人教版七年级历史上册第3课华夏之祖导学案

人教版初中历史七年级上册导学案
学校（编号 03）
学生班级 _______ 学号________ 小组 _______ 姓名_________
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主讲
课题
第3课 华夏之祖
课型
新授课
【学习目标】
1.知道黄帝和炎帝时期的重要发明，了解炎黄对华夏族形成的贡献。
2.知道尧舜禹“禅让”的传说，了解原始社会的终结及夏朝的建立。
3.了解传说与史实的异同
【学习重点】
黄帝—人文初祖；夏朝的建立
【学习难点】
“禅让制”的含义
【学习任务】
【学习过程与方法】
【学习笔记】
※自主学习（结合教材，落实基础，）
一、炎黄战蚩尤
1.涿鹿之战
（1）背景：黄河流域和长江流域部落战争频发，东方的 部落强大向西扩张，黄河流域的 和 联合。
（2）经过：时间 地点 交战双方 和
结果： 战败
（3）影响：为 的形成奠定了基础
1.华夏族的形成 结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
二、黄帝——“人文初祖”
1.黄帝时期的发明
黄帝建造 制作 叫人们 发明
嫘祖发明 发明了文字，伶伦编出了
2.“人文初祖”—黄帝
后人尊称黄帝为“人文初祖”，反映了后人对黄帝的尊敬，至今海外华人常自豪地称自己为“ ”
三．尧、舜、禹的“禅让”
l.尧舜禹的美德
⑴尧：生活???????，克己爱民。
⑵舜：?????????待人，以身作则。
⑶禹：治理????????，与群众??????三过家门而不入。
2.尧舜禹的禅让
⑴尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举???????做继承人。
⑵后来又由??????????来继承，历史上叫“??????????”。
⑶禅让的实质：是原始社会时期的一种? 部落联盟首领的制度。
3.夏朝的建立
⑴原因：?????发展；???????提高；????????增多。
⑵时间：约??????????年(或公元前21世纪)。
⑶人物：??????，从???????首领转变为????????国家国王。
⑷特点：是我国历史上第一个??????????王朝。
⑸标志：??????????????结束。???????????开始。
※合作探究（设疑探究，解决疑难）
探究一 黄帝被誉为“人文初祖”的主要传说依据有哪些？

探究二 什么是禅让制
探究三 远古传说和历史实有什么联系和区别？

※归纳整理（完善知识结构，及时消化）
背景
1.涿鹿之战 经过

一、炎黄战蚩尤 影响
2.华夏族的形成

1．黄帝时期的发明
二、黄帝——“人文初祖”
2.“人文初祖”—黄帝
l.尧舜禹的美德
三 、尧、舜、禹的“禅让” 2．尧舜禹的禅让
3．夏朝的建立
※课堂训练
一、单项选择题
1.黄帝和炎帝两个部落联盟结合在一起，经过长期发展，形成了日后的（ ）。
A.白族 B.蒙古族 C.满族 D.华夏族
2.下列说法中不正确的是（ ）
A．炎帝和黄帝距今约四五千年
B．炎帝和黄帝是我国古老传说中的部落首领
C．炎帝和黄帝部落形成了后来华夏族的主体
D．黄帝年老时，把部落联盟首领的位置“禅让”给了尧
3．相传创造文字的是（ ）
A．尧 B．仓颉 C．黄帝 D．炎帝
4.反映我国原始社会末期社会情况的是（ ）。
①北京人 ②河姆渡遗址 ③大汶口遗址中晚期 ④尧舜禹时期
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
5.我国奴隶制文明时代开始于（ ）。
A.黄帝时期 B.炎帝时期 C.禹时期 D.启时期
6.我们把黄帝奉为中华民族的祖先，其主要依据是（ ）。
A.传说 B.考古 C.推理 D.想象
7.“大禹治水”的 “水”你认为应该是（ ）。
A.长江 B.淮河 C.黄河 D.珠江
二、材料分析题
8．阅读下列材料回答问题
材料一 美哉禹功！明德远矣。微禹，吾其鱼乎！
——《左传》
材料二 禹在外治水13年，三次路过家门而不入。
(1)“禹功”是指什么？
(2)禹取得这些功绩的背景是什么？
(3)材料二说明了什么？
9. 阅读下列材料回答问题
2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。
（1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他？
?
（2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？
?
（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？
1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
2．教师提供素材、设置探究问题，学生对学、群学，合作探究解决；展示后教师点拨，深化
3.学生独自完成，教师检查、纠错。
4.学生独立完成，组内讨论纠错，典例讲评
5.学生独立完成，进行成果展示，教师讲解答题方法，点拨纠错。
【反思质疑】
成功收获：
知识缺陷：
学法反思：
激励计划：
第3课 华夏之祖 参考答案
自主学习
一、蚩尤 黄帝部落 炎帝部落。
距今4000多年 涿鹿 黄帝炎帝部落，蚩尤部落 蚩尤
华夏族的形成
炎帝和黄帝部落
二、1.宫室，衣裳 挖井 舟车 养蚕 仓颉 乐谱 2 .炎黄子孙
三、1.俭朴 宽厚 洪水 同甘共苦 2.舜 禹 禅让 民主推选
3.社会生产力 人们生活水平 私有财产 公元前2070年 禹
部落联盟 奴隶制国家 奴隶制 原始社会 奴隶社会
合作探究
探究二
是尧舜禹时期用民主的方式推举德才兼备的人担任部落联盟首领的选举制度。
探究三
考古资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。?炎帝和黄帝（反映中华民族雏形的成）?→?尧舜的“禅让”（国家萌芽的出现）→?大禹治水和夏朝（国家的产生），都是传说时代。
课堂训练
一、单项选择题
1．D 2．D 3．B 4．D 5．C 6．A 7．C
二、材料分析题
8．（1）禹采用疏导为主、堵塞为辅的方法治理水患，取得成功。
（2）舜当政时，洪水泛滥。洪水带来巨大的灾难。禹的父亲治水失败。
（3）①禹治水很辛苦；②禹品德高尚，为了大家的利益，宁愿牺牲自己的利益。
（4）此题只要能结合现实生活或思想实际谈自己的感想即可
9.（1）人文初祖（华夏之祖或华夏始祖）；他战胜蚩尤，促进了各族的相互融合，为华夏族奠定了基础。?
（中华文明中的很多创造发明都归结于他的功劳，如衣车宫井，为华夏族奠定了物质基础。?
（中华民族自称为龙的传人，象征着上下五千年的文明，黄帝又成了中华精神文明的象征。?
（他的品德、才能、功绩为后人所称颂、崇敬，在中华民族有崇高威望，成为人们心目中的“人文初祖”。?
（2）炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。
（3）它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。