课件19张PPT。人教版初中历史教材导学案（七上）第2课 原始的农耕生活教学目标 河姆渡干栏式房屋 半坡半地穴式房屋重点与难点重点难点大汶口黑陶、白陶
1.河姆渡的原始农耕距今时间是______ ；
生活位置：_____流域；
使用______石器。我国是世界上最早
种植_____和 的国家。
河姆渡居民居住在 ，会制造陶器，
简单的玉器和原始的乐器。
自学导航
2.半坡原始居民距今时间是____；
生活位置：__流域 __村 ；
使用工具---____石器；
半坡居民种植____。我国是世界上很早种
植蔬菜的国家。
半坡居民居住在___。会制造 ，上面
的符号是我国 的雏形。会纺线、
织布、制衣。自学导航 3、大汶口居民距今时间是__ ；
地点____；
出现___陶和___陶；
在后期，出现了_____和 ，
原因是：_______的发展。自学导航大汶口黑陶、白陶 比较河姆渡的原始居民建造的
干栏式住房、半坡原始居民半
地穴式房屋复原图，
分小组讨论、分析
这两种房屋建筑有什么不同？合作探究 河姆渡干栏式房屋 半坡半地穴式房屋
河姆渡和半坡原始居民的发明和创造，
表明长江和黄河都是中国的母亲河，
共同孕育了辉煌灿烂的中华文明。 精讲点拨
河姆渡和半坡原始居民的发明和创造，
表明长江和黄河都是中国的母亲河，
共同孕育了辉煌灿烂的中华文明。 精讲点拨
河姆渡原始居民创造了长江流域
农耕经济的典型——以水稻种植为主的
水田农业；
半坡原始居民创造了黄河流域
农耕经济的典型——以粟种植为主的
旱地农业。 精讲点拨
生产力的发展，促使了贫富分化和
私有财产的出现，是社会发展的进步。 精讲点拨
河姆渡、半坡和大汶口文化
中晚期的原始农耕，是新石器时代
中期、晚期原始农耕的不同典型；
河姆渡文化和半坡文化是母系
氏族公社繁荣时期的两个典型代表；
大汶口文化是原始社会晚期的典型。 精讲点拨 一、选择题：
1．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是
①元谋人??? ②北京人? ?
③河姆渡聚落???? ④半坡聚落
A① B ② C①② D③④
2．下列哪两种农作物最早由我国劳动人民种植的
A．大豆和小麦??? B．花生和高粱
C．甘薯、玉米??? D．水稻、粟
3．不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的 A.饲养猪狗家畜???????? B.种植粟等农作物
C.住干栏式房屋???????? D.住半地穴式房屋达标检测
4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一
A.元谋人遗址????????????? B.半坡原始居民遗址
C.河姆渡原始居民???????D.大汶口原始居民
5.下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大
A．半坡原始居民???? B．河姆渡原始居民
C．姜寨原始居民???????D．裴李岗原始居民达标检测
6.促使原始人过定居生活的根本原因是(? )
A．自然环境的优劣 B．原始农业的发展
C．氏族公社的形成 D．学会建造房屋技
7．我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，
已经发现的遗址数以万计，但是地域文化
却各具风采，根本原因是(? )
A. 自然环境不同 B. 使用的工具不同
C. 生活习惯不同 D. 思想意识不同达标检测 二、材料分析题
下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某
一古代人类遗址时写下的诗句：
“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则
呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，
其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”
? 请回答：
（1）请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？
（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个
彩陶文物代表吗？
（3）“农耕既普及” 中的原始居民耕种的是什么？
（４）“郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？达标检测
（1）半坡
（2）半坡人面鱼纹盆
（3）粟
（4）没有文字记载。 达标检测 第2课 原始的农耕生活精品教案（人教版七年级上册）
二次备课教师： 序号：
课题
课型
新授
第 课时
教学
目标
1．知识与能力
在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家（以儒、道、法三家为主）的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力；利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力；在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。
2．过程与方法
通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。通过阅读教材编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。
3．情感态度与价值观
学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。
内容
分析
教学重点
河姆渡、半坡原始居民的农耕生活
教学难点
大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论
学情分析
学生是学习主体，又是学习客体，因而，了解学生是教学的必要前提。七年级学生对学习历史有浓厚兴趣，但没有预习历史的习惯，因而课堂必须留给学生阅读教材时间，加上学生注意力难以长时间集中，比较适合根据一定的学习任务分段阅读。同时七年级学生接受能力有限，不需要教师补充太多课外知识，因而教师要善于利用教材在课堂上完成教学目标。 本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。学生主要来自城市，对农业发展所需条件不太清楚，而且他们的社会经验少，对社会的认识比较少，对理解私有化，贫富分化这些概念、现象以及原因，非常难以掌握，需要教师进行细致、系统地讲解。
教法
学法
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法
教具学具
地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
教
学
过
程
教材处理
二次备课
（3）展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。
（4）利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。
（5）在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然后鼓励学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？应怎样看这一现象？
（四）巩固小结
1．出示话题：我国的原始居民过着什么样的生活？你愿意生活在那个时代吗？为什么？（根据老师展示的历史实物图片，学生发挥想象力，任意选择一种居民设计、表演他们一天的生活）
2、 小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。
教
学
过
程
（五）推荐作业
1、制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡，可以是神化传说、历史故事，诗歌，也可以是农耕小知识。
2、有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。
附：板书设计
一、河姆渡的原始农耕
1、时间---距今7千年 2、生活位置：河姆渡居民位于长江流域
3、农业：河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。
二、半坡原始居民的生活
1、时间---距今五六千年
2、生活位置：半坡居民位于黄河流域
3、农业：半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。
4、半坡居民会制造彩陶。
三、大汶口居民
1、时间---距今四五千年 2、地点---山东大汶口
3、在后期，出现了私有财产和贫富分化
教后
心得
原始的农耕生活
一、选择题：
1.世界上最早种粟的是( )。
A.河姆渡原始居民 B.半坡原始居民
C.山顶洞人 D.大汶口原始居民
2.在长江流域我国原始农耕时代的遗址是( )。
A.河姆渡遗址 B.半坡遗址
C.大汶口遗址 D.红山文化遗址
3.世界上最早栽培水稻的是我国的( )。
A.山顶洞人
B.半坡原始居民
C.河姆渡原始居民
D.大汶口原始居民
4.半坡原始农耕村落遗址距今约( )。
A.三四千年 B.四五千年
C.五六千年 D.七八千年
5.下列关于河姆渡和半坡原始居民农耕生活的描述不相同的是( )。
A.普遍使用磨制石器
B.都能制造陶器，饲养家畜
C.建造房屋，过着定居生活
D.种植粟和蔬菜
6.下列内容出现的先后顺序是( )。
①使用骨针缝衣 ②采用天然火 ③种植水稻 ④制造色彩鲜丽的彩陶
A.②①③④
B.①②③④
C.④③②①
D.①③②④
7.右图是原始居民使用的骨耜和装有木柄的骨耜复原图，它的功能是( )。
A.制陶
B.耕地
C.造房
D.捕鱼
8.使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是( )。
A.学会建造房屋
B.自然环境的变化
C.原始农耕经济发展
D.掘井饮水方便
二、问答题：
1.比较半坡原始居民的房屋复原图与河姆渡原始居民的干栏式房屋，两者有什么区别？为什么？想一想，两地的原始居民在建造房屋时他们是怎样考虑的？读图分析后讨论再回答。
2.在原始农耕生活中有哪些具体反映？大家讨论讨论，在现实生活中应受到什么教育？
自设创造:
学会命题，就是对所学知识的应用与创造。题型、难易、数量不限，以留下创设的空间。
提示：参考本课训练试题，可以用水稻和磨光石器创设两个否定选择题。
参考答案:
1. B 2.A 3.C 4.C
5.解析：此题是否定性选择题，但又要涉及河姆渡与半坡原始居民比较，找出共同特征后才能得出正确结论。通过对比可知A、B、C是他们共同具备的特征。不相同的是河姆渡人种稻，而不种粟和蔬菜。
答案：D
6. A
7.解析：此题是原因选择题，重在考查分析、理解问题的能力。首先要理解“定居”含义，这是关键词语。定居是对游牧而言，游牧生活是因为生活来源是靠采集和漁猎方式取得，随着工具的进步，农耕成为生活用品主要来源，A、B、D都是促进定居原因之一，但主要的还是农耕经济发展，生活来源稳定，才能实现定居。
答案：B
8. C
二、问答题：
1.半坡原始居民的房屋是半穴居房屋，河姆渡原始居民的房屋是干栏式的房屋。
它与南北方地理环境与经济发展有密切关系。干栏式的房屋是长江流域及南方地区较普遍流行的居住的形式，与南方地势低洼多雨潮湿的自然环境有关。而北方气候干燥，冬季气温又低，建筑地穴式的房屋与北方的气候条件是相适应的。
两地原始居民，正是从地理环境、气候条件等因素考虑，而建筑的房屋是不同式样的，体现了人与自然协调发展的观点。
2.关于神农氏教民种植五谷的传说，古史多有记载。《白虎通》引文是讲神农氏制耒耜，教民农耕，要讲究地理环境与气候条件。长江流域的河姆渡适合种植水稻，黄河流域的半坡适合种植粟。同时它也影响了两大流域的居民定居生活，河姆渡原始居民建造干栏式住房，半坡原始居民住半穴式房屋都与上面提到的条件有关。
现实生活中要学会利用自然、改造自然、顺应自然的科学规律，树立人与自然协调发展的观念。
