（核心素养目标）1.4 这是谁的叶 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）1.4 这是谁的叶 教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-06 21:08:38 | ||
图片预览
文档简介
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1.4《这是谁的叶》教案设计
课题 这是谁的叶 单元 第一单元 学科 科学 年级 一年级
核心 素养 目标 科学观念：通过实地观察校园里的植物，知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自然环境中，它们是有生命的。 科学思维：用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征。 探究实践：在实地观察中，能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。 态度责任：在观察植物的过程中，能持续关注周围植物的形态，增进喜爱植物的感情。
重点 叶是多种多样的，而同一种植物的叶具有共同的特征。
难点 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教学过程
一、科学聚焦
猜一猜
植物：柳树叶、荷花叶、银杏叶、法国梧桐叶、牵牛花叶、松树叶 、月季叶。
二、科学探索
思考：我们去哪能找到叶子的“妈妈”？
公园里
植物园
森林里
校园里
思考：帮叶子找妈妈时，应注意哪些问题？
①在指定的范围内活动
②不爬树
③做记录
④捡落叶，不摘叶
想一想：怎样才算找到 “妈妈”？
看形状
看边缘
看颜色
看叶脉
看背面
手中拿的叶子和找到的植物叶子，在颜色、形状、边缘、叶脉等方面的特征相匹配，就算找到“妈妈”了。
根据叶，我找到植物了吗？找到了画“√”，没找到画“△”。
观看视频
三、科学研讨
我们是根据叶的什么特征找到植物的 在哪找到的？
我们还能用什么特征来区分叶子？
叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。
四、科学拓展
拓展活动：叶画
五、课堂总结
六、课堂练习
虽然世界上没有同样的两片叶子，但是同意种叶子都会有它们共同的特点，通过本节课的学习我们认识了同一种叶子的共同特点，希望我们同学能够搜集更多种类叶子的共同特点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1.4《这是谁的叶》教案设计
课题 这是谁的叶 单元 第一单元 学科 科学 年级 一年级
核心 素养 目标 科学观念：通过实地观察校园里的植物，知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自然环境中，它们是有生命的。 科学思维：用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征。 探究实践：在实地观察中，能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。 态度责任：在观察植物的过程中，能持续关注周围植物的形态，增进喜爱植物的感情。
重点 叶是多种多样的，而同一种植物的叶具有共同的特征。
难点 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教学过程
一、科学聚焦
猜一猜
植物：柳树叶、荷花叶、银杏叶、法国梧桐叶、牵牛花叶、松树叶 、月季叶。
二、科学探索
思考：我们去哪能找到叶子的“妈妈”？
公园里
植物园
森林里
校园里
思考：帮叶子找妈妈时，应注意哪些问题？
①在指定的范围内活动
②不爬树
③做记录
④捡落叶，不摘叶
想一想：怎样才算找到 “妈妈”？
看形状
看边缘
看颜色
看叶脉
看背面
手中拿的叶子和找到的植物叶子，在颜色、形状、边缘、叶脉等方面的特征相匹配，就算找到“妈妈”了。
根据叶，我找到植物了吗？找到了画“√”，没找到画“△”。
观看视频
三、科学研讨
我们是根据叶的什么特征找到植物的 在哪找到的？
我们还能用什么特征来区分叶子？
叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。
四、科学拓展
拓展活动：叶画
五、课堂总结
六、课堂练习
虽然世界上没有同样的两片叶子，但是同意种叶子都会有它们共同的特点，通过本节课的学习我们认识了同一种叶子的共同特点，希望我们同学能够搜集更多种类叶子的共同特点。
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