教科版（2017秋）科学 二年级下册 2.3 观察与比较 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学 二年级下册 2.3 观察与比较 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 120.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-29 23:23:54 | ||
图片预览
文档简介
教学设计和反思
课 题 观察与比较 课 时 1
教 学目 标 1.感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。2.能够用比较的方法认识事物的特征和变化.能够使用准确的词语进行描述。3.能够如实表发自己的发现和想法.体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官.能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
教 学重难点 能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。
教 法与学法 实验操作法，活动探究法。
课 前准 备 多媒体课件，感官图片，两块不同的橡皮，塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙1串，棉花1团，3杯有序号的酱油溶液，活动手册。
教 学 过 程一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：两块不同的橡皮，PPT出示图片]1.提问：观察一个物体的特征有哪些方法？根据学生回答出示感官图片。2.活动：大家的桌上放了两块橡皮，同桌间仔细观察这两块橡皮，说一说它们有什么不同？3.交流：你是怎么发现的？（比较） 4.揭题：通过比较，我们可以发现它们更多的不同之处。这节课我们一起去闯关，仍然用我们的感觉器官（眼、耳、鼻、手等），进行观察与比较，来发现事物更多的“秘密”！（板书课题：观察与比较）二、探索：观察与比较（预设25分钟）闯关一：找不同[材料准备：PPT“找茬”图片]1.活动：第一关找不同。观察大屏幕上的两张图片，找出不同点。2.交流：图片中有哪些不同的地方？你是怎么发现的？（眼睛观察比较）3.提问：我们用眼睛来观察比较，可以比较事物的哪些方面？4.小结：是的，我们可以用眼睛来比较事物之间的颜色、形状、大小、多少、粗细等方面的不同。恭喜你们成功闯过第一关闯关二：听声辨物[材料准备：塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙1串，棉花1团]1.谈话：第二关听声辨物。我们需要用耳朵辨别的物体是——绒毛玩具、塑料杯、纸杯、钥匙串、回形针和棉花。（实物出示）2.提问（PPT出示游戏图片）：说说如何做这个游戏？3.活动：领取材料，2人小组为单位开展活动。4.交流：哪些小朋友全猜出来了？你是如何准确辨别的？5.小结：这次我们用耳朵比较了物体发出的——声音。用耳朵来比较不仅可以听出声音的有无，还可以听出声音的轻重、清脆低沉，从而来辨别物体。闯关三：比较排序[材料准备：各组3杯标有序号的酱油溶液，活动手册]1.谈话：第三关比较排序。（出示材料和PPT图片）这3杯饮用水中分别滴入了不同量的酱油，请按照颜色深浅排序。2.讨论：还可以用什么方法排序？提醒闻的方法和品尝的注意点（强调：实验时一般是不允许品尝的，在能确保安全卫生的情况，并且做到人手有一个品尝杯的情况下，可以尝试，建议学生滴少量液体在手中，摸一摸。）并将讨论结果记录在活动手册14页中。3.活动：领取材料，4人小组为单位观察比较，用不同方法排序并记录。4.交流：整理材料后请代表小组（可以是材料整理好的小组）交流汇报，说明理由，展示记录。5.讨论：可以根据酱油溶液中酱油的多少来排序吗？你的理由是什么？6.揭秘：观看原图，验证推测。7.小结：通过用眼看、鼻闻、（口尝、皮肤接触）等方法进行观察比较，发现它们的颜色、气味、（味道、触感）都不相同，获得了更多真实的信息，还根据这些信息做出了合理的推测。授课模式下，点击手机传屏按钮弹出二维码，用希沃白板5手机端扫码选择摄像功能，就可以实现将摄像头拍摄内容实时投影到电脑端。在科学中，学生经常需要记录实验现象撰写实验设计，利用投屏功能老师可以实时将学生需要展示的内容投影至大屏幕，供全班同学一起研讨。闯关四：挑仿真水果[材料准备：教师准备若干水果和仿真水果。]1.谈话（出示材料）：这里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你能在不损坏水果的前提下找出所有的仿真水果吗？你有什么方法？2.交流：用眼看——用鼻闻——用手摸——用手掂——用嘴尝等。3.活动：先集体看，再请学生闻，摸，掂，捏等，不建议用嘴巴尝。4.交流：怎样才能准确地找出所有的仿真水果？5.小结：是的，在观察物体时我们需要同时运用多种感觉器官（眼、耳、鼻、手等）进行观察比较，才能获得更多的信息，准确地认识事物的特征。根据这些知识点对应的逻辑关系在分支主题处按不同顺序归纳成多个分支主题，根据分支主题的内容特点有针对性的再进行子主题的添加，最后整理归纳成思维导图。三、研讨：总结归纳（预设6分钟）（一）研讨1：感官观察的内容1.讨论：通过探索活动（展示前面几组活动），运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.交流：梳理出通过眼、耳、鼻、舌、手等比较获得的各种信息。3.小结：运用感官，我们可以在物体的许多方面进行观察，通过比较获得更多，更准确的信息。（二）研讨2：多感官观察的好处1.讨论：你认为运用一个感觉器官来比较好，还是同时运用多种感觉器官比较好？好在哪里？2.交流：可以根据挑仿真水果的活动开展交流。3.小结：为了获得更多更真实的信息，我们要把眼、耳、鼻、手等感觉器官都运用起来进行比较，让我们对事物的观察判断更准确。
板 书设 计 观察与比较
教 学反 思 本节课在探索环节一共有4个活动，主要通过比较的方式，让学生找出被观察事物之间的不同与相同之处。在活动过程中学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意透过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问，由易到难逐步上升。能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。希沃白板5一款针对教师教学而出的软件，其功能非常强大，符合课堂教学情境，非常适合在教学中运用。实际教学中发挥希沃白板5软件的优势，开展符合儿童认知规律的教学设计，实现教学活动趣味化、课堂活动多样化，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习科学的兴趣和课堂学习的效率。在科学课堂教学中，借助现有成熟的数字虚拟仿真技术助力传统真实实验教学，突破了演示实验和学生分组实验的界限。通过对与科学探究活动相关得出系列资源进行 统筹整合，使学生理解活动之间的必然联系和意义，能够不断产生出“边讲边实验”、“随堂实验”、“小实验”等新的实验教学结构。与希沃白板强大的功能融合能力一起，极大的扩充了课堂的容量，提升课堂学习效率。
（温馨提示：正文（宋体小四），首行缩进2字符，段前、段后无间距，行间距固定值23磅。）
<
课 题 观察与比较 课 时 1
教 学目 标 1.感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。2.能够用比较的方法认识事物的特征和变化.能够使用准确的词语进行描述。3.能够如实表发自己的发现和想法.体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官.能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
教 学重难点 能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。
教 法与学法 实验操作法，活动探究法。
课 前准 备 多媒体课件，感官图片，两块不同的橡皮，塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙1串，棉花1团，3杯有序号的酱油溶液，活动手册。
教 学 过 程一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：两块不同的橡皮，PPT出示图片]1.提问：观察一个物体的特征有哪些方法？根据学生回答出示感官图片。2.活动：大家的桌上放了两块橡皮，同桌间仔细观察这两块橡皮，说一说它们有什么不同？3.交流：你是怎么发现的？（比较） 4.揭题：通过比较，我们可以发现它们更多的不同之处。这节课我们一起去闯关，仍然用我们的感觉器官（眼、耳、鼻、手等），进行观察与比较，来发现事物更多的“秘密”！（板书课题：观察与比较）二、探索：观察与比较（预设25分钟）闯关一：找不同[材料准备：PPT“找茬”图片]1.活动：第一关找不同。观察大屏幕上的两张图片，找出不同点。2.交流：图片中有哪些不同的地方？你是怎么发现的？（眼睛观察比较）3.提问：我们用眼睛来观察比较，可以比较事物的哪些方面？4.小结：是的，我们可以用眼睛来比较事物之间的颜色、形状、大小、多少、粗细等方面的不同。恭喜你们成功闯过第一关闯关二：听声辨物[材料准备：塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙1串，棉花1团]1.谈话：第二关听声辨物。我们需要用耳朵辨别的物体是——绒毛玩具、塑料杯、纸杯、钥匙串、回形针和棉花。（实物出示）2.提问（PPT出示游戏图片）：说说如何做这个游戏？3.活动：领取材料，2人小组为单位开展活动。4.交流：哪些小朋友全猜出来了？你是如何准确辨别的？5.小结：这次我们用耳朵比较了物体发出的——声音。用耳朵来比较不仅可以听出声音的有无，还可以听出声音的轻重、清脆低沉，从而来辨别物体。闯关三：比较排序[材料准备：各组3杯标有序号的酱油溶液，活动手册]1.谈话：第三关比较排序。（出示材料和PPT图片）这3杯饮用水中分别滴入了不同量的酱油，请按照颜色深浅排序。2.讨论：还可以用什么方法排序？提醒闻的方法和品尝的注意点（强调：实验时一般是不允许品尝的，在能确保安全卫生的情况，并且做到人手有一个品尝杯的情况下，可以尝试，建议学生滴少量液体在手中，摸一摸。）并将讨论结果记录在活动手册14页中。3.活动：领取材料，4人小组为单位观察比较，用不同方法排序并记录。4.交流：整理材料后请代表小组（可以是材料整理好的小组）交流汇报，说明理由，展示记录。5.讨论：可以根据酱油溶液中酱油的多少来排序吗？你的理由是什么？6.揭秘：观看原图，验证推测。7.小结：通过用眼看、鼻闻、（口尝、皮肤接触）等方法进行观察比较，发现它们的颜色、气味、（味道、触感）都不相同，获得了更多真实的信息，还根据这些信息做出了合理的推测。授课模式下，点击手机传屏按钮弹出二维码，用希沃白板5手机端扫码选择摄像功能，就可以实现将摄像头拍摄内容实时投影到电脑端。在科学中，学生经常需要记录实验现象撰写实验设计，利用投屏功能老师可以实时将学生需要展示的内容投影至大屏幕，供全班同学一起研讨。闯关四：挑仿真水果[材料准备：教师准备若干水果和仿真水果。]1.谈话（出示材料）：这里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你能在不损坏水果的前提下找出所有的仿真水果吗？你有什么方法？2.交流：用眼看——用鼻闻——用手摸——用手掂——用嘴尝等。3.活动：先集体看，再请学生闻，摸，掂，捏等，不建议用嘴巴尝。4.交流：怎样才能准确地找出所有的仿真水果？5.小结：是的，在观察物体时我们需要同时运用多种感觉器官（眼、耳、鼻、手等）进行观察比较，才能获得更多的信息，准确地认识事物的特征。根据这些知识点对应的逻辑关系在分支主题处按不同顺序归纳成多个分支主题，根据分支主题的内容特点有针对性的再进行子主题的添加，最后整理归纳成思维导图。三、研讨：总结归纳（预设6分钟）（一）研讨1：感官观察的内容1.讨论：通过探索活动（展示前面几组活动），运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.交流：梳理出通过眼、耳、鼻、舌、手等比较获得的各种信息。3.小结：运用感官，我们可以在物体的许多方面进行观察，通过比较获得更多，更准确的信息。（二）研讨2：多感官观察的好处1.讨论：你认为运用一个感觉器官来比较好，还是同时运用多种感觉器官比较好？好在哪里？2.交流：可以根据挑仿真水果的活动开展交流。3.小结：为了获得更多更真实的信息，我们要把眼、耳、鼻、手等感觉器官都运用起来进行比较，让我们对事物的观察判断更准确。
板 书设 计 观察与比较
教 学反 思 本节课在探索环节一共有4个活动，主要通过比较的方式，让学生找出被观察事物之间的不同与相同之处。在活动过程中学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意透过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问，由易到难逐步上升。能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。希沃白板5一款针对教师教学而出的软件，其功能非常强大，符合课堂教学情境，非常适合在教学中运用。实际教学中发挥希沃白板5软件的优势，开展符合儿童认知规律的教学设计，实现教学活动趣味化、课堂活动多样化，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习科学的兴趣和课堂学习的效率。在科学课堂教学中，借助现有成熟的数字虚拟仿真技术助力传统真实实验教学，突破了演示实验和学生分组实验的界限。通过对与科学探究活动相关得出系列资源进行 统筹整合，使学生理解活动之间的必然联系和意义，能够不断产生出“边讲边实验”、“随堂实验”、“小实验”等新的实验教学结构。与希沃白板强大的功能融合能力一起，极大的扩充了课堂的容量，提升课堂学习效率。
（温馨提示：正文（宋体小四），首行缩进2字符，段前、段后无间距，行间距固定值23磅。）
<