第9课 中华文化的勃兴（二）

课件33张PPT。第9课 中华文化的勃兴（二）一、各家代表及其思想墨家—墨子 墨子
战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”
墨子 圣人 孔子
名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 亚圣 孟子
战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。
孟子儒家——孔孟大思想家、大教育家孔子孔子1.时期：
2.地位：
3.学派：
4.思想：
5.著作：
6.影响：
春秋晚期儒家学派（1）政治上：提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。（2）教育上：?创办私学，“有教无类”?“因材施教”?老实的学习态度④ “温故而知新”弟子整理的《论语》，记载了孔子的言论。 大思想家、大教育家，儒家学派创始人孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 1.“仁者爱人，泛爱众，而亲人”
问:依据材料,孔子提出什么思想?提出“仁”的学说 2.“节用而爱人，使民以时；择可劳
而劳之；薄赋敛”。
问: 依据材料,孔子对“仁”做了哪些
具体的阐述?主张“爱人”, 爱惜民力阅读材料3 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
问:依据材料,孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为？阅读材料：反对“苛政”和“任意刑杀”孔子关于政治方面的思想：1.提出“仁者爱人”
2.提倡“为政以德”
3.反对“苛政”和“任意刑杀”1.《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱, 比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可 以接受教育。”
问: 依据材料, 孔子在扩大教育范围方面是怎么
做的?阅读材料：创办私学，广收门徒2. 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。
问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?
阅读材料：“因材施教”3.“知之为知之,不知为不知,是知矣。”
问:材料中孔子要求我们应该持什么学
习态度?阅读材料：老老实实，谦虚好学4. “学而时习之，不亦说乎？”；“温故
而知新，可以为师矣”。
问:材料中孔子要求我们应该掌握什么科
学的学习方法?阅读材料：“温故而知新”孔子教育成就和思想：1 教育对象：创办私学，广收门徒
2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生
思考问题
3 学习态度：老老实实，谦虚好学
4 学习方法：“温故而知新”
“亚圣”——孟子阅读材料，归纳思想
孟子曰：“春秋无义战。彼善于此，则有之矣。征者，上伐下 也，敌国 ロ不相征也。”1.“春秋无义战”，笼统的反对一切战争。1.孟子曰:“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”
2.“不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也。”
3.“定天下者，在乎仁政为一者也。”
4. “省刑罚，薄税敛，深耕易耨。”2.“仁政”治国，轻徭薄赋《孟子·梁惠王上》：“不违农时，谷不可胜食也。数（Cù）罟（g?）不入洿（wū）池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”3.主张可持续利用“民为贵，社稷次之，君为轻。”《孟子·尽心上》
“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”4.“民贵君轻”“亚圣”——孟子1.“春秋无义战”，笼统的反对一切战争。
2.“仁政”治国，轻徭薄赋
3.主张可持续利用
4.“民贵君轻”——“民为贵，社稷次之，君为轻。”《孟子·尽心上》道家—老庄
老子
庄子老子，姓李名耳，字伯阳。著有《道德经》一书，是道家学派的经典著作，他的学说后被庄周发展。老子与后世的庄子并称老庄。庄子，著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。著书《庄子》。思想家、政治家老子老子春秋晚期道家学派?一切事情都有对立面，而且对立的双方能够互相转化，主张从正反两个方面思考问题。?主张以柔克刚《道德经》，又名《老子》思想家、哲学家
庄子思想：
1.“无为而治”——治理国家要顺其自然。
2.批评孔子在鲁国想要恢复西周制度的做法。法家—韩非子
战国时期（韩国人），法家学派的集大成者。
主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提倡法治。提出建立君主专制中央集权的封建国家。
韩非子兵家—孙武、孙膑兵圣 孙武
春秋晚期杰出的军事家，兵家创始人著有《孙子兵法》
孙武 兵家 孙膑
继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 百家争鸣 春秋战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。拥有文化知识的士人到处游说讲学，针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张，形成了不同的派别，史称“百家争鸣”。治国论战关于治国的思想言论 儒家： 孔子主张“为政以德” ，反对“苛政”和“任意刑杀。孟子主张 “仁政” 治国，轻徭薄赋。
道家：庄子主张顺其自然，“无为而治”

法家：韩非子主张“改革” ，反对空谈仁义，提倡“法治”，提出建立君主专制中央集权的封建国家。关于论战的思想言论儒家： 孟子提出“春秋无义战 ” ， 反对一切战争。
墨家： 墨子提出 “非攻” ， 支持正义战争。
兵家： 孙膑提出 “战胜而强立，故天下服矣” ，反对空谈仁义。 师生共勉：让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德，
抱一颗“兼爱”（墨家：墨子）之心 ，
用发展“辩证” （道家：老子）的眼光，
为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨子） ，
树立“环保” （儒家：孟子）意识，
为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！
早日成为“一子”“一家”<有所作为> ，
一个对社会有用的人！！！
吸收各家所长造福社会小结：孔子——儒家思想 春秋时期 战国时期 儒墨法道兵等各家百家争鸣出现出现 社会变革三、百家争鸣墨子战国《墨子》主张“兼爱”“非攻”，支持正义战争孟子春秋晚期《孟子》?“春秋无义战”，笼统的反对一切战争?“仁政”治国，轻徭薄赋?主张可持续利用④民贵君轻庄子战国《庄子》“无为而治”韩非战国末期《韩非子》孙武春秋晚期《孙子兵法》主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。主张建立君主专制中央集权的封建国家。“知彼知己者，百战不殆”孔子战国老子春秋晚期《论语》《道德经》《荀子》荀子战国”制天命而用之“一切事物都有对立面，善于从正反两方面思考问题。孙膑战国《孙膑兵法》反对空谈仁义，提出”战胜而强立，故天下服矣“墨家创始人儒家创始人道家创始人兵家鼻祖阅读材料1.有一次，孔子在郑国与他的弟子们走散了。弟子们到
处都找不到，只好问人。有人告诉孔子的弟子，东门
外有个人“累累如丧家之犬”，弟子们一看果然是孔子。
2.“老子”和“庄子”生卒不祥，身世入谜；
3.“墨子”晚年致力于编订书籍，墨子死后，墨家分为三
派，渐趋衰微；
4.秦王嬴政读了韩非的文章，对他提出“建立君主专制
中央集权的封建国家”的极为赏识；
5.孙武晚年便悄然归隐，息影深山，根据自己训练军队
指挥作战的经验，修 订其兵法《孙子兵法》。“哪家观点最适合当时新兴地主阶级的需要？”
思想碰撞法 家随堂练习：
1、春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是 （ ）
A、频繁的争霸战争 B、学术繁荣
C、社会大变革 D、新兴地主阶级产生
2、如果想了解孔子的言行，应查阅的书籍是（ ）
A、《孔子》 ?? B、《诗经》
C、《论语》? ? D、《春秋》CC3、 “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ）
A、以“德”教化人 B、有教无类
C、因材施教 D、当仁不让于师
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