（核心素养目标）1.1 我们知道的植物 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台
1.1《我们知道的植物》教案设计
课题 我们知道的植物 单元 第一单元 学科 科学 年级 一年级
核心 素养 目标 科学观念：通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到植物是有生命的。 科学思维：运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概括出植物具有生命的本质特征。 探究实践：在种植一棵植物过程中，能运用多种感官观察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化。 态度责任：在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，增进认识和研究植物的兴趣，培养珍爱生命、爱护生命、热爱大自然的情感。
重点 认识常见的植物，并能简单描述植物的特征。
难点 通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法：种植一棵植物并持续观察记录。
教学过程
一、科学聚焦
看一看：照片中有哪些美丽的景物？
预设：树、草、水、小桥、石头……
想一想：我们能给这几幅图的景物起个共同的名字吗？
预设：植物
二、科学探索
（一）谈谈你们知道的植物
出示图片，展示各种植物
花：植物的繁殖器官
草：一类草本植物的总称
蔬菜：可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
水果：含有丰富的维生素，能够促进消化
树：木本植物的总称,区别于草
（二）哪些是植物
找一找：铅笔圈起来，数数有几种
学习用手势表示自己的观点
它们是植物吗？用手势表示
（三）塑料花是不是植物
（四）种一棵植物。
选择植物。
①营养繁殖的植物，推荐选用大蒜、洋葱、绿萝枝条。
②种子繁殖的植物，推荐选用黄豆、绿豆。
种植方法。
①水培法。
水培法是指种植植物无需土壤的一种方法。对于营养繁殖类的植物比较适合。
以大蒜为例，挑选一些“健康”的大蒜，将它们均匀地摆放在盘子(要选择浅一些的盘子，主要是控制水量)里或小盒子里，然后倒少量的水即可。放在窗台上，每天适量补水或换水。
②土培法。
种子繁殖可以利用土培法，把种子种在花土中。以绿豆为例，具体操作如下：
a.先浸泡在水中。把绿豆放在少量的水中浸泡两天左右，让绿豆吸水胀大至发芽。
　　b. 准备花盆、花土。在盆底部的小洞上垫一块瓦片，把疏松的花土倒进盆里。
c. 播种。把绿豆每粒分散放在花土中2厘米左右的深处，并浇水，保证土壤潮湿。将花盆放在窗台上。
实验现象：放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长，水珠越大，当水珠增长到一定大小时，会流下或落到地面上。
实验结论：地面上的水变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。
观看视频：种植大蒜
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们学会识别植物，能简单描述植物的特征。在科学探究中，通过植物和塑料花的对比观察，植物与动物的对比观察，进一步了解植物的特点。学会种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 意识到植物具有生命体的特征，产生了认识植物的浓厚兴趣。
四、板书设计
五、作业布置
①坚持观察记录课堂土培种植的植物生长变化。
②也可以采用水培方法种植某一种植物，记录观察它们的生长变化。
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)