教科版（2017秋）科学一年级上册1.4这是谁的叶（教案）

教科版小学科学一年级上册教学设计——这是谁的叶
一、指导思想：
新一轮的课程改革，促使我们必须建立新的课程观、教材观和教学观、学习观。在当今信息社会，学习的内容不再拘泥于文字和书籍，它打破了时间和空间的界限，通过计算机网络，把文字、图像、声音等不同形式的信息，传递到世界的每一个角落。教师也不再是“讲坛上的圣人”，而是“从讲台走向幕后”的指导者。“科学课程的内容不是传统意义上的教材”，教师不能仅是“传道授业解惑”，不能满足于学生对知识的简单获取，而是要“用教材教”，要与学生一起成为学习的参与者、实践者、组织者和促进者。
二、教材简析：
《这是谁的叶》是《科学》教材一年级上册“植物”单元的第4课。本课有两部分内容。1. 观察几种不同的叶。2. 推测这是谁的叶。第1部分，重点让学生观察几种不同的叶，通过比较，了解它们的共同特点。第2部分，重点是对叶的所属进行推测。在观察叶的形状、特点的基础上，根据这些特点去对照书中提供的实物叶，推测这是谁的叶。这一部分对学生的要求提高了，它要求学生不仅要知道叶子是从树上落下的，而且要能推测出这是哪种树的叶。
三、教学目标：
1. 科学概念：叶子从树上落下来，是植物生长过程中的自然现象。
2. 过程与方法：通过观察比较不同的叶，用符号记录自己的推测。
3. 情感、态度、价值观：培养学生对自然现象的好奇心，乐于与人交流自己的想法。
四、教学准备：
教师准备：课件、实物叶等；学生准备：自己采集的各种不同的叶。
五、教学过程：
（一）激趣导入：
小朋友们，现在是什么季节？（秋天）秋天里有一种树叶黄了，落到了地上。那老师带来了一片黄树叶（出示），这片树叶是哪儿来的呢？学生猜想：秋天从树上落下来的树叶。这是谁的叶？落下来做什么呢？今天我们就来学习第4课《这是谁的叶》。板书课题。
【评析】借助秋天的黄树叶导人新课，引起学生对落叶的兴趣。为下一个教学环节做好准备。】
（二）探究过程：
1. 观察几种不同的叶。
（1）教师谈话：在我们学校有许多树和花，每棵树都有叶子，每种花也有叶子。现在请小朋友把你自己带来的叶子放在课桌上，看看它们有什么不同？把你的发现记在记录纸上。比一比谁的眼睛最亮？谁发现的最多？学生活动观察、比较、记录。汇报交流：谁愿意把你们的发现告诉大家？（学生自由汇报）同学们观察得真仔细，发现了这么多不同，那这些树叶有什么相同的地方呢？让我们再来看一看。（课件显示：绿叶和黄叶放大图片）通过观察比较你发现了什么？（学生自由发言）为什么叶子会从树上落下来呢？（学生猜想）【评析】这一环节旨在引导学生通过观察比较，发现叶子的一些特征。培养他们从小就养成认真观察事物的习惯。】
2. 推测这是谁的叶。
过渡语：叶子从树上落下来是植物生长过程中的自然现象。那么，你们带来的这些落叶是哪些树上落下的呢？我们能不能根据叶子的特点推测这是哪种树的叶？我们来比一比、看谁最聪明？学生活动：观察、思考、推理。【评析】本环节是本课的重点所在。引导学生从叶子的形状、颜色、大小等方面进行有目的的观察、推测。培养学生的推理能力是本课的重要目标之一。】
（三）小结：
这节课小朋友经过自己的努力认识了这么多树叶的特点，推测出了这是哪种树的叶真了不起！老师奖励你们一首儿歌，（出示）念儿歌（落叶树和常青树）。
【评析】念儿歌是巩固新知的一种方法，学生从中可以获得成功体验，产生学习和探索自然奥秘的兴趣和信心。】
六、课堂延伸：
（一）课后请小朋友们把这片树叶放在书里压一压，下节课带来后我们再认识一些其他的树叶朋友。比一比哪个小朋友认识的朋友最多？【评析】课后延伸的目的是让学生带着问题走出课堂，继续探索和研究植物的有关知识。】
（二）课外活动：认识更多的树叶朋友。（教师带领学生到校园中去认识更多的树叶朋友。）【评析】课外活动的目的是让学生带着好奇和疑问走出课堂，到大自然中去学习和探索有关植物的知识，以拓宽视野增长知识。】