教科版小学科学二年级下册《第5课时 发现生长》教案
文档属性
| 名称 | 教科版小学科学二年级下册《第5课时 发现生长》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-05 09:29:17 | ||
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文档简介
教科版小学科学二年级下册
《第5课时 发现生长》教案
【教学分析】
本节课是小学科学二年级下册的《发现生长》教学内容。通过本课的学习，学生将学会如实讲述自己的身体变化，从不同的角度观察和发现自己的身体变化，关心自己和他人的生长发育过程，并感受到家长对他们健康成长的期待。本课的教学重点是让学生能够发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。教学难点是让学生学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。
【教学目标】
1. 知识与能力目标：
a. 能够如实讲述自己的身体变化。
b. 能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。
c. 能够关心自己和他人都有着生长发育的过程。
d. 能够感受到家长对自己健康成长的期待。
2. 过程与方法目标：
a. 学生通过观察、比较和分析的方法，发现自己的身体变化。
b. 学生通过与他人分享和交流的方式，了解他人的身体变化和生长过程。
c. 学生通过实际操作和亲身体验的方式，感受到家长对他们健康成长的期待。
3. 情感态度与价值观目标：
a. 学生培养对自己身体变化的关注和重视，形成积极的生活态度。
b. 学生培养对他人生长发育的关心和尊重，形成团结友爱的价值观。
c. 学生体验到家长对他们健康成长的期待，增强自信心和责任感。
【教学重难点】
1. 教学重点：学生能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。
2. 教学难点：学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。
【学情分析】
学生是小学二年级的学生，他们已经有了一定的认知能力和表达能力。他们对身体变化和生长发育的现象有一定的观察和理解。但是在观察和发现方面可能还存在一定的困难，需要引导和指导。在学习过程中，学生喜欢通过互动、实践和分享的方式来学习。因此，本节课将采用师生互动、小组合作和实际操作的教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
【教学方法】
1. 师生互动：教师通过提问、引导和解释，与学生进行积极互动，引发学生思考和表达。
2. 小组合作：学生分成小组，进行观察和实验活动，通过合作讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
3. 实际操作：学生进行实际操作和实践活动，通过亲身体验，加深对生长变化的认识和理解。
【教学准备】
1. 教具准备：
a. 图片或幻灯片展示自己从小到大的照片。
b. 学生实验用的种子、土壤和水
【教学过程】
一、教师引入
教师：同学们，今天我们要一起来探索身体的变化和生长发育的规律。为了开始我们的探索之旅，我想和大家分享一些我从小到大的照片。请看这些照片，你们有没有发现自己的身体变化了呢？请举例说明。
学生A：我发现自己的身高变高了，以前的裤子现在都穿不下了。
学生B：我发现自己的牙齿掉了，然后长出了新的牙齿。
学生C：我发现自己变胖了，脸也变圆了。
教师：非常好！你们都观察到了自己身体的变化。这些变化是我们生长发育的表现，而且每个人的变化都是独特的。现在，我们将进行更深入的观察和探索。
二、学生观察与发现
教师：现在，请同学们分成小组，每个小组选择一位组员作为观察对象，观察他/她的身体变化。你们可以选择自己、家人或同学作为观察对象。通过观察外貌、身高、体重等方面的变化，记录下来。
学生们迅速分组，并开始观察和记录。
学生D：我选择观察我的妹妹。我发现她的头发长了很多，而且她的脸颊也变得更圆润了。
学生E：我选择观察我的爷爷。我发现他的体重减轻了，而且他的皮肤变得更松弛了。
学生F：我选择观察我的同学。我发现他的声音变得低沉了，而且他的身高也明显增加了。
学生们讨论并分享观察结果，归纳总结出身体变化的规律和特点。
三、实验验证
教师：同学们，我们将进行一个简单的实验，来验证身体生长的变化。请大家拿出一颗种子，我们将把它种在土壤中，并每天给它浇水，观察并记录种子的生长变化。
学生们迅速拿出种子，并开始实验。他们将种子种在土壤中，并每天仔细观察种子的生长情况，并记录下来。
学生G：第一天，种子只是一个小小的种子，什么也看不到。
学生H：第二天，种子开始发芽，冒出了一根嫩绿的茎。
学生I：第三天，茎长得更高了，还长出了几片嫩叶。
学生们讨论实验结果，说明种子生长的原因和规律。
四、情感价值观培养
教师：同学们，在我们进行实验的过程中，你们有没有想过为什么家长对我们的健康成长非常期待呢？
学生J：我觉得是因为他们关心我们，希望我们能健康成长。
学生K：家长对我们的期待是因为他们爱护我们，希望我们有一个好的未来。
教师：非常好！你们说得对。家长们对我们的期待正是因为他们关心和爱护我们。他们希望我们能健康成长，拥有美好的未来。
教师总结
教师：同学们，通过今天的观察和实验，我们发现了身体变化和生长发育的规律。从我展示的照片到你们自己的观察，我们都看到了身体在不断地变化和成长。
教师再次强调：我们的身体是神奇的，它会随着时间不断地发生变化。我们的身高、体重、外貌等都会随着年龄的增长而发生变化。而且每个人的变化都是独特的，没有人是完全相同的。
同时，我们也要关心自己和他人的生长发育。通过观察和记录，我们可以更好地了解身体的变化。我们要珍惜家长的期待和关爱，因为他们是我们最亲近的人，他们希望我们能健康成长，拥有美好的未来。
【板书设计】
发现生长
观察身体变化
实验验证
关心他人生长
家长的期待
【教学反思】
本节课通过观察、实验和讨论的方式，让学生发现并认识到身体的生长变化，培养了他们关心自己和他人生长的意识和价值观。通过实际操作和亲身体验，增强了学生对身体生长的认识和理解。在教学过程中，学生积极参与，师生互动频繁，激发了学生的学习兴趣和动力。然而，需要注意的是，教师在引导学生观察和实验过程中要注意引导问题的设置，确保学生能够从不同角度证明自己身体的生长变化，避免简单的描述和重复。同时，教师要及时给予学生肯定和鼓励，培养学生的自信心和责任感。
《第5课时 发现生长》教案
【教学分析】
本节课是小学科学二年级下册的《发现生长》教学内容。通过本课的学习，学生将学会如实讲述自己的身体变化，从不同的角度观察和发现自己的身体变化，关心自己和他人的生长发育过程，并感受到家长对他们健康成长的期待。本课的教学重点是让学生能够发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。教学难点是让学生学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。
【教学目标】
1. 知识与能力目标：
a. 能够如实讲述自己的身体变化。
b. 能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。
c. 能够关心自己和他人都有着生长发育的过程。
d. 能够感受到家长对自己健康成长的期待。
2. 过程与方法目标：
a. 学生通过观察、比较和分析的方法，发现自己的身体变化。
b. 学生通过与他人分享和交流的方式，了解他人的身体变化和生长过程。
c. 学生通过实际操作和亲身体验的方式，感受到家长对他们健康成长的期待。
3. 情感态度与价值观目标：
a. 学生培养对自己身体变化的关注和重视，形成积极的生活态度。
b. 学生培养对他人生长发育的关心和尊重，形成团结友爱的价值观。
c. 学生体验到家长对他们健康成长的期待，增强自信心和责任感。
【教学重难点】
1. 教学重点：学生能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。
2. 教学难点：学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。
【学情分析】
学生是小学二年级的学生，他们已经有了一定的认知能力和表达能力。他们对身体变化和生长发育的现象有一定的观察和理解。但是在观察和发现方面可能还存在一定的困难，需要引导和指导。在学习过程中，学生喜欢通过互动、实践和分享的方式来学习。因此，本节课将采用师生互动、小组合作和实际操作的教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
【教学方法】
1. 师生互动：教师通过提问、引导和解释，与学生进行积极互动，引发学生思考和表达。
2. 小组合作：学生分成小组，进行观察和实验活动，通过合作讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
3. 实际操作：学生进行实际操作和实践活动，通过亲身体验，加深对生长变化的认识和理解。
【教学准备】
1. 教具准备：
a. 图片或幻灯片展示自己从小到大的照片。
b. 学生实验用的种子、土壤和水
【教学过程】
一、教师引入
教师：同学们，今天我们要一起来探索身体的变化和生长发育的规律。为了开始我们的探索之旅，我想和大家分享一些我从小到大的照片。请看这些照片，你们有没有发现自己的身体变化了呢？请举例说明。
学生A：我发现自己的身高变高了，以前的裤子现在都穿不下了。
学生B：我发现自己的牙齿掉了，然后长出了新的牙齿。
学生C：我发现自己变胖了，脸也变圆了。
教师：非常好！你们都观察到了自己身体的变化。这些变化是我们生长发育的表现，而且每个人的变化都是独特的。现在，我们将进行更深入的观察和探索。
二、学生观察与发现
教师：现在，请同学们分成小组，每个小组选择一位组员作为观察对象，观察他/她的身体变化。你们可以选择自己、家人或同学作为观察对象。通过观察外貌、身高、体重等方面的变化，记录下来。
学生们迅速分组，并开始观察和记录。
学生D：我选择观察我的妹妹。我发现她的头发长了很多，而且她的脸颊也变得更圆润了。
学生E：我选择观察我的爷爷。我发现他的体重减轻了，而且他的皮肤变得更松弛了。
学生F：我选择观察我的同学。我发现他的声音变得低沉了，而且他的身高也明显增加了。
学生们讨论并分享观察结果，归纳总结出身体变化的规律和特点。
三、实验验证
教师：同学们，我们将进行一个简单的实验，来验证身体生长的变化。请大家拿出一颗种子，我们将把它种在土壤中，并每天给它浇水，观察并记录种子的生长变化。
学生们迅速拿出种子，并开始实验。他们将种子种在土壤中，并每天仔细观察种子的生长情况，并记录下来。
学生G：第一天，种子只是一个小小的种子，什么也看不到。
学生H：第二天，种子开始发芽，冒出了一根嫩绿的茎。
学生I：第三天，茎长得更高了，还长出了几片嫩叶。
学生们讨论实验结果，说明种子生长的原因和规律。
四、情感价值观培养
教师：同学们，在我们进行实验的过程中，你们有没有想过为什么家长对我们的健康成长非常期待呢？
学生J：我觉得是因为他们关心我们，希望我们能健康成长。
学生K：家长对我们的期待是因为他们爱护我们，希望我们有一个好的未来。
教师：非常好！你们说得对。家长们对我们的期待正是因为他们关心和爱护我们。他们希望我们能健康成长，拥有美好的未来。
教师总结
教师：同学们，通过今天的观察和实验，我们发现了身体变化和生长发育的规律。从我展示的照片到你们自己的观察，我们都看到了身体在不断地变化和成长。
教师再次强调：我们的身体是神奇的，它会随着时间不断地发生变化。我们的身高、体重、外貌等都会随着年龄的增长而发生变化。而且每个人的变化都是独特的，没有人是完全相同的。
同时，我们也要关心自己和他人的生长发育。通过观察和记录，我们可以更好地了解身体的变化。我们要珍惜家长的期待和关爱，因为他们是我们最亲近的人，他们希望我们能健康成长，拥有美好的未来。
【板书设计】
发现生长
观察身体变化
实验验证
关心他人生长
家长的期待
【教学反思】
本节课通过观察、实验和讨论的方式，让学生发现并认识到身体的生长变化，培养了他们关心自己和他人生长的意识和价值观。通过实际操作和亲身体验，增强了学生对身体生长的认识和理解。在教学过程中，学生积极参与，师生互动频繁，激发了学生的学习兴趣和动力。然而，需要注意的是，教师在引导学生观察和实验过程中要注意引导问题的设置，确保学生能够从不同角度证明自己身体的生长变化，避免简单的描述和重复。同时，教师要及时给予学生肯定和鼓励，培养学生的自信心和责任感。