教科版（2017）一年级上册科学第1单元第1课《我们知道的植物》表格式教案

课题 1、我们知道的植物 授课时间
课型 探究课 总 7 课时 第 1 课时
育人 目标 学科认知: 识别植物,能简单描述植物的特征。 通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 德性育人: .意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 审美育人: 知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 劳动育人: 尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
学习重难点 重点：识别植物,能简单描述植物的特征。
难点：通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
教学评活动设计
环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学评价（育人目标及效果预设）
课题 导入 聚焦：揭示课题 教师提问：孩子们，你喜欢植物吗？你家里有植物吗？今天我们就走进植物王国去研究它们。 德性育人：乐于交流与合作，懂得倾听，敢于表达自己的观点。
新课 教学 （一）说说我们知道的植物 1．看视频 教师播放一段有关植物的视频，提问:图中哪些是植物 教师提问：说说你知道的植物。你能描述它的样子吗？请你和你的小组同学们说一说。 预设追问：这棵植物会不会开花 叶子是什么样子的 生长在哪里 教师活动：出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子。 预设生：叶子是绿色的，像芭蕉扇，生长在水里。 2.找找大图中哪些是植物 教师出示书中第2页的图片。 教师提问：图上有多少种植物 请同学们找找大图中哪些是植物？ 教师引导：这些植物有什么共同点？ 教师板书并记录。 3.塑料花是植物吗 教师提问:蝴蝶是植物吗 为什么？ 教师：塑料花是植物吗？ （二）种一棵植物 1.种植方式 教师出示自己带来的一些植物, 如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等。 教师提问：请同学们说一说老师带来这些植物的种植方式有哪些不同？ 教师介绍：哪些植物适合种在土里，哪些植物适合种在水里。 预设生：树、草、花等。 预设生4：池塘边长在石头缝里的也是植物…… 预设生：都有叶子，都是绿的，会开花，会长大…… 预设生：不是，因为塑料花不是活的。 预设生：不是；植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物。 预设生：有的种在水里，有的种在土里。 健康育人：养成聚焦、探究、研讨、拓展的良好学习习惯。养成爱护实验材料的好习惯。 劳动育人：尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。审美育人：知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
课堂 小结 总结全文，拓展延伸 ——种一棵植物 教师谈话：布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。
板书设计 1.我们知道的植物 绿色、有叶子、能生长、开会、结果 有生命、需要水、阳光…… 水培土培
教学特色与反 思