教科版一年级上册科学2.1《在观察中比较》（教案）
文档属性
| 名称 | 教科版一年级上册科学2.1《在观察中比较》（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-05 14:02:50 | ||
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文档简介
教科版小学科学一年级上册《在观察中比较》教案
标题：《在观察中比较》——培养科学素养的启蒙课
引言：
在一年级的科学课程中，我们将引导学生们通过观察和比较，探索自然界的奥秘。在这个过程中，学生们将学习科学知识，提高观察力和比较能力，培养科学素养。本次课程将通过引导学生们观察不同物体的特征，进行比较和分类，帮助他们了解自然界的多样性和相互联系。
一、学情分析
一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们的认知能力和注意力有限，因此需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。同时，由于他们的知识储备有限，需要在教学过程中注重基础知识的讲解和示范。此外，一年级学生的好奇心和探索欲望较强，可以利用这一特点引导他们积极参与实践活动，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能掌握观察和比较的基本方法；能描述不同物体的特征；能进行分类和排序。
2. 过程与方法：通过观察、描述、比较、分类和排序等方式，让学生了解自然界的多样性和相互联系；通过实践活动，让学生体验科学探究的过程。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
三、教学重难点
1. 重点：掌握观察和比较的基本方法；了解自然界的多样性和相互联系。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
四、教学准备
1. 教师准备：收集各种物体（如水果、蔬菜、石头、树叶等）；准备放大镜、镊子等观察工具；制作PPT课件；设计观察记录表。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的观察区或附近的公园。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过展示一些常见的物体图片和视频资料，激发学生们对物体的兴趣和好奇心。教师可以提问引导学生们思考物体的特征和相似之处，如“你们看到过这些物体吗？你们知道它们有哪些特征吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。同时教师可以简单介绍观察和比较在科学研究中的重要性让学生初步认识到科学方法的价值。
2. 知识讲解与示范（15分钟）
（1）介绍观察和比较的基本方法：包括用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用耳朵听等。通过讲解和示范让学生们了解并掌握这些基础知识为后续的观察活动打下基础。教师可以邀请学生们上台进行互动游戏如“猜物体”让学生通过观察和描述不同物体的特征加深对观察和比较方法的理解。在这个过程中教师要注意引导学生用科学的语言进行描述提高他们的科学素养。
（2）讲解物体的特征和分类方法：包括颜色、形状、大小、质地等。通过比较和分类让学生们了解不同类型物体的特征和分类方法。教师可以利用PPT课件展示不同类型物体的图片和视频资料帮助学生更好地理解。同时教师可以邀请学生上台进行分类游戏如“找朋友”让学生通过观察和比较将相同特征的物体归为一类加深对分类方法的理解。在这个过程中教师要注意关注学生的参与度和理解情况及时调整教学策略满足不同学生的学习需求。最后教师可以进行总结强调观察和比较在科学研究中的重要性以及分类方法的应用价值。通过提问和讨论引导学生们进行思考和交流培养他们的批判性思维和合作能力。
3. 实践活动（20分钟）
按照小组进行实践活动每组5-6人选择一个主题进行观察和研究如“水果大比拼”、“石头探秘”等。教师提供必要的指导和建议引导学生们运用所学知识和方法进行观察并记录观察到的特点包括物体的颜色、形状、大小、质地等进行分类和排序活动帮助他们了解自然界的多样性和相互联系。完成后回到教室进行展示和互相评价在这个过程中教师要巡回指导及时给予帮助和鼓励引导学生们发挥自己的创意和想象力更好地完成观察任务并记录下自己的发现。具体步骤如下：分组并选定组长；组长带领组员到指定地点选择物体进行观察；运用所学知识和方法进行观察并记录观察到的特点；进行分类和排序活动；完成后回到教室进行展示和互相评价。在这个过程中教师要注意学生的安全问题确保学生在实践活动中不会受到伤害。同时教师可以邀请家长志愿者参与实践活动协助学生进行观察和记录提高他们的实践能力。最后教师可以进行总结强调实践活动的重要性和意义让学生认识到实践是检验真理的唯一标准只有通过实践才能真正掌握知识和技能。在这个过程中教师可以展示一些优秀的观察记录和学生作品进行表彰和鼓励激发学生的积极性和自信心。
4. 总结评价（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结强调观察和比较的重要性以及分类方法的应用价值同时对学生们的表现进行评价鼓励他们在今后的学习中继续努力探索自然的奥秘培养他们的科学素养和探究精神。具体评价内容如下：回顾本节课的学习重点如观察和比较的重要性、分类方法的应用价值等；对学生们的表现进行评价如他们的参与度、观察力、记录能力、合作精神等；鼓励学生们在今后的学习中继续努力探索自然的奥秘培养他们的科学素养和探究精神。最后教师可以布置一些课后作业如让学生们在家中继续观察和研究一种物体并记录下自己的发现和感受培养他们的自主学习能力和科学素养。
六、教学反思
在本次教学过程中我注重引导学生们积极参与通过观察、描述、比较和分类等方式让他们了解自然界的多样性和相互联系同时我也关注了学生们的个体差异采用多样化的教学方法和手段满足不同学生的学习需求。但是在实践活动中我发现有些学生的观察力还需要进一步提高因此在今后的教学中我将更加注重对学生观察力的培养和引导帮助他们更好地掌握科学知识提高科学素养。
标题：《在观察中比较》——培养科学素养的启蒙课
引言：
在一年级的科学课程中，我们将引导学生们通过观察和比较，探索自然界的奥秘。在这个过程中，学生们将学习科学知识，提高观察力和比较能力，培养科学素养。本次课程将通过引导学生们观察不同物体的特征，进行比较和分类，帮助他们了解自然界的多样性和相互联系。
一、学情分析
一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们的认知能力和注意力有限，因此需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。同时，由于他们的知识储备有限，需要在教学过程中注重基础知识的讲解和示范。此外，一年级学生的好奇心和探索欲望较强，可以利用这一特点引导他们积极参与实践活动，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能掌握观察和比较的基本方法；能描述不同物体的特征；能进行分类和排序。
2. 过程与方法：通过观察、描述、比较、分类和排序等方式，让学生了解自然界的多样性和相互联系；通过实践活动，让学生体验科学探究的过程。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
三、教学重难点
1. 重点：掌握观察和比较的基本方法；了解自然界的多样性和相互联系。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
四、教学准备
1. 教师准备：收集各种物体（如水果、蔬菜、石头、树叶等）；准备放大镜、镊子等观察工具；制作PPT课件；设计观察记录表。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的观察区或附近的公园。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过展示一些常见的物体图片和视频资料，激发学生们对物体的兴趣和好奇心。教师可以提问引导学生们思考物体的特征和相似之处，如“你们看到过这些物体吗？你们知道它们有哪些特征吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。同时教师可以简单介绍观察和比较在科学研究中的重要性让学生初步认识到科学方法的价值。
2. 知识讲解与示范（15分钟）
（1）介绍观察和比较的基本方法：包括用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用耳朵听等。通过讲解和示范让学生们了解并掌握这些基础知识为后续的观察活动打下基础。教师可以邀请学生们上台进行互动游戏如“猜物体”让学生通过观察和描述不同物体的特征加深对观察和比较方法的理解。在这个过程中教师要注意引导学生用科学的语言进行描述提高他们的科学素养。
（2）讲解物体的特征和分类方法：包括颜色、形状、大小、质地等。通过比较和分类让学生们了解不同类型物体的特征和分类方法。教师可以利用PPT课件展示不同类型物体的图片和视频资料帮助学生更好地理解。同时教师可以邀请学生上台进行分类游戏如“找朋友”让学生通过观察和比较将相同特征的物体归为一类加深对分类方法的理解。在这个过程中教师要注意关注学生的参与度和理解情况及时调整教学策略满足不同学生的学习需求。最后教师可以进行总结强调观察和比较在科学研究中的重要性以及分类方法的应用价值。通过提问和讨论引导学生们进行思考和交流培养他们的批判性思维和合作能力。
3. 实践活动（20分钟）
按照小组进行实践活动每组5-6人选择一个主题进行观察和研究如“水果大比拼”、“石头探秘”等。教师提供必要的指导和建议引导学生们运用所学知识和方法进行观察并记录观察到的特点包括物体的颜色、形状、大小、质地等进行分类和排序活动帮助他们了解自然界的多样性和相互联系。完成后回到教室进行展示和互相评价在这个过程中教师要巡回指导及时给予帮助和鼓励引导学生们发挥自己的创意和想象力更好地完成观察任务并记录下自己的发现。具体步骤如下：分组并选定组长；组长带领组员到指定地点选择物体进行观察；运用所学知识和方法进行观察并记录观察到的特点；进行分类和排序活动；完成后回到教室进行展示和互相评价。在这个过程中教师要注意学生的安全问题确保学生在实践活动中不会受到伤害。同时教师可以邀请家长志愿者参与实践活动协助学生进行观察和记录提高他们的实践能力。最后教师可以进行总结强调实践活动的重要性和意义让学生认识到实践是检验真理的唯一标准只有通过实践才能真正掌握知识和技能。在这个过程中教师可以展示一些优秀的观察记录和学生作品进行表彰和鼓励激发学生的积极性和自信心。
4. 总结评价（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结强调观察和比较的重要性以及分类方法的应用价值同时对学生们的表现进行评价鼓励他们在今后的学习中继续努力探索自然的奥秘培养他们的科学素养和探究精神。具体评价内容如下：回顾本节课的学习重点如观察和比较的重要性、分类方法的应用价值等；对学生们的表现进行评价如他们的参与度、观察力、记录能力、合作精神等；鼓励学生们在今后的学习中继续努力探索自然的奥秘培养他们的科学素养和探究精神。最后教师可以布置一些课后作业如让学生们在家中继续观察和研究一种物体并记录下自己的发现和感受培养他们的自主学习能力和科学素养。
六、教学反思
在本次教学过程中我注重引导学生们积极参与通过观察、描述、比较和分类等方式让他们了解自然界的多样性和相互联系同时我也关注了学生们的个体差异采用多样化的教学方法和手段满足不同学生的学习需求。但是在实践活动中我发现有些学生的观察力还需要进一步提高因此在今后的教学中我将更加注重对学生观察力的培养和引导帮助他们更好地掌握科学知识提高科学素养。