人教版七年级历史上册第4课 夏、商、西周的兴亡导学案

人教版初中历史七年级历史上册导学案
学校（编号 04）
学生班级 _______ 学号________ 小组 _______ 姓名_________
主编
审核
主讲
课题
第4课 夏、商、西周的兴亡
课型
新授课
【学习目标】
1.了解夏、商、西周更替的基本史实，掌握的西周分封制。
2.指导学生理清夏、商、西周的历史发展线索，并在夏、商、西周盛衰兴亡的史实中获取历史智慧。
3.引导学生初步运用辩证唯物主义观点去认识历史问题，在看到夏朝把中国带入奴隶制文明进步性的同时，又要认识到奴隶社会的残酷性。
【学习重点】
夏朝的建立和分封制
【学习难点】
对这一时代社会变革的认识，分封制
【学习任务】
【学习过程
与方法】
【学习笔记】
※自主学习（结合教材，落实基础，）
一．夏朝的兴衰
1.禹传启—家天下，禹死后_____ 继承父位，从此_____代替了禅让制，公天下变成了家天下。
2.第一个奴隶制国家——夏朝的兴盛
3.夏朝统治中心在今_____西部和_____南部，禹把都城建在_____。夏朝的_____ 是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
4.夏朝的衰亡：夏朝最后一个国王___是中国历史上有名的暴君。其残暴统治激起平民和奴隶的反抗。公元前_____年商汤战胜桀，夏朝灭亡。
一．商朝的兴亡
1.商朝建立：公元前1600年___建立商朝。
2.商朝的强大
（1）强大的原因：
①汤任用 ____ 等人做大臣，他关心____。
②因为水患和 ____ 商朝曾几次迁都，一直到商王____ 迁都到____ 都城才稳定下来。
（2）强大的表现：① 商汤时期，人民各安其业，很快强大起来。
②盘庚迁殷后，商朝____不断扩展，成为当时世界上的大国。
商朝的灭亡
灭亡的根本原因是 ____的暴政。于 ____ 年被 ____ 所灭。
一．西周的兴亡，
1.武王伐纣——牧野之战
背景：___重视农业生产，任用贤人___ 等，周国国力逐步强大，商朝___，周武王联合一些小国、部落。
经过：公元前____ 年周武王率军同商军在____大战
结果：周军胜利。
2.西周建立：公元前 ___ 年 ___建立周朝，定都___ 史称西周。
3.西周的分封制：为了_____ 西周实行分封制。
4.西周灭亡：西周后期，政局混乱，终于爆发了_____。公元前___ 年西周灭亡。
※合作探究（设疑探究，解决疑难）
探究一 夏朝在中国历史上有何重要地位？
探究二 夏、商、西周的兴亡史给我们以哪些启示？
探究三 评价西周的分封制
※归纳整理（完善知识结构，及时消化）

1.禹传启--家天下 中心
一、夏朝的兴衰 2.夏朝的兴盛 都城

国家机构
3夏朝的衰亡 桀的暴政
夏朝灭亡
1.商朝建立
原因
二、商朝兴亡 2.商朝的强大
表现
灭亡根本原因
3.商朝的灭亡
灭亡时间

背景
1.武王伐纣——牧野之战 经过
结果
2.西周建立
三、西周的兴亡
3.西周的分封制
4．西周灭亡
※课堂训练
一、选择题
1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( )
A.夏朝　　　B.商朝　　　C.西周　　　D.东周
2.商朝建立于( )
A.约公元前2070年 B.约公元前2046年　
C.约公元前1600年 D.约公元前771年
3.西周的都城定在( )
A.阳城　　B.镐京　　C.鹿台　　D.殷
4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是( )
A.纣　　B.启　　C.幽王　　D.桀
5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )
A.舜传位给禹　　B.禹传位给伯益
C.禹传子，家天下　D.汤战胜桀
6.下列内容属于商纣王所为的是( )
①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林
③监视平民的言论和行动④施用炮烙等酷刑
A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④
7.下面内容不符合西周分封制的是( )
A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯
B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品
C.战时带兵随天子作战　　　
D.诸侯要按田亩数向周天子纳税
8. “夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（ ）
A.470年 554年 275年　　　B.407年 550年 260年
C.450年 554年 275年　　　D.470年 550年 275年
9.周初实行分封制主要是为了( )
A.削弱功臣、贵族的权力　　　　
B.巩固奴隶制国家政权
C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯　
D.建立军事屏障，防止外族入侵
10.右图是建立我国历史上第一个王朝的( )
A.黄帝　　B.禹 C.伯益　　　　D.汤
二、非选择题
11.通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。
朝代
建立时间
国都
立国之君
亡国之君
重大事件
夏朝
商朝
西周
12.读下列材料回答问题
材料一：你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽。
（1）材料中的“太阳”比喻谁？
（2）“太阳”的统治为什么会灭亡？
材料二

（3）材料二的图片反映的是中国历史上的哪次战役？这次战役的结果如何？为什么会出现这一结果？

13.读“西周等级示意图”结合所学知识回答问题：
西周等级示意图
（1）在西周等级制中，处于社会最低层的是？
（2）请指出等级制中的诸侯有何权利和义务？
（3）西周分封制建立有何作用？
1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
2.教师应将教材整合归纳，以知识框架的形式呈现。
3.教师提供素材、设置探究问题，学生对学、群学，合作探究解决；展示后教师点拨，深化
4.学生独自完成，教师检查、纠错。
5.学生独立完成，组内讨论纠错，典例讲评
6.学生独立完成，进行成果展示，教师讲解答题方法，点拨纠错。
【反思质疑】
成功收获：
知识缺陷：
学法反思：
激励计划：
第4课 夏商周的兴亡 参考答案
自主学习
一、夏朝的兴衰
1.启 世袭制 2.河南、山西 阳城 国家机构3. 桀 1600
二、商朝的兴亡
1.汤2.伊 百姓 政治动乱 盘庚 殷 统治区域 3.商纣王 公元前1046 周武王
三．西周的兴亡
1.周文王 姜尚 政治动乱 1046 牧野 2.1046周武王镐
3. 巩固统治4.国人暴动 771.
合作探究
探究三
进步性，巩固了西周的统治，开发了边远地区，促进了
西周经济的发展，使西周成为一个强盛的国家。
局限性，诸侯有较大 的政治经济特权，其实力的发展，成为地方割据势力，挑战天子的权威。
课堂训练
1. A 2. C 3. B 4. D 5. C 6. D 7. D 8 .A 9. B 10. B 21世纪教育网版权所有
11.
朝代
建立时间
国都
立国之君
亡国之君
重大事件
夏朝
约公元前2070年
阳城
禹
桀
世袭制取代禅让制
商朝
约公元前1600年
殷
汤
纣
盘庚迁殷
西周
公元前1046年
镐京
周武王
周厉王
牧野之战
12.（1）夏桀（2） 实行暴政 （3）牧野之战 周武王胜利，原因 商纣王的残暴，商朝政治动乱。周国实力强大，周武王重用贤人，联合了一些小国、部落。根本原因是 周武王进行的是反残暴统治的正义战争，深得民心。21教育网
13.（1）奴隶。
（2）权利，从天子那里获得土地和平民、奴隶，在自己的封地内享有特殊的政治、经济、军事特权。
义务，服从天子命令，向天子交纳贡品，守疆土，战时带兵随天子作战。
（3）巩固了西周的统治，促进了西周经济的发展，使西周成为一个强盛的国家。
人教版初中历史七年级历史上册导学案
学校（编号 04）
学生班级 _______ 学号________ 小组 _______ 姓名_________
主编
审核
主讲
课题
第4课 夏、商、西周的兴亡
课型
新授课
【学习目标】
1.了解夏、商、西周更替的基本史实，掌握的西周分封制。
2.指导学生理清夏、商、西周的历史发展线索，并在夏、商、西周盛衰兴亡的史实中获取历史智慧。
3.引导学生初步运用辩证唯物主义观点去认识历史问题，在看到夏朝把中国带入奴隶制文明进步性的同时，又要认识到奴隶社会的残酷性。
【学习重点】
夏朝的建立和分封制
【学习难点】
对这一时代社会变革的认识，分封制
【学习任务】
【学习过程
与方法】
【学习笔记】
※自主学习（结合教材，落实基础，）
一．夏朝的兴衰
1.禹传启—家天下，禹死后_____ 继承父位，从此_____代替了禅让制，公天下变成了家天下。
2.第一个奴隶制国家——夏朝的兴盛
3.夏朝统治中心在今_____西部和_____南部，禹把都城建在_____。夏朝的_____ 是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
4.夏朝的衰亡：夏朝最后一个国王___是中国历史上有名的暴君。其残暴统治激起平民和奴隶的反抗。公元前_____年商汤战胜桀，夏朝灭亡。
一．商朝的兴亡
1.商朝建立：公元前1600年___建立商朝。
2.商朝的强大
（1）强大的原因：
①汤任用 ____ 等人做大臣，他关心____。
②因为水患和 ____ 商朝曾几次迁都，一直到商王____ 迁都到____ 都城才稳定下来。
（2）强大的表现：① 商汤时期，人民各安其业，很快强大起来。
②盘庚迁殷后，商朝____不断扩展，成为当时世界上的大国。
商朝的灭亡
灭亡的根本原因是 ____的暴政。于 ____ 年被 ____ 所灭。
一．西周的兴亡，
1.武王伐纣——牧野之战
背景：___重视农业生产，任用贤人___ 等，周国国力逐步强大，商朝___，周武王联合一些小国、部落。
经过：公元前____ 年周武王率军同商军在____大战
结果：周军胜利。
2.西周建立：公元前 ___ 年 ___建立周朝，定都___ 史称西周。
3.西周的分封制：为了_____ 西周实行分封制。
4.西周灭亡：西周后期，政局混乱，终于爆发了_____。公元前___ 年西周灭亡。
※合作探究（设疑探究，解决疑难）
探究一 夏朝在中国历史上有何重要地位？
探究二 夏、商、西周的兴亡史给我们以哪些启示？
探究三 评价西周的分封制
※归纳整理（完善知识结构，及时消化）

1.禹传启--家天下 中心
一、夏朝的兴衰 2.夏朝的兴盛 都城

国家机构
3夏朝的衰亡 桀的暴政
夏朝灭亡
1.商朝建立
原因
二、商朝兴亡 2.商朝的强大
表现
灭亡根本原因
3.商朝的灭亡
灭亡时间

背景
1.武王伐纣——牧野之战 经过
结果
2.西周建立
三、西周的兴亡
3.西周的分封制
4．西周灭亡
※课堂训练
一、选择题
1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( )
A.夏朝　　　B.商朝　　　C.西周　　　D.东周
2.商朝建立于( )
A.约公元前2070年 B.约公元前2046年　
C.约公元前1600年 D.约公元前771年
3.西周的都城定在( )
A.阳城　　B.镐京　　C.鹿台　　D.殷
4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是( )
A.纣　　B.启　　C.幽王　　D.桀
5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )
A.舜传位给禹　　B.禹传位给伯益
C.禹传子，家天下　D.汤战胜桀
6.下列内容属于商纣王所为的是( )
①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林
③监视平民的言论和行动④施用炮烙等酷刑
A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④
7.下面内容不符合西周分封制的是( )
A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯
B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品
C.战时带兵随天子作战　　　
D.诸侯要按田亩数向周天子纳税
8. “夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（ ）
A.470年 554年 275年　　　B.407年 550年 260年
C.450年 554年 275年　　　D.470年 550年 275年
9.周初实行分封制主要是为了( )
A.削弱功臣、贵族的权力　　　　
B.巩固奴隶制国家政权
C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯　
D.建立军事屏障，防止外族入侵
10.右图是建立我国历史上第一个王朝的( )
A.黄帝　　B.禹 C.伯益　　　　D.汤
二、非选择题
11.通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。
朝代
建立时间
国都
立国之君
亡国之君
重大事件
夏朝
商朝
西周
12.读下列材料回答问题
材料一：你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽。
（1）材料中的“太阳”比喻谁？
（2）“太阳”的统治为什么会灭亡？
材料二

（3）材料二的图片反映的是中国历史上的哪次战役？这次战役的结果如何？为什么会出现这一结果？

13.读“西周等级示意图”结合所学知识回答问题：
西周等级示意图
（1）在西周等级制中，处于社会最低层的是？
（2）请指出等级制中的诸侯有何权利和义务？
（3）西周分封制建立有何作用？
1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
2.教师应将教材整合归纳，以知识框架的形式呈现。
3.教师提供素材、设置探究问题，学生对学、群学，合作探究解决；展示后教师点拨，深化
4.学生独自完成，教师检查、纠错。
5.学生独立完成，组内讨论纠错，典例讲评
6.学生独立完成，进行成果展示，教师讲解答题方法，点拨纠错。
【反思质疑】
成功收获：
知识缺陷：
学法反思：
激励计划：
第4课 夏商周的兴亡 参考答案
自主学习
一、夏朝的兴衰
1.启 世袭制 2.河南、山西 阳城 国家机构3. 桀 1600
二、商朝的兴亡
1.汤2.伊 百姓 政治动乱 盘庚 殷 统治区域 3.商纣王 公元前1046 周武王
三．西周的兴亡
1.周文王 姜尚 政治动乱 1046 牧野 2.1046周武王镐
3. 巩固统治4.国人暴动 771.
合作探究
探究三
进步性，巩固了西周的统治，开发了边远地区，促进了
西周经济的发展，使西周成为一个强盛的国家。
局限性，诸侯有较大 的政治经济特权，其实力的发展，成为地方割据势力，挑战天子的权威。
课堂训练
1. A 2. C 3. B 4. D 5. C 6. D 7. D 8 .A 9. B 10. B 21世纪教育网版权所有
11.
朝代
建立时间
国都
立国之君
亡国之君
重大事件
夏朝
约公元前2070年
阳城
禹
桀
世袭制取代禅让制
商朝
约公元前1600年
殷
汤
纣
盘庚迁殷
西周
公元前1046年
镐京
周武王
周厉王
牧野之战
12.（1）夏桀（2） 实行暴政 （3）牧野之战 周武王胜利，原因 商纣王的残暴，商朝政治动乱。周国实力强大，周武王重用贤人，联合了一些小国、部落。根本原因是 周武王进行的是反残暴统治的正义战争，深得民心。21教育网
13.（1）奴隶。
（2）权利，从天子那里获得土地和平民、奴隶，在自己的封地内享有特殊的政治、经济、军事特权。
义务，服从天子命令，向天子交纳贡品，守疆土，战时带兵随天子作战。
（3）巩固了西周的统治，促进了西周经济的发展，使西周成为一个强盛的国家。