（核心素养目标）2.2 起点和终点 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台
2.2《起点和终点》教案设计
课题 起点和终点 单元 第二单元 学科 科学 年级 一年级
核心 素养 目标 科学观念：通过青蛙跳远比赛，认识到起点和终点的确定是测量距离的基本要素，知道利用纸带测量可以精准地比较出青蛙跳远的距离。 科学思维：青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点可以通过标识确定。在两两比较、组间比较中分析青蛙跳远的远近。 探究实践：通过标记起点和终点，掌握在纸带上画出跳远距离的方法，尝试以图表的形式记录和组织信息。 态度责任：感受工具的作用，知道测量在日常生活中的普遍运用。意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，认识到工具可以帮忙我们解决生活中的问题。
重点 通过青蛙跳远比赛，能够用自己的语言描述青蛙位置的变化，知道青蛙跳得远近可以用起点到终点的距离来表示和比较。
难点 能够在教师的指导下，将青蛙跳远的距离迁移到纸带上，初步感知位置的变化是可以记录的。
一、科学聚焦
跳远比赛，怎样知道谁跳得更远？
出示图片
二、科学探索
出示青蛙图片
观看视频
准备一只纸蛙，我们来进行跳远比赛。
观看视频：让我们一起来折一只纸青蛙
比赛布置
放置纸带
设置起点
测量距离
比较远近
重复试验三次
每位同学让自己的纸蛙跳三次。比较自己纸蛙三次跳远的距离，确定最远的一次作为自己纸蛙的跳远距离。
三、科学研讨
怎样比较哪只纸蛙跳得远？
1.选出一只纸蛙最远的跳远距离
2.两只纸蛙跳远距离的比较
3.多只纸蛙跳远距离的比较
4.完成学生活动手册
四、科学拓展
生活中的起点和终点
1.折叠纸飞机
2.纸飞机比赛规则——如何确定起点终点
3.篮球比赛的规则
4.起点和终点位置的确定有很多种形式，都要根据现实情况来确定
五、课堂总结
通过本课的学习，我们明白在比较距离时，要标出起点和终点，再用纸带表示距离，最后通过纸带的对比得出结论。
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)