6.1数据的收集与整理（说课稿）
温州实验中学 杨克玉
课型：初一新授课
本节课的结构主要分五部分：分别是教材分析、学情分析、目标分析、教学方法、过程设计。一、教材分析：教材的地位与作用
《数据的收集与整理》选自浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学·七年级上册》第六章《数据与图表》中的第一课时，本节内容是对学生小学统计内容的延续和深化，也是学好初中概率与统计的起步，同时《数据的收集与整理》也是本章后续内容统计表、统计图的学习的基础;因此具用承上启下的重要作用。
二、学生的知识基础,情感基础
学生在小学1-4册已经初步学习了数据的收集的一些方法,并于6-8,12册初步学习了对数据的处理的一些方法.从平时的学习情况来看,我班学生的数学基础比较扎实.
从小学进入初中,学生都有很高的学习热情,希望能够在平常的学习中得到老师、家长、同学的肯定；这样有利于教学的展开。
三、教学目标
了解数据在现实生活中的作用，掌握收集数据的基本方法和基本要求，会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码。
让学生经历数据的收集与整理，体验合作交流的必要性与重要性，通过对一些数据的观察培养学生大胆猜想和探索的精神。
让学生认识到数学在现实生活中的作用，激发他们学好数学的热情。
教学重点
收集数据的过程与方法，按要求对数据进行的简单分类排序、分组编码 。
教学难点
按要求进行数据的简单分组编码 。
四、教学方法
学生在小学1-4册已经初步学习了数据的收集的一些方法,并于6-8,12册初步学习了对数据的处理的一些方法.从平时的学习情况来看,我班学生的数学基础比较扎实.
因此用类比的方法来引导学生学习是切实可行的，同时本节课是在原有知识基础上的加深，要培养学生探究的能力，因此采用探究式的教学方法。
教法：类比、探究式教学方法
教学过程中渗透类比的数学思想，形成新的知识结构体系；设置探究式教学，让学生经历知识的形成，从而达到对知识的深刻理解与灵活应用。
由于本节课的知识相对于其他章节而言比较简单，因此采用自主、探索的学习方式是适合学生数学学习能力的要求和数学新课程标准要求。
学法：自主、探索的学习方式
教学活动中，要提高学生独立解决问题的能力，拓展学生探究问题的广度与深度，促进学生发展。
教具：辅助教学设备
实物投影仪、视频展示台、计算机。
五、教学过程设计：
为什么收集数据，怎样收集数据，如何处理收集到的数据。
为什么收集数据
“为什么收集数据”选用的四个例子都是与学生的校园生活密切相关，能够让学生产生班集体的归属感，明确自己学习新知识的目的性；解决学生的动机问题。
怎样收集数据
让学生说出如何收集以上数据，也回顾了小学数据收集方法。再以班干部的选举票数的统计说明统计较少数据，用“正”字来统计简明扼要、便于计算，用1，2，3来计数繁琐、不便；平时生活中你还能用其他的方法收集到数据？这样能够有效地调动学生思维进行有效的思考，让学生对数据收集的主方法有了切身的体会。
如何处理收集到的数据
再以与学生校园生活密切相关的运动员的进场，
（以怎样的方式进场才能是我们班级的队伍整齐有序？）
这样学生可能有两种方法， 一种是按男女分开，再按从低到高直接排队；另一种就是如下。 你从数据的分类排序中可以得到优点：
比较两组数据，哪一组能更直观地看出一点六以上的男女生个数。
为了让七（12）班同学的服装更加整齐，于是班委决定大家鞋子的颜色款式要统一，生活委员需要测量每位同学的脚长吗？
这样就很自然的引出对数据处理（分组编码）方法，在这里学生在日常生活中用到最多的是鞋子多少码？而且本班学生具有较强的质疑能力？肯定会提出，什么叫做国家标准鞋号？它与我们平常所说的码有怎样的联系呢？所以给出国家标准鞋号由来的介绍，以及码数与厘米数之间的联系。
这样能够拓展学生的知识面；
练习：进一步巩固数据整理的两种方法 ，让学生体验到成功的愉悦，并且畅谈成功的体验。
课堂小结，作业布置
这样能够对整堂课的知识起到回顾，梳理，加深对新知识的理解。
作业能够有效落实学生一节课的学习内容，同时能够让新知识得到更好的巩固与落实；布置作业当中3收集并整理一组你喜欢的数据 ，这样能够让学生通过自己的亲身体会到数据的收集与整理在“环境保护”、“商业活动”、“视力检测”等方面的应用。
板书设计：展示。
谢谢各位评委的指导
课件20张PPT。说课 课题 6.1 数据的收集与整理课 型:初一新授课课件制作: 杨克玉义务教育课程标准实验教科书
浙江版《数学》七年级上册教材
分析目标
分析过程
设计教学
方法6.1 数据的收集与整理学情
分析教材的地位与作用教材
分析 《数据的收集与整理》选自浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学·七年级上册》第六章《数据与图表》中的第一课时，本节内容是对学生小学统计内容的延续和深化，也是学好初中概率与统计的起步，同时《数据的收集与整理》也是本章后续内容统计表、统计图的学习的基础;因此具用承上启下的重要作用。学情
分析学生的知识基础,情感基础知识基础 学生在小学1-4册初步学习了数据的收集的一些方法,并于6-8,12册初步学习了对数据的处理的一些方法.从平时的学习情况来看,我班学生的数学基础比较扎实.情感基础 从小学进入初中,学生都有很高的学习热情,希望能够在平常的学习中得到老师、家长、同学的肯定；这样有利于教学的展开。目标
分析教学目标知识与技能目标 了解数据在现实生活中的作用，掌握收集数据的基本方法和基本要求，会按要求对数据进行的简单分类排序、分组编码。过程与方法目标 让学生经历数据的收集与整理，通过对一些数据的观察培养学生大胆猜想和探索的精神。 情感与态度目标 让学生认识到数学在现实生活中的作用，激发他们学好数学的热情。目标
分析重点、难点教学重点 收集数据的过程与方法，按要求对数据进行的简单分类排序、分组编码 。教学难点 按要求进行数据的简单分组编码 。教学
方法 教学过程中渗透类比的数学思想，形成新的知识结构体系；设置探究式教学，让学生经历知识的形成过程，从而达到对知识的深刻理解与灵活应用。教学方法教法：类比、探究式教学方法 教学活动中，要提高学生独立解决问题的能力，拓展学生探究问题的广度与深度，促进学生发展。学法：自主、探索的学习方式教具：辅助教学设备实物投影仪、视频展示台、计算机。过程
设计为什么收集数据怎样收集数据如何处理收集到的数据教学过程设计为什么收集数据 为了了解七（12）班同学出生年月,那么老师需要收集大家出生年月等数据. 新生入学之后为了制作校服，需要知道每位同学的身高。 为了开展《奥运2008》为主题的班队活动，同学们需要收集有关我国每次奥运会中获得的奖牌数。 为了选举产生七（12）班的首届班委，我们大家需要统计候选人的得票数.怎样收集数据 为了了解七（12）班同学出生年月,那么老师需要收集大家出生年月等数据. 新生入学之后为了制作校服，需要知道每位同学的身高。 为了开展《奥运2008》为主题的班队活动，同学们需要收集有关我国每次奥运会中获得的奖牌数。 为了选举产生七（12）班的首届班委，我们大家需要统计候选人的得票数.调查测量使用互联网查询，查阅文献资料在平时生活中你还能用其他的方法收集到数据?首届班委选举回眸（1）这里的数据是通过什么方法收集得到的？（2）从这些数据中，你能获得有关班委选举的
哪些信息和结论？ 如何处理收集到的数据例1 测得七（12）班参加运动会20名同学的身高数据如下（单位：厘米）154.0 157.5(女) 149.0(女) 171.2 165.2
151.0(女) 168.5 152.5(女) 155.3(女) 154.0(女)
162.0 166.4 158.6(女) 164.0 156.5
155.5 160.6(女) 162.3(女) 150.2 163.5(女)以怎样的方式进场才能是我们班级的队伍整齐有序？解：如果我们把上面的数据按男、女生分类，并按从小到大的次序排列（如下表），那么这样进场就比较有序。1、为了选拔领队同学，需要将参赛同学身高进行分析, 能够准确快速得到身高在160厘米以上的男、女生分别在男、女生中占百分之几？身高在165厘米以上呢？154.0 157.5(女) 149.0(女) 171.2 165.2
151.0(女) 168.5 152.5(女) 155.3(女) 154.0(女)
162.0 166.4 158.6(女) 164.0 156.5
155.5 160.6(女) 162.3(女) 150.2 163.5(女)例2 为了让七（12）班同学的服装更加整齐，于是班委决定大家鞋子的颜色款式要统一，生活委员需要测量每位同学的脚长吗？ 只要统计出每位同学的是穿多少鞋号就可以？你知道为什么？解：现行国家标准鞋号根据脚的长度, 以10 mm为一个号,5mm为半个号确定,如下表:?? 为规范我国鞋号标识,促进我国鞋类产品走向国际市场,推动我国制鞋业的发展和提高。国家质量技 术监督局于1998午l月16日发布了我国等同采用国际标准ISO9407∶l99l世界鞋号最新《鞋号》(GB/T3293.1-l998)国家标准。该标准由中国轻工总会制鞋研究所起草,由周敬、高之行、戚晓霞编写.自l998年l2月1日起实施。该标准由全国制鞋标准化中心归口和负责解释,该标准代替原GB3293-82中的鞋号部分。凡在我国市场上流通的鞋品,必须一律按该标准规定标注中国鞋号。 最新《鞋号》国家标准介绍 原鞋码与毫米鞋的换算公式：（原鞋码＋10）×5＝“毫米鞋”常用的10个鞋号换算表： 34（220毫米）、35（225毫米）、36（230毫米）、37（235毫米）、38（240毫米）、39（245毫米）、40（250毫米）、41（255毫米）、42（260毫米）、43（265毫米） 练习 如何排出各个班级的名次呢？ 如果有两个班级获一等奖，三个班级获二等奖，四个班级获三等奖；那么一等奖得分范围是多少？二、三等奖？绣山校区七年级比赛成绩如下表成功的体验通过本节课的学习，你有哪些成功的体验？1、数据收集的方法：间接方法：查阅文献资料、使用互连网等。直接方法：直接观察、测量、调查、实验；2、数据整理的方法：（1）分类排序，（2）分组编码。作业布置1. 作业本2. 书上作业题A组3. 收集并整理一组你喜欢的数据板书设计 2、数据整理的方法
（1）分类排序
（2）分组编码 6.1 数据的收集与整理
1、数据收集的方法：
直接方法：
观察、测量、调查和实验等手段
间接方法：
查阅文献资料、互联网查询投影区域例题分析，书写区域谢谢指导
