第二单元 国家的产生和社会的变革 复习课件

课件130张PPT。人教新课标七上历史单元期末复习导学课件
第二单元 6课时复习导学课件阶段复习课
第二、三学习主题 一、夏朝和商朝
课标：简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变；了解夏、商的更替。
1.夏朝：我国历史上第一个王朝，约公元前2070年禹建立，主要统治地区在今河南西部和山西南部一带。夏朝的最后一位王是桀。
2.世袭制：禹死后，禹的儿子启继承了最高统治者的位置。从此，王位世袭制取代禅让制。 3.商朝：公元前1600年商汤建立，公元前1300年，商王盘庚将都城迁到殷。最后一个王是纣王。 二、西周的兴亡
　　课标：了解商、西周的更替；说出西周分封制的主要内容。
1.西周：公元前1046年，周武王领导了灭商的战争，之后建立西周，都城镐京。公元前771年，犬戎族攻破镐京，杀死周幽王，西周结束。 2.分封制
(1)目的：为控制全国广大地区。
(2)内容：周王让自己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代，在各地建立封国，这一制度称为分封制。周初共建立71个封国，规定封国的国君享有的权利和承担的义务。 三、春秋争霸
课标：知道春秋争霸的史实。
1.春秋五霸：在春秋争霸的过程中，齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。
2.齐桓公争霸：春秋时期最先称霸的是齐桓公。他任用管仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使齐国国力强盛。后齐桓公以霸主身份在葵丘大会诸侯，标志着齐桓公的霸主地位确立。 3.晋楚争霸：齐桓公死后，晋文公在城濮之战中打败楚国，成为中原霸主。后楚庄王问鼎中原，在邲大败晋军，成为中原又一霸主。
4.吴越争霸：春秋末期，吴王阖闾改革内政，任用孙武为将军，实力大增，打败楚国，成为霸主。后来吴越争霸，越王勾践获胜，成为春秋最后一个霸主。 四、战国争雄
课标：知道战国七雄的史实。
1.战国七雄：战国时期(公元前475年—公元前221年)的主要诸侯国有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，史称“战国七雄”。
2.战国争雄：战国时期七国之间战争不断，发生了“围魏救赵”和长平之战等著名战役，涌现出孙膑、白起等著名军事家。 3.合纵与连横：战国中后期，齐、楚、燕、韩、赵、魏有“合众弱以攻一强”的意愿，称为“合纵”；秦国采用各个击破的方法，“事一强以攻众弱”，称为“连横”，合纵与连横之争成为战国纷争的重要内容。 五、商鞅变法
课标：通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
1.变法背景
(1)战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。
(2)秦孝公即位后，决心改革内政，变法图强。
(3)公元前356年，秦孝公支持商鞅变法。 2.变法内容
(1)改革土地制度。
(2)重农抑商。
(3)奖励军功。
(4)迁都咸阳，推行县制。
(5)严明法令。 3.变法影响
(1)是战国时期一次重要的政治和社会变革。
(2)通过变法，旧制度被废除，新制度建立，秦国发生了根本性变化。
(3)秦军的战斗力大大提高，社会经济得到发展。 六、秦朝的统一
课标：了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
1.秦朝统一
(1)史实：公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成统一，以咸阳为都城。
(2)意义：秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 2.巩固措施
(1)政治上
①秦王嬴政决定用“皇帝”取代“王”的称号，自称为“始皇帝”。
②在中央：设置丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察。
③在地方，推行郡县制，全国分为36郡，郡下设县。 (2)经济上：统一货币、度量衡。秦始皇规定以秦国圆形方孔的“半两”铜钱为全国通行的货币。颁布全国通用的长度、容量和重量的计量标准。
(3)文化上：统一文字。把小篆作为全国的通用字体，后来，书写更方便的隶书逐渐流行起来。 七、秦末农民起义
课标：知道陈胜吴广起义。
1.起义的原因：秦的暴政
(1)“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。
(2)沉重的赋税、繁重的兵役和徭役。
(3)刑罚严酷。
(4)秦二世昏庸残暴。 2.起义的过程：公元前209年，陈胜、吴广领导农民在大泽乡发动起义，是我国历史上第一次大规模的农民起义。陈胜在陈建立张楚政权，派队伍打到咸阳附近，但以失败而告终。 八、汉武帝的文治武功
课标：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
1.思想上：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学在思想文化领域和政治生活中的特殊地位。
2.文化上：在长安举办太学。
3.政治上：颁布“推恩令”，使王国威胁中央的问题得到彻底解决。 4.经济上：规定货币由国家统一铸造，盐铁由国家垄断经营，这些措施大大加强了国家对经济的控制，为汉武帝的文治武功提供了雄厚的财力支持。
5.开发边疆：设置“河西四郡”，管辖从今甘肃河西走廊至玉门关一带。重设郡县，加强对五岭以南地区的管辖。把“西南夷”地区纳入汉王朝的直接统治之下。 九、张骞通西域
课标：讲述张骞通西域等史实。
1.西域：汉朝时，玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区被称为西域。
2.史实：公元前138年，汉武帝为联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。公元前119年，为了给匈奴以更沉重的打击，联络乌孙国王，进攻匈奴，汉武帝派张骞再次出使西域。 3.作用：张骞出使西域，内地与西域的联系日益密切，西去东来的人员增多。公元前60年，西汉设立西域都护，西域正式归属中央政权管辖。 十、两汉时期的对外交流
课标：认识丝绸之路在中外交流中的作用。
丝绸之路：从长安出发，经过河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。这就是历史上著名的丝绸之路。 夏朝是我国历史上第一个王朝，禹死启继，从此王位世袭制代替了禅让制。商周时经济发展，国力强盛。西周的分封制既巩固了国家的统治，又造成了春秋战国时期的诸侯争霸、混战。战国时期，铁农具、牛耕的推广促进了各国经济的发展和社会的进步，商鞅变法使秦国由弱变强，为秦灭六国打下了坚实的基础。 秦始皇统一全国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，但秦的暴政使秦朝走向灭亡。秦始皇和汉武帝都从政治、经济、文化上采取一系列措施巩固国家的统一，到汉武帝时，大一统帝国得到进一步巩固和发展。
秦汉时期，国力强盛，不断拓展疆域，同时注意发展对外交流，古代中国的经济、文化沿着对外交流的道路，对世界产生了重大的影响。一、之最类
1.我国历史上的第一个王朝——夏朝。
2.春秋时期第一个霸主——齐桓公。
3.春秋时期最后一个霸主——越王勾践。
4.战国后期最强大的国家——秦国。
5.我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。
6.我国封建社会的第一位皇帝——秦始皇嬴政。
7.中国历史上第一次大规模的农民起义——大泽乡起义。二、夏商西周的更替三、春秋战国时期的改革或变法四、秦汉大一统比较第二学习主题　国家的产生和社会变革
第4课　夏朝和商朝1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：
(1)夏朝建立的时间、建立者、地位及政治特点和暴君。
(2)商朝建立的时间、建立者、都城迁徙、经济发展和暴君。
2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成！一、夏朝
1.建立：约___________年，___建立夏朝。
2.地位：我国历史上_______王朝。公元前2070禹第一个【图文要点】3.疆域：今河南西部、山西南部一带。
4.“家天下”：___继承了禹位，___________代替了禅让制。
5.灭亡：因_____的残暴统治而亡。启王位世袭制夏桀二、商朝
1.建立：约___________年，_____于鸣条打败夏桀，建立商
朝。
2.迁都：约公元前1300年，商王_____迁都到___。
3.强盛：
(1)疆域：东至_____，西到渭水上游，南抵_____流域，北
达辽河一带。
(2)农业：生产规模大，粮食作物有粟、___、稻、___等。
(3)畜牧业：饲养马、牛、羊、猪、犬、鸡等家畜家禽。公元前1600成汤盘庚殷大海长江黍麦(4)手工业：_________、玉器制作和酿酒等手工业已很发达。
(5)商业：商业发展到一定水平，交易时以海贝、骨贝、_____
和铜贝等作货币。
4.灭亡：因_____的残暴统治而灭亡。青铜冶铸玉贝纣王【易错提醒】注意“桀”“纣”的写法。注意不要漏掉约公元前2070年和公元前1600年中的“约”和“前”字。
【要旨提醒】我国历史上第一个奴隶制王朝是夏朝，取代禅让制的王位世袭制在我国历史上沿袭了近四千年。 【判断抢答】
1.夏朝建立于约公元前20世纪。( )
提示：公元纪年法以100年为一个世纪，其计算方法是百位数
字加1。夏朝建立于约公元前2070年，百位数字为20，故为约
公元前21世纪。
2.王位世袭制代替禅让制标志着我国早期国家的产生。( )
提示：夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。××3.“汤遂率兵伐夏桀……乃践天子位，代夏朝天下。”这件事
发生于公元前1600年。( )
提示：材料指的是公元前1600年，成汤伐桀、建立商朝的情景。
4.商都殷位于长江中下游地区。( )
提示：据《商朝略图》可知，商都殷位于黄河中下游地区。
5.在殷墟的一处窖穴中曾发现400多把使用过的石镰刀。这说
明，那时农业生产的规模已相当大。( )
提示：从考古发掘出的石镰刀的数量上，可以看出当时劳动生
产的规模已相当大。√×√ 约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。启继承父位，从此王位世袭制代替禅让制。
约公元前1600年，成汤打败夏桀，建立商朝。约公元前1300年，盘庚迁都到殷。商朝曾疆域辽阔，经济有很大的发展，但由于商纣王的残暴统治而走向灭亡。探究主题1 夏朝的建立
1.阅读下列材料：
材料一材料二　大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……
——《礼记》【探究思考】
(1)材料一中的禹于约公元前2070年做了怎样的一件具有划时代意义的历史大事？你还知道他的什么事迹？
参考答案：大约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。大禹治水。(2)材料二中，从“天下为公”到“天下为家”反映了怎样的历史变化？这一变化开始的标志是什么？发生这种历史变化的根本原因是什么？
参考答案：王位世袭制取代禅让制。启继承了禹最高统治者的位置。这是生产力和私有制发展的结果，是历史发展的必然趋势。(3)王位世袭制和禅让制有什么区别？
参考答案：禅让制是我国原始时代部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。
王位世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位(帝位)或父死子继或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。探究主题2 商朝的建立和迁都
2.阅读下列材料：
材料一　夏桀是历史上有名的暴君。他经常与大批贵族整日整夜的饮酒作乐，还把人当坐骑，甚至把老虎放在人口集中的地方，目睹人们逃命取乐。夏桀把自己比作太阳。材料二　【探究思考】
(1)桀悔恨自己没有杀了汤，以至于落得个天下不保的下场，结合材料一和所学知识你认为他的想法对吗？
参考答案：不对。他的残暴统治(暴政)，失去民心，迟早会灭亡。
(2)你能在图中找出商朝最后的都城是　　　，迁都到此后，商朝发生了怎样的变化？
参考答案：殷　都城稳定下来，国力逐渐强盛。(3)与夏朝相比，商朝的势力范围和社会经济有什么变化？
参考答案：势力范围扩大，社会经济有了很大发展。
(4)夏桀和商纣的统治有什么共同点？对此，你有何认识？
参考答案：共同点：都是我国历史上有名的暴君，都是所在朝代的最后一个王。认识：只有勤政为民，才能有稳定的统治，促进社会的发展。第5课
西周的兴亡1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：
(1)西周建立的时间、建立者和都城。
(2)分封制实行的目的、受封对象、主要封国名称及国君(诸侯)的权利和义务。
(3)西周的最后一个王及西周灭亡的时间、灭亡西周的民族。
2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成！一、西周的建立
1.时间：约___________年。
2.概况：_______推翻商纣的统治，建立西周，都城在_____。
【易错提醒】成汤伐桀战于鸣条，武王伐纣战于牧野。 公元前1046周武王镐京二、分封制
1.目的：___________广大地区。
2.对象：周王的_____、亲戚和_____及一些_______的后代。
3.封国：鲁、___、燕、___、宋等。
4.权利义务：
(1)权利：统治和管理所辖区域的___________。
(2)义务：
①拥戴周王为___________。
②定期朝见_____。
③交纳贡品。
④服从周王调遣_________。 为控制全国子弟功臣古帝王齐晋土地和人民共同的天子周王出征作战【图文要点】三、西周的结束
1.原因：_______在位时，各种矛盾空前激化。
2.概况：__________年，_____族攻破镐京，杀死周幽王，西周结束。
【图文要点】夏商周灭亡的启示：(1)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民意愿；用人要唯才是举，广纳谏言。
(2)荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。周幽王公元前771犬戎 【判断抢答】
1.武王伐纣是一次讨伐暴政的正义战争。( )
提示：由于商纣王的暴政，使其失去了民心。而武王伐纣顺应
了民意，因此，武王伐纣是一次讨伐暴政的正义战争。
2.山西简称“晋”，山东简称“鲁”，这应追溯到古代的分封
制。( )
提示：西周实行分封制，分封了若干诸侯国，如齐、鲁、燕、
晋等，这些成为现在我国很多省份的简称。√√3.姜子牙佐周灭商，成就功业，周初分封，首封于齐。姜子牙
属于受封类型中的功臣。( )
提示：周王分封的对象是其姬姓子弟、亲戚和功臣以及一些古
帝王的后代。姜子牙属于受封类型中的功臣。
4.“烽火戏诸侯”说的是周幽王为了博得褒姒一笑，点燃报警
的烽火台，戏弄诸侯的故事。当时诸侯们之所以能如约前往，
是因为想借机见见周王。( )
提示：分封制中规定了受封者的义务：拥戴周王为共同的天
子，随时服从周王的调遣，保卫周王。√×5.公元前771年，申国诸侯攻破镐京，西周结束。( )
提示：攻破镐京，结束西周的是犬戎族。× 约公元前1046年，周武王推翻了商纣王的残暴统治建立西周。西周为巩固统治，实行分封制。周幽王时，各种矛盾空前激化，西周走向灭亡。
“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢”，夏、商、西周的王朝更替恰好对应了这句话，同时也说明了“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。探究主题1 武王伐纣
1.阅读下列材料：
材料一　桀把人当坐骑材料二　“(纣)乃重刑辟，有炮烙之法。”
“厚敛税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。”
——《史记》
材料三【探究思考】
(1)材料一、二、三分别反映了哪几位君主的统治？他们有何相同之处？
参考答案：夏桀、商纣、周幽王。都是历史上有名的暴君，都实行残暴统治。
(2)材料二反映的君主在哪场战役后被谁的军队推翻？材料三反映的君主得到了怎样的下场？
参考答案：牧野之战，周武王。被犬戎所杀，成了亡国之君。(3)请你制作一个夏商西周的大事年表，内容包括重要年代、重大事件和重要人物。
参考答案：探究主题2 分封制
2.阅读下列材料：
材料一　西周初年，周王大规模分封诸侯，在重要地区建立统治据点，形成对全国的控制网，诸侯管理当地的事务，而且必须服从周王的命令，必须定期到周室朝觐，纳贡和服役。
材料二　通过逐级分封……打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。【探究思考】
(1)西周为什么要实行分封制？西周实行分封制的前提和基础是什么？
参考答案：原因：为控制全国广大的地区，巩固统治。
前提和基础：周王掌握全国的土地和政治权利。
(2)周王分封的对象是谁？主要封国有哪些，分布于何处？
参考答案：对象：周王的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代。主要封国有鲁、齐、燕、晋、宋等。它们分布于西周都城的周边和偏远地区，形成众星捧月的政治格局。(3)结合材料一指出被分封的诸侯有什么权利和义务。结合材料二说说西周实行分封制起到了怎样的作用。
参考答案：权利：统治和管理所辖区域的土地和人民。义务：拥戴周王为共同的天子；定期朝见周王；参加周王主持的重要典礼仪式，交纳贡品；服从周王调遣出征作战。作用：巩固了周朝对全国的统治，推动了边远地区的经济开发和文化发展，使西周成为一个强盛的国家。第6课
春秋争霸1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：
(1)春秋时期的起止时间。
(2)春秋争霸的背景、目的和春秋五霸。
(3)齐桓公首霸的内外因素及称霸标志。
(4)晋楚争霸的战役和吴越争霸涉及的人物。
2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成！一、“春秋五霸”
1.春秋时期：__________年(周平王迁都洛邑)-__________年。
2.争霸背景：_____衰落，周王统治出现严重危机。
3.争霸目的：夺取更多的_________________，争当支配别国
的霸主。
4.春秋五霸：_______、_______、楚庄王、吴王阖闾和越王
勾践。公元前770公元前476王权土地、财产和人口齐桓公晋文公二、齐桓公首霸
1.地理位置：位于今_____北部，是东方的一个大国。
2.管仲改革：以_____为相，发展生产，改革_____，整顿军
队。
3.外交策略：打出_________和阻止_________对中原侵犯的
旗号，即“尊王攘夷”。
4.称霸标志：齐桓公以霸主身份在_____大会诸侯，周王派人
慰问。山东管仲内政尊敬周王周边民族葵丘【图文要点】三、晋楚争霸
1.晋文公：_________打败楚军后称霸中原。
2.楚庄王：邲之战大败晋军后称霸中原。
四、吴越争霸
1.吴王阖闾：改革内政，壮大军队，任用孙武为将军，大举进
攻_____，五战五胜。称霸中原。
2.越王勾践：打败吴王夫差，成为春秋时期_________霸主。城濮之战楚国最后一个【易错提醒】注意“桓”“阖闾”“濮”“邲”“郢”等字的读音和写法。
【要旨提醒】列国争霸从本质上讲是大国诸侯争当中心或天下共主的斗争，霸主制度维持了一定的社会秩序，同时也扩大了华夏文化的影响，促进了民族融合。 【判断抢答】
1.盘庚迁殷后，商朝逐渐强盛；平王迁洛邑后，王权日益巩
固。( )
提示：公元前770年，周平王迁都洛邑，而其王权却日益衰
落，周王统治出现危机。
2.春秋争霸的目的仅仅是为了夺取更多的土地、财产和人口。
　( )
提示：春秋诸侯争霸既是为了夺取更多的土地、财产和人口，
更是为了争当左右天下、支配别国的霸主。××3.春秋时期，晋文公、齐桓公、楚庄王、越王勾践和吴王阖闾
先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。( )
提示：注意“先后”二字，“先后”做过霸主的是齐桓公、晋
文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。齐桓公是春秋时期第一
个霸主，越王勾践是最后一个霸主。
4.邲之战后，楚国大败吴国，楚庄王成为中原的又一霸主。
　( )
提示：邲之战是晋楚之间的战争，楚军获胜。××5.通过“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”“卧薪尝胆”
等一系列成语可以帮助我们了解春秋时期诸侯争霸的历史。
　( )
提示：所述成语分别与春秋时期的晋文公、楚庄王、越王勾践
有关。√ 公元前770年，周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期。春秋时期，王权衰落，诸侯相继争霸，齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践等先后成为霸主。探究主题1 春秋争霸
1.阅读下列材料：
材料一　古人对春秋政治局面的描述：“礼乐征伐自诸侯出。”
——《论语》材料二　春秋争霸形势图【探究思考】
(1)西周时，“礼乐征伐自天子出”，春秋时，“礼乐征伐自诸侯出”。这个变化说明了什么？有什么表现？
参考答案：说明：王权衰微，周王已不能控制和指挥诸侯，而强大的诸侯已实际上取代周王，发号施令，控制和指挥其他各诸侯国。
表现：很多诸侯不再把周王放在眼里，命令不听，朝会不去，贡献的物品也越来越少。财政困难的周王有时只得请求诸侯给他财物、车马。(2)诸侯争霸的目的是什么？结合材料二指出先后出现的“五霸”。
参考答案：为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主。齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。探究主题2 称霸过程
2.阅读下列材料：
材料一　“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》材料二【探究思考】
(1)管仲与桓公“霸诸侯”有什么关系？谈谈桓公“霸诸侯”的手段和表现。
参考答案：关系：齐桓公称霸，与管仲的辅佐有直接关系。齐桓公任用他为相后，积极进行改革，齐国更加强盛，这对齐桓公完成霸业有至关重要的影响。
手段：尊王攘夷。表现：葵丘会盟。(2)依据材料二并结合所学知识，指出晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践是怎样确立霸主地位的。
参考答案：城濮之战晋文公打败楚国，会盟诸侯，确立霸主地位。
楚庄王问鼎中原，在邲打败晋国，各国纷纷归附，确立霸主地位。
吴王阖闾通过改革，增强实力，打败楚国，确立霸主地位。
越王勾践恢复国力，袭击吴国，会盟诸侯，确立霸主地位。(3)齐桓公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践能够迅速强大，并最终称霸的共同原因是什么？
参考答案：重视人才，改革内政，壮大军队，国富兵强。
(4)本课涉及很多成语，你能指出来吗？你还知道哪些与春秋时期历史有关的成语？
参考答案：退避三舍、一鸣惊人、问鼎中原、卧薪尝胆等。管鲍之交、老马识途等。第7课
战国争雄1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：
(1)战国时期的起止时间、战国七雄及其地理方位。
(2)战国时期战争的特点。
(3)合纵与连横的含义。
2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成！一、战国七雄
1.战国时期：公元前475年-__________年。
2.战国七雄：___________________________。公元前221齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦【图文要点】二、战国时期的战争
1.特点：铁兵器出现；_____和骑兵成为主要兵种；军队庞大，
争夺激烈。
2.战役：“_________”和_________。
3.军事家：_____和白起等。
三、合纵与连横
1.背景：战国中后期，_____力量强大，对_________构成威胁。
2.合纵：六国出兵联合进攻_____。
3.连横：秦采用_________的办法收买拉拢东方国家服从于自己。步兵围魏救赵长平之战孙膑秦国东方六国秦国各个击破【要旨提醒】春秋时期的战争具有争霸的性质，战国时期的战争则具有兼并战争、统一战争的性质。【判断抢答】
1.战国时期，仅剩下齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯
国，在历史上称其为“战国七雄”。( )
提示：注意题目中的“仅剩下”一词。战国时期，除了七国
外，越国地盘不小，但势力不强，后为楚所灭。其余则为小
国，如宋、邹、卫、鲁等，影响力较小。“七雄”长期左右
形势发展。
2.战国时期，郢、大梁、邯郸、临淄、咸阳等五个诸侯国的
都城都地处黄河流域。( )
提示：郢是楚国的都城，在长江流域。××3.春秋时期的战争和战国时期的战争特点一样，都属于兼并性
的战争。( )
提示：春秋时期的战争属于奴隶制大国争霸战争。战国时期的
战争属于封建兼并统一战争。
4.战国争雄不仅有战争上的争雄，也有外交上的争雄。( )
提示：以七国争雄为核心内容的战国纷争，在军事和外交两条
战线上同时展开，且交互影响.这就使纷争更为复杂和尖锐。×√5.战国时，苏秦劝说齐王与秦绝交，联合其他四国一起攻秦。
苏秦的目的是希望“合众弱以攻一强”。( )
提示：苏秦是战国时期的纵横家，他主张，面对秦国力量的强
大，其他六国应该联合进攻秦国，“合众弱以攻一强”，即
“合纵”。√ 春秋之后，我国历史进入战国时期。这一时期，兼并战争不断，逐渐形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面，在争霸和兼并的过程中国家逐渐趋向统一。探究主题 战国时期的战争
阅读下列材料：
材料一　争地以战，杀人盈野，争城以战，杀人盈城。
——《孟子·离娄上》材料二　“于是六国从(纵)合而并力焉。苏秦为纵约长，并相六国。”
——《史记·苏秦列传》
“(张仪)散六国之纵，使之西面事秦，功施于今。”
——《谏逐客书》【探究思考】
(1)与春秋时期相比，战国时期的兵器、兵种发生了什么变化？由材料一来看，与春秋时期相比，战国时期的战争有什么特点？
参考答案：变化：青铜兵器得到改进，铁兵器出现，步兵和骑兵取代车兵，成为主要兵种。特点：交战双方投入的兵力越来越多，争夺空前激烈。战争的规模往往很大。人们更加重视对军事的研究。(2)阅读材料二，合纵、连横的含义是什么？根据所学知识，你能通过简单的图示，形象地说明合纵、连横的含义吗？
参考答案：含义：合纵就是“合众弱以攻一强”。连横就是“事一强以攻众弱”。
图示：例如，(3)史书记载，西周中后期的诸侯国有数百个，到春秋初年还有140多个，再到战国初期，诸侯国就更少了，这种现象说明了什么？
参考答案：反映了统一的趋势日渐明显。探究主题 战国七雄
阅读下列材料：
材料一　“夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉……”
——中国历史朝代歌材料二　战国形势图【探究思考】
(1)结合材料一和所学知识，完成下表：参考答案：第8课
商鞅变法1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：
(1)战国生产力发展的主要标志及秦孝公决心变法的原因、目的。
(2)商鞅变法的时间、内容及影响。
2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成！ 一、商鞅变法
1.背景：
(1)战国前期，_____的普遍使用和_____的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。
(2)国内因素：秦国相对落后，大片土地被魏国占领。
2.目的：变法图强。
3.时间：公元前356年。铁器牛耕4.内容：
(1)改革土地制度：废除___________，国家承认私人的土地所
有权。
(2)重农抑商：生产___________多的人，免除徭役；禁止_____
_____。
(3)奖励军功：废除没有军功的奴隶主旧贵族特权。
(4)迁都咸阳，推行县制：全国设___县，由国君派官吏治理。
(5)严明法令：公布法律，编制户口，实行连坐法。
5.性质：是战国时期一次重要的___________变革。
商鞅变法的时间是公元前356年，当时的国君是秦孝公。土地国有制粮食和布帛弃农经商31政治和社会二、变法影响
1.旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化。
2.秦军的_______大大提高，秦国的社会经济得到发展。
3.修建了_______和_______两大水利工程。战斗力都江堰郑国渠【要旨提醒】商鞅变法获得成功所依靠的是商鞅的决心和才能以及秦孝公和人民的支持，最主要的是变法适应了战国时期社会变革的需要，顺应了历史发展的潮流。 【判断抢答】
1.战国时期生产力发展的主要标志是铁器的普遍使用和牛耕的
推广。( )
提示：战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国
经济的发展和社会的进步。因此，铁器的普遍使用和牛耕的推
广是战国时期生产力发展的主要标志。
2.公元356年，在秦穆公的支持下，商鞅开始变法。( )
提示：年代应为公元前356年。秦穆公应为秦孝公。√×3.公元前221年，蒙恬被秦王封为将军，后因破齐有功被拜为
内史(京城最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定的奖励
军功，按功授爵。( )
提示：商鞅变法中规定奖励军功，凡是在战场上杀敌立功的
人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职。
4.战国后期，秦国修建了都江堰和郑国渠两大水利工程。这是
商鞅变法后秦国社会经济发展的成果。( )
提示：商鞅变法后秦国社会经济的发展，为大规模兴修水利创
造了条件。√√5.秦国变法前后的历史表明，落后就要挨打，改革才能强大。
( )
提示：改革前，秦国相对落后，东方各国看不起秦国，魏国还
占领秦国大片土地。改革后，秦国国富兵强，不仅收回被占土
地，而且成为战国后期最强大的国家。√ 战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步，但秦国相对落后。秦孝公任用商鞅，实行变法，使得秦国发生了根本性的变化，实现了国富兵强，为秦统一六国打下了坚实的基础。探究主题1 秦孝公求贤
1.阅读下列材料：
材料一材料二　(秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心……
材料三　战国时期，在七个大国中，秦国相对落后。东方各国都看不起秦国，连会盟都很少让它参加。魏国军队渡过黄河，占领秦国大片土地，秦国无力还击。【探究思考】
(1)从材料一可以看出，战国时期的农业耕作方式发生了怎样的变化，产生了什么影响？
参考答案：变化：铁器的普遍使用和牛耕的推广。
影响：促进了各国经济的发展和社会的进步。
(2)结合材料一，指出秦孝公决心变法的根本原因是什么。
参考答案：春秋战国时期社会生产力的发展。(3)结合材料二、三，指出孝公求贤、决心变法的因素还有哪些。
参考答案：①秦国落后，处于被动挨打地位；秦国被他国鄙视。
②秦孝公志向远大。探究主题2 商鞅变法
2.阅读下列材料：
材料一　当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备
……于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二　孝公用商君，制辕田，开阡陌，东雄诸侯。
——《汉书·地理志》【探究思考】
(1)根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
参考答案：支持。因为商鞅变法奖励耕织。生产粮食和布帛多的人，可免除徭役，这给农民带来实实在在的好处。(注：学生持不同看法，但言之有理即可)
(2)你能从经济、政治两方面归纳一下商鞅变法的内容吗？
参考答案：经济方面：改革土地制度，重农抑商。
政治方面：奖励军功，迁都咸阳，推行县制，严明法令。(3)《史记》记载，秦孝公死后，太子继位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家结合材料一、二，议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？它给予我们怎样的启示？
参考答案：成功了。一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅变法在政治上，使得旧制度废除、新制度建立；军事上，使秦国强大起来；经济上，使秦国经济发展，经济实力增强，最终为秦国统一全国奠定了基础。商鞅虽死，但变法还是获得了成功。启示：改革从来都不会一帆风顺，是要付出代价的，顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。商鞅勇于改革、创新的精神值得我们学习。