(共35张PPT)
1.6 校园里的植物
第一单元 植物
核心素养目标
科学观念：通过实地观察校园里的植物，知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自然环境中，它们是有生命的。
科学思维：用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征。
探究实践：在实地观察中，能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。
态度责任：在观察植物的过程中，能持续关注周围植物的形态，增进喜爱植物的感情。
美丽的校园种植许多植物，你能说出它们的名字吗？
走进校园观察植物
科学聚焦
这是什么植物？
石 楠
科学聚焦
这是什么植物？
枫 杨
科学聚焦
这是什么植物？
绵 毛 荚 蒾
科学聚焦
这是什么植物？
金 边 黄 杨
科学聚焦
这是什么植物？
麦 冬
科学聚焦
这是什么植物？
鸡 爪 槭
科学聚焦
科学聚焦
这是什么植物？
青 木
科学探索
现在出发，向校园观察植物去。
要带上哪些工具？
科学探索
从哪些方面观察？
茎
科学探索
叶
科学探索
花
科学探索
果
科学探索
叶脉
科学探索
注意！注意！
不拔起，不采摘，不伤植物
科学探索
活动提示
①按小组不同地点观察
②选定一棵植物，把它画下来
③了解这棵植物的名称
科学探索
我的课堂活动记录
把你观察到的植物画在表格中
科学探索
我们观察到了校园哪些植物？
科学研讨
我们有哪些新发现？
①这棵植物长在哪里
②这棵植物长些什么
③叶有什么特征
④这棵植物开花了，以后会怎样变化
科学研讨
我们在观察中遇到哪些新问题？
科学研讨
我们离不开植物
我们吃的食物，有哪些来自食物？
科学拓展
我们吃的食物，有哪些来自食物？
我们离不开植物
科学拓展
我们吃的食物，有哪些来自食物？
我们离不开植物
科学拓展
我们吃的食物，有哪些来自食物？
我们离不开植物
科学拓展
人类利用植物建造房屋
科学拓展
有了植物，我们的城市和乡村更加美丽！
科学拓展
植物可以用来制造日用品。
科学拓展
植物可以用来制造日用品。
科学拓展
植物可以用来制造日用品。
科学拓展
很多植物是中药材。我国科学家屠呦呦和她的团队成功地从黄花蒿中提取了青蒿素，开创了疟疾治疗的新方法。2015年，屠呦呦因此获得诺贝尔生理学或医学奖。
科学拓展
1.植物是有生命的，它的生长需要营养。( )
2.树皮都是粗糙的。( )
课堂练习
两个小朋友正在讨论如何观察大蒜的生长，下列说法不正确的是( )。
A.只用观察，不用记录
B.要一边观察一边记录
C.坚持观察，细致地观察
A
课堂练习
