人教版七年级历史上册第9课中华文化的勃兴（二）导学案

人教版初中历史七年级历史上册导学案
学校（编号 09）
学生班级 ________ 学号________ 小组 _______ 姓名_________
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课题
第9课中华文化的勃兴（二）
课型
新授课
【学习目标】
1.记住孔子和老子的思想观点和历史影响。
2.知道孔子在思想教育文化方面的贡献。
3.掌握并理解“百家争鸣”的主要派别、代表人物及其主要的思想观点。
4.提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。
【学习重点】
孔子的政治主张和教育成就
【学习难点】
（1）思想家老子（2）百家争鸣
【学习任务】
【学习过程
与方法】
【学习笔记】
※自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1. 晚期的孔子是 学派的创始人，他提出“ ”的学说，主张“ ”。他又是一位大 ，创办 ，广收门徒，注意“ ”；他的言行记录在《 》中。
2.春秋末期的老子，是 学派的创始人，他认为
，其学说记录在《 》里；墨子主张“ 、 ”；孟子主张“ ”；庄子认为要 ，“ ”； 末期 的代表人物韩非，主张 ，提倡 ，提出建立 的封建国家。 的鼻祖 是春秋晚期的军事家，他著有世界上最早的兵书《 》，
3.思考：“动脑筋”一（第47页）、二（第48页）和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：

※合作探究（设疑探究，解决疑难）
探究一
1.（1）请你为图1的人物做一个名片，那我们该如何介绍呢？
（2）孔子曾感叹道，“残暴的统治比老虎还厉害！”在当时的社会情况下，孔子提出了怎样的政治主张？
（3）.材料一：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”
材料二：孔子办学，不问出身贵贱，先后培养出的学生有3000多人，他对不同的学生，给予不同的教育，学生然后胆小，遇事退缩，孔子有意识的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄然后去做。......学生樊迟向他请教怎样耕田种菜，他认为学那些知识没有出息。
根据材料和所学，请你总结一下孔子的教育成就有哪些？
探究二
2.诸子指哪些？他们都有哪些思想观点？而他们的思想又有哪些值得借鉴？
探究三
请你用自己的话归纳概括“百家争鸣”的含义。
春秋战国时期为什么会出现“百家争鸣”的学术繁荣局面？请结合前面所学第6课《春秋战国的纷争》及第7课《大变革的时代》进行思考。
探究四
你认为哪家的思想观点，在当时更适合新兴地主阶级的需要？
※归纳整理（完善知识结构，及时消化）
学派
姓名
历史
地位
时期
著作
主要思想
儒家
孔子
创始人
春秋晚期
《论语》
①“仁”②爱人；③“为政以德”
①广收门徒；②创办私学；③因材施教；④谦虚好学；⑤温故知新
孟子
代表人物
战国时期
《孟子》
①反对一切战争；②“仁政”治国；③使自然资源能够持续利用
荀子
代表人物
战国时期
《荀子》
认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事
道家
老子
创始人
春秋晚期
《道德经》
①一切事物都有对立面，对立双方相互转化②主张以柔克刚
庄子
代表人物
战国时期
《庄子》
治国要顺其自然? 无为而治
墨家
墨子
创始人
战国时期
《墨子》
①主张“兼爱”，反对侵略战争；②主张“非攻”，支持正义战争
法家
韩非
代表人物
战国末期
《韩非子》
①主张改革；②提倡法治；③提出建立君主专制中央集权的封建国家
兵家
孙武
兵家鼻祖
春秋时期
《孙子兵法》
知己知彼，百战不殆
孙膑
代表人物
战国时期
《孙膑兵法》
反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”
※课堂训练
一、选择题
1．春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是（ ）
A．无为而治 B．兼爱、非攻 C．春秋无义战 D．仁政
2．下列哪一观点体现老子的思想主张（ ）
A．“道之以德，齐之以礼” B．“无为而治”
C．“民贵君轻” D．“法治”
3．下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是（ ）
A．乙 B．丙 C．甲、乙 D．甲、丙
故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（ ）
A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家
5．以下几种主张，属于老子的思想是（ ）
A．历史是向前发展的，后代总是胜过前代
B．主张“春秋无义战”
C．各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化
D．提出“仁”的学说
非选择题
阅读下列材料：
材料一：这样的顺其自然，无私无爱的治理，国家就没有什么治理不好的了。
材料二：如果立法严厉明确，犯了法就像跌进这深谷，必死无疑，就没人敢犯法了，地方还有什么不能平治的呢？
材料三：先亲爱自己的人，然后推及到仁爱百姓。
请回答：
以上三则材料分别反映了战国时期哪家的思想学说？
（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。
你最欣赏以上三家中哪一家的治国思想？请说出你的理由。（包括这家学派的主要思想和现实意义）
【课外作业】
必做题：搜集有关诸子百家德哲理名言、成语故事。
选做题：学习了诸子百家思想，写一篇小论文，谈谈自己的看法。
1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
2.教师应将教材整合归纳，以知识框架的形式呈现。
教师提供素材、设置探究问题，学生对学、群学，合作探究解决；展示后教师点拨，深化
学生独自完成，教师检查、纠错。
学生独立完成，组内讨论纠错，典例讲评
学生独立完成，进行成果展示，教师讲解答题方法，点拨纠错。
【反思质疑】
成功收获：
知识缺陷：
学法反思：
激励计划：
【图说历史】
在山东省的西南部，有一个孔姓人口占1/5的县级市，她就是有着5000多年悠久历史的“东方圣城”――曲阜。“千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”曲阜之所以享誉全球，是与孔子的名字紧密相连的。孔子是世界上最伟大的哲学家之一，中国儒家学派的创始人。在两千多年漫长的历史长河中，儒家文化逐渐成为中国的正统文化，并影响到东亚和东南亚各国，成为整个东方文化的基石。曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，被世人尊崇为世界三大圣城之一。21世纪教育网版权所有
第9课 中华文化的勃兴（二）参考答案
自主学习
1.春秋 儒家学派 仁 爱人和为政以德 大教育家 私学 因材施教 论语
2.道家 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化 道德经 兼爱、非攻 春秋无义战 “仁政”治国 顺其自然 无为而治 战国 法家 改革 法治 君主专制中央集权 兵家 孙武 孙子兵法21教育网
合作探究
2.（1）思想家老子
①时代与称谓：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。
②辩证法思想体现：他认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两面思考问题。21cnjy.com
③名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”
④著作：老子的学说记录在《道德经》一书里。
（2）百家争鸣
①时间：“百家争鸣”开始于奴隶制瓦解的春秋时期，鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期。
②背景：春秋战国时期，社会急剧变化。特别是战国时期，奴隶制进一步崩溃，封建社会逐步形成，社会正在经历着一场变革，阶级关系发生巨大变化，新旧势力的斗争十分剧烈。经济和政治领域的变革和斗争，必然反映到思想领域来。许多思想家从不同的立场、不同的角度出发，对当时社会变革，发表不同主张，互相展开争论，就出现了“百家争鸣”的局面。
③内容：所谓“百家争鸣”，是形容学派很多，其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄子，法家的韩非子、兵家的孙武等。21·cn·jy·com
诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大。www.21-cn-jy.com
课堂训练
BBABC
（1）道家，法家，儒家 （2）可持续发展的理论最早就是孟子提出的。 （3）道家。如道家顺其自然，遵循规律，无为而治，对避免浪费资源，破坏环境，劳民伤财，建设节约型社会有现实意义。