6.1数据的收集与整理1(浙江省嘉兴市嘉善县)

课件14张PPT。数据的收集与整理6.1白鹭 乌鸦雉鸡黑尾蜡嘴鹊翠鸟八哥白鹡鸰家燕 以下是2003年3月1日8：15～11：30期间，在杭州西溪湿地的鸟类观察数据(资料来源：浙江野鸟会)：⑴ 他们是如何来记数的？4412321434⑵ 这里的数据是通过什么方法收集得到的？⑶ 从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论？
画“正”法数数法⑷ 收集以上数据的目的是什么？杭州西溪湿地白鹡令鸟较多，山斑鸠最少．
1、 在本校举行的一次学生体检中，医生对某一组学生进行脉搏测试次数如下：
87次，65次，78次，76次， 80次，72次 ，90次， 这组数据是用什么方法获得的?方法： 测量并记录开动脑筋噢！ 2、 在2004年瑞士女排精英赛中，中国队直落三局，以3：0战胜古巴队，夺得第三名，这是中国队与古巴队这场比赛的技术统计数据（1）你猜猜看，这组数据我是通过什么方法得到的？
（2）你能想象出这组数据当时解说员是
用什么方法获得的?查阅文献资料、互联网观察、记录要确定收集数据的目的决定收集适当数据决定收集数据方法收集数据的方法：直接观察测量调查实验查阅资料或上网查阅直接的方法间接的方法例１　测得某校七年级某班的２０名同学的身高数据如下：　（单位：cm）
154.0　　157.5（女）　149.0（女）　　171.2　　165.2　　151.0（女）　168.5　　　　　152.5（女）
155.3（女）154.0（女）162.0　　　　　166.4
158.6（女）164.0　　　156.5　　　　　155.5
160.6（女）162.3（女）150.2　　　　　163.5（女）为了更直观地比较男女生的身高，可对数据作怎样的整理？解：把上面的男女生分类，再进行身高排序，如下表所示：150.2154.0155.5156.5162.0164.0165.2166.4168.5171.2149.0151.2152.5154.0155.3157.5158.6160.6162.3163.5将数据分类、排序是整理数据的常用方法
（1）根据上表讲出怎样比较男生和女生的身高？通过计算器计算男生和女生的平均身高，再进行比较。（2）根据上表讲出身高在155cm以上的男生有几个，女生有几个？分别算出各占男、女生的百分比？身高在160cm以上呢？例2 莘塍有很多鞋厂，为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是不是都需要去测量每个人的脚的大小，然后去制作鞋呢？⑴ 你是怎么样去买鞋的？⑵ 为什么告诉售货员鞋号，你就可以找到基本适合你穿的鞋来试穿？既然鞋厂不需要去量每个人脚的大小，来制作鞋，你有什么好办法吗？ 现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号，5mm为半个号确定，如图 鞋号实际就是把脚长数据分组、编码，每10mm分一组，5mm为半个号确定。每一个鞋号脚长之间的范围是10mm。若脚长正好在这个范围且过半，则加半个鞋号。比如脚长是25.3~25.7cm，在25号范围内，但它在这个范围内过半，因此可以选25.5号的鞋。 现行国家标准鞋号，根据脚的长度，如图：以10mm为一个号，5mm为半个号确定，Ｌ如果脚长是24.8∽25.2cm,可以选25号鞋;
如果脚长是25.3∽25.7cm,可以选25.5号鞋.22.8≤L＜23.823.8≤L＜24.824.8≤L＜25.82325.8≤L＜26.82425262.小亮的脚长26.7厘米，鞋号应是 号。1. 小明的脚长25.1厘米，鞋号应是 号。2526.5分组、编码也是整理数据的一种重要方法观察右表,回答问题.3.小王选了24号鞋，那么他的脚长约是
大于等于 厘米且小于 厘米23.824.3 分组、编码可以使原来繁多、无序的数据简单化、有序化。
将数据分组、编码也是整理数据的一种重要方法，在工业、科研等活动中有广泛应用。 以下是某校七年级南，女生各10名右眼裸视的检测结果：
0.2，0.5，0.7(女)，1.0，0.3(女)，1.2(女)，1.5，1.2，1.5(女)，0.4(女)，1.5，1.1，1.2(女)，0.8(女)，1.5(女)，0.6(女)，1.0(女)，0.8，1.5，1.2
(1)这组数据是用什么方法获得的？
(2)学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？
答：⑴通过测量并记录得到的。
⑵ 为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。视力1.0以上认为正常视力，1.0以下认为近视。经统计，学生的右眼视力与性别无关。练 习：通过本课的学习你有什么收获？课堂小结1。数据会说话数据是有用的2。怎样让数据说话离不开数据的收集（方法：观察、测量、调查、实验、查文献资料、使用互联网查询）3。数据如何说话数据的整理 （分类、排序、分组、编码等方法整理数据）