蒜的叶子也在不断地生长变化，也有生命过程。细心的同学发现大蒜的根也又变长了，它也在生长变化。
我们要及时地把观察发现记录在相应的表格里。
环节四、学习美丽的树叶画制作方法
1.作品欣赏：同学们，你知道吗 各种大小、形状、颜色不同的叶子可以拿来做美丽的叶画，我们来欣赏一下。这只小鸟它主要用大小不同的红色叶子拼成。
这只可爱的小兔用了几种不同形状、颜色、大小的叶子拼成？这两只小游泳的金鱼、威武的狮子，采集食物的小鸟呢？美丽的孔雀，钓鱼归来的鹅，还有正在吃食的长颈鹿，是不是也都利用形状、颜色、大小不同的叶子制作而成？还有一群可爱的螃蟹，它们是不是用了一些植物不同生命阶段老叶和新叶拼成？看了这么多美丽的叶画，你是不是也想亲手动手制作一幅呢？
2.制作方法：请你取出压制好的各种叶，然后设计、黏贴、加工成一幅美丽的叶画，最后写上自己的名字。
环节五、实践活动：做叶画
请同学亲自设计完成一幅叶画，如果选用压制两三天的叶子，再设计制作可以让颜色不褪色就可以用塑封机塑封保存。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
八、教学反思
本节课引导学生观察叶。一年级的学生刚学习科学，对科学有着浓厚的兴趣，现在的孩子都对大自然不够亲近，也不够理解，植物的叶对他们来说看似是比较熟悉的，但是他们对于叶的结构认识还不够，特别是对叶的生命历程的认识。因此，通过本堂课的学习，引导学生进行观察、探索、发现叶子的特征。如：叶子长得是什么样子？有哪些颜色？哪些形状？像什么？摸上去有什么感觉？闻一闻有什么气味？让学生带着这些问题去看一看、摸一摸，闻一闻。以小组为单位进行观察、探索，在老师的引导下，大部分学生观察得比较认真。在分享观察结果时，当问到叶子的颜色时，学生回答：叶子有黄色的，绿色的，还有红色的，接着展示树叶，并观察比较树叶的特征，然后再了解树叶的组成，最后引导学生按照其颜色，形状来分类。活动中能抓住学生的兴趣点，从学生的兴趣出发，能做到有的放矢，让学生成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学，学中玩，会对教学效率的提高有着很大的帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。从了解叶子的特征，真真正正让学生参与活动，切切实实让学生在活动中有所体验、有所得。我想这正是"科学"所期待和关注的！
课堂练习
1.选择一片树叶，仔细观察，如实地把树叶的样子画下来（可以自选把真实叶子贴在左边）。
2.观察小区或院子里不同植物的同一枝条，看有什么有趣发现，讲给家长听。
我的说课完毕，谢谢各位老师！