教科版小学科学二年级下册《第3课时 观察与比较》教案
文档属性
| 名称 | 教科版小学科学二年级下册《第3课时 观察与比较》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-02 09:20:49 | ||
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文档简介
教科版小学科学二年级下册
《第3课时 观察与比较》教案
一、教学分析：
本节课是小学二年级下册科学教材中的第3课时，主要内容是让学生通过观察和比较来认识事物的特征和变化。通过这个活动，学生将能够培养观察和比较的能力，同时体会到感觉器官的作用，进一步加深对自己感官的认识和爱护。本课的重点是通过比较的方法来认识事物的特征和变化，难点是能够综合运用多种感觉器官进行更精准、安全地比较。
二、教学目标：
1. 知识目标：
了解感觉器官的作用，认识五种感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤；
理解通过观察和比较可以认识事物的特征和变化。
2. 能力目标：
能够使用观察和比较的方法，如实表达自己的发现和想法；
培养创造性思维，尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
3. 情感目标：
培养学生热爱科学探究的兴趣；
培养学生爱护自己的感官，珍惜自己的身体。
三、教学重难点：
重点：能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。
难点：能通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。
四、学情分析：
学生是小学二年级的学生，他们已经具备了一定的观察和比较实物的能力，但在综合运用多种感觉器官进行比较方面可能还存在一定的困难。因此，本节课需要通过具体的实物观察和比较活动来引导学生，培养他们的观察和比较能力。
五、教学方法：
本节课采用启发式教学法和探究式教学法相结合的方式。通过启发性的问题引导学生思考，激发他们的兴趣和好奇心，自主观察、比较和总结。同时，教师通过适当的示范和引导，帮助学生克服困难，培养他们的综合运用感官的能力。
六、教学准备：
1. 教具准备：
图片或实物：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的图片或实物；
具体实物：水果、玩具、颜色纸等。
2. PPT或黑板准备：
教学目标；
图片或实物展示的顺序和问题引导；
比较的方法和示例；
总结的要点。
3. 学生准备：
学生需要准备纸和铅笔，用于记录观察和比较的结果。
七、教学过程：
1. 导入
老师：同学们，我们知道观察和比较是科学研究的重要方法之一。那么，你知道观察和比较的作用吗？可以举一个例子吗？
学生：观察和比较可以帮助我们认识事物的特征和变化。比如，我们可以通过观察两个水果的外形、颜色、味道等特征来比较它们的不同。
老师：很好！观察和比较的确可以帮助我们更好地认识事物。那么今天我们就来学习一下如何通过观察和比较认识事物的特征和变化。
2. 学习感官器官
老师：同学们，我们的感官器官有哪些呢？举个例子。
学生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。比如，我们用眼睛可以看东西，用耳朵可以听声音。
老师：非常好！我们用不同的感官器官可以感知不同的事物。现在我将给你们展示一些感官器官的图片，你们看到图片后，说一说这些感官器官的作用。
（出示感官器官的图片）
学生：（观察图片）眼睛可以看东西，耳朵可以听声音，鼻子可以闻味道，舌头可以尝味道，皮肤可以感受触摸。
老师：非常好！我们的感官器官可以帮助我们感知世界，通过它们我们可以观察和比较事物的特征和变化。
3. 观察和比较实物
老师：现在，我将给你们展示一些实物，请你们用自己的感官器官观察并比较它们的特征和变化。
（出示或分发实物，如水果、玩具、颜色纸等）
学生：（观察实物）老师，我观察到这个水果是红色的，圆形的，味道很甜。
老师：非常好！你通过眼睛观察到了水果的颜色和形状，通过舌头尝到了它的味道。那么你们还能用其他感官器官观察到什么特征和变化呢？
学生：我可以用鼻子闻一闻水果的香味，用手摸一摸水果的表面是否光滑。
老师：非常棒！你们通过综合运用多种感官器官，可以更全面地观察和比较事物的特征和变化。
4. 比较的方法和示例
老师：我们已经知道了观察和比较的重要性，那么你们知道如何进行比较吗？
学生：我们可以将两个事物放在一起，观察它们的相同点和不同点。
老师：非常好！比较的方法就是观察事物的相同点和不同点。请你们来看下面这个例子。
（出示或分发比较的示例图片）
老师：现在我们来比较一下这两个水果，它们有什么相同点和不同点？
学生：这两个水果都是圆形的，但一个是红色的，一个是黄色的。
老师：非常好！你们通过观察发现了这两个水果的相同点和不同点。那么，我们还可以用哪些感官器官来比较呢？
学生：我们可以用舌头尝一尝它们的味道，用鼻子闻一闻它们的香味。
老师：很好！你们可以通过综合运用多种感官器官来进行更精准、全面的比较。现在，我将给你们准备一些颜色纸，请你们用眼睛观察颜色的变化，并用手触摸纸的表面，比较它们的差异。
（分发颜色纸）
学生：老师，这些纸的颜色不一样，有些光滑，有些有纹理。
老师：非常好！你们通过综合运用眼睛和手来观察颜色纸的特征和变化，做出了准确的比较。
5. 总结
老师：同学们，我们今天学习了如何通过观察和比较来认识事物的特征和变化。你们觉得观察和比较有什么好处？
学生：通过观察和比较，我们可以更全面地了解事物，发现它们的相同点和不同点。
老师：非常棒！观察和比较可以让我们更深入地认识事物。同时，我们还学习到了综合运用多种感官器官进行比较的方法。你觉得这个方法有什么好处呢？
学生：综合运用多种感官器官可以让我们做出更准确、全面的比较，更好地了解事物的特征和变化。
老师：非常好！综合运用多种感官器官的确可以帮助我们进行更精准、安全的比较。同学们，你们在今天的活动中有什么收获和体会呢？
学生：我觉得通过观察和比较，我可以更好地认识事物，发现它们的特点和变化。
老师：非常棒！你们都做得很好！通过今天的活动，我们不仅掌握了观察和比较的方法，还培养了综合运用感官器官的能力。
板书设计：
第3课时 观察与比较
能够如实表发自己的发现和想法。
体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官。
能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
重点：
能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。
难点：
能通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。
九、教学反思：
本节课通过观察和比较的活动，引导学生认识事物的特征和变化，并培养了综合运用感官器官的能力。学生通过观察水果和颜色纸的不同，发现了它们的相同点和不同点，并能运用多种感官器官进行全面的比较。这样的活动能够激发学生的好奇心和探索欲，培养他们的观察力和思维能力。同时，学生也通过互动交流，加深了对观察和比较的理解，并能够准确表达自己的发现和想法。在板书设计上，目标、重点和难点的清晰呈现，有助于学生理解教学内容和目标。教学反思中，我认识到学生对于观察和比较的方法和好处有了初步的理解，但还需要进一步巩固和拓展。未来，在类似的活动中，可以引入更多的实物和情境，让学生在实际中应用观察和比较的方法。同时，也可以提供更多的挑战性问题，激发学生思考和探索，并鼓励他们提出自己的疑问和解决方案。这样能够更好地促进学生的学习兴趣和能动性。
《第3课时 观察与比较》教案
一、教学分析：
本节课是小学二年级下册科学教材中的第3课时，主要内容是让学生通过观察和比较来认识事物的特征和变化。通过这个活动，学生将能够培养观察和比较的能力，同时体会到感觉器官的作用，进一步加深对自己感官的认识和爱护。本课的重点是通过比较的方法来认识事物的特征和变化，难点是能够综合运用多种感觉器官进行更精准、安全地比较。
二、教学目标：
1. 知识目标：
了解感觉器官的作用，认识五种感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤；
理解通过观察和比较可以认识事物的特征和变化。
2. 能力目标：
能够使用观察和比较的方法，如实表达自己的发现和想法；
培养创造性思维，尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
3. 情感目标：
培养学生热爱科学探究的兴趣；
培养学生爱护自己的感官，珍惜自己的身体。
三、教学重难点：
重点：能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。
难点：能通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。
四、学情分析：
学生是小学二年级的学生，他们已经具备了一定的观察和比较实物的能力，但在综合运用多种感觉器官进行比较方面可能还存在一定的困难。因此，本节课需要通过具体的实物观察和比较活动来引导学生，培养他们的观察和比较能力。
五、教学方法：
本节课采用启发式教学法和探究式教学法相结合的方式。通过启发性的问题引导学生思考，激发他们的兴趣和好奇心，自主观察、比较和总结。同时，教师通过适当的示范和引导，帮助学生克服困难，培养他们的综合运用感官的能力。
六、教学准备：
1. 教具准备：
图片或实物：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的图片或实物；
具体实物：水果、玩具、颜色纸等。
2. PPT或黑板准备：
教学目标；
图片或实物展示的顺序和问题引导；
比较的方法和示例；
总结的要点。
3. 学生准备：
学生需要准备纸和铅笔，用于记录观察和比较的结果。
七、教学过程：
1. 导入
老师：同学们，我们知道观察和比较是科学研究的重要方法之一。那么，你知道观察和比较的作用吗？可以举一个例子吗？
学生：观察和比较可以帮助我们认识事物的特征和变化。比如，我们可以通过观察两个水果的外形、颜色、味道等特征来比较它们的不同。
老师：很好！观察和比较的确可以帮助我们更好地认识事物。那么今天我们就来学习一下如何通过观察和比较认识事物的特征和变化。
2. 学习感官器官
老师：同学们，我们的感官器官有哪些呢？举个例子。
学生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。比如，我们用眼睛可以看东西，用耳朵可以听声音。
老师：非常好！我们用不同的感官器官可以感知不同的事物。现在我将给你们展示一些感官器官的图片，你们看到图片后，说一说这些感官器官的作用。
（出示感官器官的图片）
学生：（观察图片）眼睛可以看东西，耳朵可以听声音，鼻子可以闻味道，舌头可以尝味道，皮肤可以感受触摸。
老师：非常好！我们的感官器官可以帮助我们感知世界，通过它们我们可以观察和比较事物的特征和变化。
3. 观察和比较实物
老师：现在，我将给你们展示一些实物，请你们用自己的感官器官观察并比较它们的特征和变化。
（出示或分发实物，如水果、玩具、颜色纸等）
学生：（观察实物）老师，我观察到这个水果是红色的，圆形的，味道很甜。
老师：非常好！你通过眼睛观察到了水果的颜色和形状，通过舌头尝到了它的味道。那么你们还能用其他感官器官观察到什么特征和变化呢？
学生：我可以用鼻子闻一闻水果的香味，用手摸一摸水果的表面是否光滑。
老师：非常棒！你们通过综合运用多种感官器官，可以更全面地观察和比较事物的特征和变化。
4. 比较的方法和示例
老师：我们已经知道了观察和比较的重要性，那么你们知道如何进行比较吗？
学生：我们可以将两个事物放在一起，观察它们的相同点和不同点。
老师：非常好！比较的方法就是观察事物的相同点和不同点。请你们来看下面这个例子。
（出示或分发比较的示例图片）
老师：现在我们来比较一下这两个水果，它们有什么相同点和不同点？
学生：这两个水果都是圆形的，但一个是红色的，一个是黄色的。
老师：非常好！你们通过观察发现了这两个水果的相同点和不同点。那么，我们还可以用哪些感官器官来比较呢？
学生：我们可以用舌头尝一尝它们的味道，用鼻子闻一闻它们的香味。
老师：很好！你们可以通过综合运用多种感官器官来进行更精准、全面的比较。现在，我将给你们准备一些颜色纸，请你们用眼睛观察颜色的变化，并用手触摸纸的表面，比较它们的差异。
（分发颜色纸）
学生：老师，这些纸的颜色不一样，有些光滑，有些有纹理。
老师：非常好！你们通过综合运用眼睛和手来观察颜色纸的特征和变化，做出了准确的比较。
5. 总结
老师：同学们，我们今天学习了如何通过观察和比较来认识事物的特征和变化。你们觉得观察和比较有什么好处？
学生：通过观察和比较，我们可以更全面地了解事物，发现它们的相同点和不同点。
老师：非常棒！观察和比较可以让我们更深入地认识事物。同时，我们还学习到了综合运用多种感官器官进行比较的方法。你觉得这个方法有什么好处呢？
学生：综合运用多种感官器官可以让我们做出更准确、全面的比较，更好地了解事物的特征和变化。
老师：非常好！综合运用多种感官器官的确可以帮助我们进行更精准、安全的比较。同学们，你们在今天的活动中有什么收获和体会呢？
学生：我觉得通过观察和比较，我可以更好地认识事物，发现它们的特点和变化。
老师：非常棒！你们都做得很好！通过今天的活动，我们不仅掌握了观察和比较的方法，还培养了综合运用感官器官的能力。
板书设计：
第3课时 观察与比较
能够如实表发自己的发现和想法。
体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官。
能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
重点：
能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。
难点：
能通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。
九、教学反思：
本节课通过观察和比较的活动，引导学生认识事物的特征和变化，并培养了综合运用感官器官的能力。学生通过观察水果和颜色纸的不同，发现了它们的相同点和不同点，并能运用多种感官器官进行全面的比较。这样的活动能够激发学生的好奇心和探索欲，培养他们的观察力和思维能力。同时，学生也通过互动交流，加深了对观察和比较的理解，并能够准确表达自己的发现和想法。在板书设计上，目标、重点和难点的清晰呈现，有助于学生理解教学内容和目标。教学反思中，我认识到学生对于观察和比较的方法和好处有了初步的理解，但还需要进一步巩固和拓展。未来，在类似的活动中，可以引入更多的实物和情境，让学生在实际中应用观察和比较的方法。同时，也可以提供更多的挑战性问题，激发学生思考和探索，并鼓励他们提出自己的疑问和解决方案。这样能够更好地促进学生的学习兴趣和能动性。