教科版（2017秋） 一年级上册 1.3观察叶 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 一年级上册 1.3观察叶 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-16 22:14:30 | ||
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文档简介
教科版小学科学一年级上册《观察叶》教学设计
一、 教材分析：
本课是是教科版一年级上册《植物》单元的第3课，对植物的叶进行比较深入、细致的观察。本课主要包括三个部分：第一部分是看叶；第二部分是画叶；第三部分是制作叶的标本。通过本课学习，希望能让学生初步认识到一片完整的叶包括叶片和叶柄两部分，叶片上有叶脉。通过观察不同植物的叶，发现它们的共同点和不同点，以及比较它们的异同，能使学生更加深入理解叶的结构和功能。
二、学情分析：
学生在校园中可以接触到很多种树木，对叶有一定的感性认识。通过前面几节课的学习，学生已经知道了如何从看、听、闻、摸等方面去观察物体，对观察的方法有了一定的了解。但叶对于学生来说，只是一种常见的物体，如果要他们去描述一片完整的叶时，还是会有些困难。所以这节课需要不断提供各种不同种类的叶让学生进行观察和比较，以便学生更好地理解叶的结构和功能。
三、教学目标：
1. 能运用感官和工具进行观察，初步了解叶片的基本结构和功能。
2. 能使用放大镜细致地观察叶的细微结构。
3. 能用简图画出看到的叶面和叶柄的结构。
4. 能和同学交流自己的想法和发现。
5. 愿意与同学合作进行探究活动。
6. 认识到细致观察是非常重要的观察方法。
7. 知道不同的叶有不同的特征。
四、教学重难点：
教学重点：能使用放大镜细致地观察叶的细微结构，了解叶片的基本结构和功能。
教学难点：能用简图和文字描述自己所观察到的叶面和叶柄的结构。
五、教学准备：
教师准备：几种不同植物的叶子；放大镜；白纸；自制小台灯；实物投影仪；水彩笔；展示板。
学生准备：自带一片叶子；放大镜；水彩笔；记录纸。
六、教学过程：
（一）引入：
1. 教师活动：教师出示几种不同植物的叶子，提问：你们认识这些叶子吗？这些叶子有什么不同吗？激发学生的兴趣和好奇心，引发学生的思考和探究的欲望。
2. 学生活动：学生观察各种不同的叶子，思考并回答问题。
【设计意图】通过展示不同种类的叶子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
（二）探究过程：
1. 教师活动：教师引导学生进行观察活动，让学生用自己的感官去观察叶子，同时提醒学生注意观察的方法和步骤。教师出示放大镜，介绍使用方法，并强调细致观察的重要性。教师引导学生使用放大镜进行观察，并记录自己的发现。教师巡视指导，鼓励学生积极探究和发现。在巡视过程中选取几份学生的记录展示给全班同学看，并让同学们相互交流自己的发现。最后教师进行总结和归纳，强调叶片的基本结构和功能，让学生更加深入地理解叶的构成。在总结归纳过程中强调用简图和文字描述所观察到的叶面和叶柄的结构。教师引导学生思考并回答问题：为什么叶子会有不同的形状和颜色？为什么有些叶子会落下？等等。引导学生深入思考和理解叶子的结构和功能之间的关系。学生活动：学生按照教师的引导进行观察活动，使用放大镜仔细观察叶子的细微结构，并记录自己的发现。在教师的总结归纳过程中认真听讲并思考问题，积极回答问题并与同学交流自己的想法和发现。在思考过程中能够结合叶子的结构和功能进行思考和分析。
【设计意图】通过引导学生进行探究活动，让学生亲身体验探究的过程，培养学生的探究意识和探究能力。同时通过教师的总结归纳和引导思考，帮助学生更加深入地理解叶子的结构和功能之间的关系，提高学生的科学素养。
（三）实践应用：
1. 教师活动：教师引导学生进行画叶的活动，让学生用自己的方式画出所观察到的叶子，同时提醒学生注意画面的细节和特点。教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。最后选取几份学生的作品进行展示和评价，让学生相互学习和交流。教师引导学生进行制作叶的标本的活动，让学生自己动手制作出漂亮的叶的标本，同时提醒学生注意安全和使用工具的方法。教师巡视指导，帮助学生完成制作过程。最后选取几份学生的作品进行展示和评价，让学生相互学习和交流。学生活动：学生按照教师的引导进行画叶和制作叶标本的活动。在画叶活动中发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式画出所观察到的叶子；在制作叶标本活动中自己动手制作出漂亮的叶的标本。在教师的评价中相互学习和交流自己的作品，提高自己的观察和表达能力。
【设计意图】通过画叶和制作叶标本的活动，让学生将观察到的叶子以自己的方式表达出来，培养学生的观察力和创造力。同时，这些活动也让学生亲身参与到科学实践中，增强学生的实践能力和动手能力。
（四）总结与反思：
1.教师活动：在本环节，教师引导学生对整个观察叶子的过程进行回顾和总结，引导学生认识到细致观察的重要性，以及观察方法在科学探究中的作用。教师还可以引导学生对叶子的结构和功能进行深入的思考，启发学生发现生活中的科学现象。
2.学生活动：学生在教师的引导下，回顾和总结观察叶子的过程，认识到细致观察的重要性，并积极思考叶子的结构和功能在生活中的应用。
【设计意图】通过总结和反思环节，让学生对观察叶子的过程有一个清晰的认识，强化学生的科学素养，培养学生的思考能力和探究精神。
（五）课后作业：
1.学生在家中继续观察不同的叶子，尝试用文字和图画描述叶子的结构和特点。
2.学生将自己的观察记录与家人分享，让家人也参与到叶子的观察和研究中来。
【设计意图】通过课后作业，让学生将课堂所学应用到生活中，巩固课堂知识，同时拓宽学生的视野，让更多的人参与到科学探究中来。
综上所述，本节课以观察叶子为主题，引导学生进行探究活动，培养学生的观察力和创造力。通过画叶和制作叶标本的活动，让学生将观察到的叶子以自己的方式表达出来，提高学生的实践能力和动手能力。在教学过程中，教师引导学生进行回顾和总结，强化学生的科学素养，培养学生的思考能力和探究精神。课后作业将课堂知识延伸到生活，让更多的人参与到科学探究中来。
一、 教材分析：
本课是是教科版一年级上册《植物》单元的第3课，对植物的叶进行比较深入、细致的观察。本课主要包括三个部分：第一部分是看叶；第二部分是画叶；第三部分是制作叶的标本。通过本课学习，希望能让学生初步认识到一片完整的叶包括叶片和叶柄两部分，叶片上有叶脉。通过观察不同植物的叶，发现它们的共同点和不同点，以及比较它们的异同，能使学生更加深入理解叶的结构和功能。
二、学情分析：
学生在校园中可以接触到很多种树木，对叶有一定的感性认识。通过前面几节课的学习，学生已经知道了如何从看、听、闻、摸等方面去观察物体，对观察的方法有了一定的了解。但叶对于学生来说，只是一种常见的物体，如果要他们去描述一片完整的叶时，还是会有些困难。所以这节课需要不断提供各种不同种类的叶让学生进行观察和比较，以便学生更好地理解叶的结构和功能。
三、教学目标：
1. 能运用感官和工具进行观察，初步了解叶片的基本结构和功能。
2. 能使用放大镜细致地观察叶的细微结构。
3. 能用简图画出看到的叶面和叶柄的结构。
4. 能和同学交流自己的想法和发现。
5. 愿意与同学合作进行探究活动。
6. 认识到细致观察是非常重要的观察方法。
7. 知道不同的叶有不同的特征。
四、教学重难点：
教学重点：能使用放大镜细致地观察叶的细微结构，了解叶片的基本结构和功能。
教学难点：能用简图和文字描述自己所观察到的叶面和叶柄的结构。
五、教学准备：
教师准备：几种不同植物的叶子；放大镜；白纸；自制小台灯；实物投影仪；水彩笔；展示板。
学生准备：自带一片叶子；放大镜；水彩笔；记录纸。
六、教学过程：
（一）引入：
1. 教师活动：教师出示几种不同植物的叶子，提问：你们认识这些叶子吗？这些叶子有什么不同吗？激发学生的兴趣和好奇心，引发学生的思考和探究的欲望。
2. 学生活动：学生观察各种不同的叶子，思考并回答问题。
【设计意图】通过展示不同种类的叶子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
（二）探究过程：
1. 教师活动：教师引导学生进行观察活动，让学生用自己的感官去观察叶子，同时提醒学生注意观察的方法和步骤。教师出示放大镜，介绍使用方法，并强调细致观察的重要性。教师引导学生使用放大镜进行观察，并记录自己的发现。教师巡视指导，鼓励学生积极探究和发现。在巡视过程中选取几份学生的记录展示给全班同学看，并让同学们相互交流自己的发现。最后教师进行总结和归纳，强调叶片的基本结构和功能，让学生更加深入地理解叶的构成。在总结归纳过程中强调用简图和文字描述所观察到的叶面和叶柄的结构。教师引导学生思考并回答问题：为什么叶子会有不同的形状和颜色？为什么有些叶子会落下？等等。引导学生深入思考和理解叶子的结构和功能之间的关系。学生活动：学生按照教师的引导进行观察活动，使用放大镜仔细观察叶子的细微结构，并记录自己的发现。在教师的总结归纳过程中认真听讲并思考问题，积极回答问题并与同学交流自己的想法和发现。在思考过程中能够结合叶子的结构和功能进行思考和分析。
【设计意图】通过引导学生进行探究活动，让学生亲身体验探究的过程，培养学生的探究意识和探究能力。同时通过教师的总结归纳和引导思考，帮助学生更加深入地理解叶子的结构和功能之间的关系，提高学生的科学素养。
（三）实践应用：
1. 教师活动：教师引导学生进行画叶的活动，让学生用自己的方式画出所观察到的叶子，同时提醒学生注意画面的细节和特点。教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。最后选取几份学生的作品进行展示和评价，让学生相互学习和交流。教师引导学生进行制作叶的标本的活动，让学生自己动手制作出漂亮的叶的标本，同时提醒学生注意安全和使用工具的方法。教师巡视指导，帮助学生完成制作过程。最后选取几份学生的作品进行展示和评价，让学生相互学习和交流。学生活动：学生按照教师的引导进行画叶和制作叶标本的活动。在画叶活动中发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式画出所观察到的叶子；在制作叶标本活动中自己动手制作出漂亮的叶的标本。在教师的评价中相互学习和交流自己的作品，提高自己的观察和表达能力。
【设计意图】通过画叶和制作叶标本的活动，让学生将观察到的叶子以自己的方式表达出来，培养学生的观察力和创造力。同时，这些活动也让学生亲身参与到科学实践中，增强学生的实践能力和动手能力。
（四）总结与反思：
1.教师活动：在本环节，教师引导学生对整个观察叶子的过程进行回顾和总结，引导学生认识到细致观察的重要性，以及观察方法在科学探究中的作用。教师还可以引导学生对叶子的结构和功能进行深入的思考，启发学生发现生活中的科学现象。
2.学生活动：学生在教师的引导下，回顾和总结观察叶子的过程，认识到细致观察的重要性，并积极思考叶子的结构和功能在生活中的应用。
【设计意图】通过总结和反思环节，让学生对观察叶子的过程有一个清晰的认识，强化学生的科学素养，培养学生的思考能力和探究精神。
（五）课后作业：
1.学生在家中继续观察不同的叶子，尝试用文字和图画描述叶子的结构和特点。
2.学生将自己的观察记录与家人分享，让家人也参与到叶子的观察和研究中来。
【设计意图】通过课后作业，让学生将课堂所学应用到生活中，巩固课堂知识，同时拓宽学生的视野，让更多的人参与到科学探究中来。
综上所述，本节课以观察叶子为主题，引导学生进行探究活动，培养学生的观察力和创造力。通过画叶和制作叶标本的活动，让学生将观察到的叶子以自己的方式表达出来，提高学生的实践能力和动手能力。在教学过程中，教师引导学生进行回顾和总结，强化学生的科学素养，培养学生的思考能力和探究精神。课后作业将课堂知识延伸到生活，让更多的人参与到科学探究中来。