人教版七年级历史上册第15课 汉通西域和丝绸之路导学案

人教版初中历史七年级上册导学案
学校（编号15）
学生班级 _ 学号________ 小组 _______ 姓名_________
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课题
第15课 汉通西域和丝绸之路
课型
新授课
【学习目标】
1.了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。
2.能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
3.通过对丝绸之路衰落原因的探究和丝绸之路对今天的启示的交流，培养探究能力及从感性认识上升到理性认识的能力。
4.认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。
5.通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。
【学习重点】
张骞通西域、丝绸之路
【学习难点】
张骞通西域、丝绸之路。
【学习任务】
【学习过程
与方法】
【学习笔记】
※自主学习（结合教材，落实基础）
一、张骞通西域
1.西域
（1）含义：今天甘肃________和__________以西，也就是今天新疆地区和更远的地区，在西汉被称为西域。
（2）西域与匈奴的关系：西汉初年，匈奴势力伸展到西域，征服了西域各国，天山以北的一些小国受匈奴的______和____
2.张骞出使西域
⑴第一次出使西域：
①背景：在今天甘肃敦煌一带，原来居住着一个________ 部落，遭受匈奴的攻击，被迫西迁，对匈奴恨之入骨。到汉武帝时期，西汉国力强盛，具备了反击匈奴的条件。
②目的：汉武帝决定_______ _，夹击匈奴。
③时间：________ ___
④经过：张骞带有百余名随从从长安西行在途中被匈奴捉住，扣留了10年。他坚贞不屈，设法逃走，辗转到大月氏。那时大月氏西迁已久，生活安定，无意与匈奴打仗，在张骞回来的路上，又被匈奴扣留了一年，最后张骞乘匈奴内乱才脱身回到长安。
⑤结果：张骞这次出行13年，受尽磨难，虽未能完成使命，但是他也了解到西域的各族人民的生活，也了解到西域各族很想同汉朝往来，为沟通汉与西域的关系________ ___。
⑵第二次出使西域
①目的：加强________ ___交流。
②时间：________ ___
③经过：汉武帝派张骞第二次出使西域，张骞率领代表团，带着上万头牛羊和大量丝绸、金帛，访问了西域的许多国家，西域各国也派使者携带礼物________。
④结果及影响：汉通西域，促进了汉朝和西域的经济、文化交流，随着政治、经济、文化方面的交往日趋频繁，西域各国纷纷归附汉朝。
⑶西域都护的设立
①时间：________ ___
②方式：________ ___是西汉派驻西域的进行军事、行政管理长官。
③职责：管理西域事务，保护往来的商旅。
④意义：西域都护的设立，说明我国________ ___的很多地区在西汉时就已经接受中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的部分。
二、丝绸之路
1.丝绸之路开通的条件
⑴基础：张骞出使西域，使中国和欧洲通商变成可能，这为丝绸之路的开通奠定了基础。
⑵汉武帝时期，大破匈奴，使匈奴再也无力与________抗衡，这为丝绸之路的开通创造了条件。
⑶西汉时期________ ___出现，社会较为稳定，国力空前强盛，经济发展，特别是丝织业有了很大发展。
2.丝绸之路的开通
⑴张骞出使西域后，汉朝的使者，商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。
⑵他们把中国的丝和丝织品，从________通过_______ 运往________，再转运到________ ，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，这条路上因有大量的中国丝织品运往西方，从而受到西方的欢迎，所以把这条路叫做________ ___。
3.丝绸之路开辟的历史意义
⑴丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的________ 交流。
⑵这条丝绸之路，至今仍是中西方交往的一条________ ___。在对外经济交流中仍然发挥着重大的作用。（一带一路）
三、班超经营西域
1.目的：恢复对________ ___的管辖。
2.经过：
①时间：_______年，东汉政府派__________出使西域。
②主要贡献：班超以“___________________”（名言）斩杀匈奴使者，帮助西域各国摆脱了匈奴的控制，被东汉政府任命为________ 。他曾派部下_______出使_______，虽未达到预期目标，但到达了波斯湾东海沿岸。______年______派使者到洛阳，这是欧洲国家首次与我国交往。
③作用：班超在西域三十年，对巩固我国西部边疆，促进多民族国家的发展，做出了卓越的贡献，进一步加强了____ 和________的联系。
※合作探究（设疑探究，解决疑难）
1.丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在今天的现实生活中有什么价值和作用？
2.少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中占什么的重要地位和贡献？开发边疆有何重要意义？
※归纳整理（完善知识结构，及时消化）
1.张骞通西域
（1）西域
A.范围
B.西域与汉代的关系
张骞通西域
目的： 时间：
经过：
影响：
2.丝绸之路
3.班超经营西域
※课堂训练
1.两汉时期的西域就是今天的（ ）
A.新疆和向西更远的地方 ? B.欧洲
C.印度 ?D.西亚和欧洲东部
2.西汉时期，中国已开始走向世界，其主要表现不包括（ ）
A.中国的丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区
B.大秦王安敦派使臣来中国
C.甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件
D.中国与欧、亚、非许多国家开始了直接的贸易往来
3.在拍电视剧《张骞》时，其中有一场戏是“张骞拜别汉武帝”，该场面中最不适合摆放的道具是（ ）
A.铁剑? B.丝绸 ?C.瓷器 D.葡萄
4.两汉时期为促进汉和少数民族关系的发展，作出过重大贡献的人是（ ）
①卫温? ②甘英?? ③张骞? ④王昭君? ⑤班超? ⑥文成公主
A.①③④ B.①③⑥ C. ③④⑤ D.②③⑤
5.张骞和班超出使西域相同的作用不包括（ ）
A.帮助西域各族摆脱匈奴的束缚和奴役
B.促进了西域地区的经济发展
C.促进了内地和西域的经济、文化交流
D.为欧洲同我国进行直接友好交往创造了条件
6.张骞出使西域带来的直接结果是（ ）
A.丰富了汉族的经济生活 B.促进了西域的经济发展
C.开辟了东西交通的重要商道 D.设置了管辖西域的行政机构
7.新疆是我国领土不可分割的一部分，属于我国中央政府的管辖开始于（ ）
A．丝绸之路的开通 B．西域都护的设立
C．三国鼎立局面的形成 D．秦统一六国
8.图说历史
阅读下列材料，结合所学的知识回答问题。
材料一：丝绸之路的路线示意图（课本P83）
材料二：西汉的疆域图(课本P83)
?请回答：
（1）仔细阅读材料一，你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在（? ）中？
示例：①（长安）②（ ）③（ ） ④（ ） ⑤（ ）
（2）对开通丝绸之路功劳最大的是谁？
（3）对材料二中斜线覆盖区域，西汉政府采取了怎样的措施？这一措施有何历史意义？
（?4）对比材料一和材料二中两幅图，你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响？
9.对比张骞通西域与班超经营西域
人物
时间
主要事迹
结果和意义
张
骞
通
西
域
公元前138年
公元前119年
班超
经营
西域
73年
1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
2.教师应将教材整合归纳，以知识框架的形式呈现。
教师提供素材、设置探究问题，学生对学、群学，合作探究解决；展示后教师点拨，深化
学生独自完成，教师检查、纠错。
学生独立完成，组内讨论纠错，典例讲评
学生独立完成，进行成果展示，教师讲解答题方法，点拨纠错。
【反思质疑】
成功收获：
知识缺陷：
学法反思：
激励计划：
第15课 汉通西域和丝绸之路
参考答案
自主学习
一、1.（1）阳关、玉门关；(2)控制、奴役；
2.（1）大月氏、联络大月氏、公元前138年、奠定基础；（2）与西域各国、公元前119年、回访；（3）公元前60年、西域都护、新疆地区。21世纪教育网版权所有
二、1.西汉、大一统局面；2.长安、河西走廊、西亚、欧洲；3.经济文化、重要通道。
三、1.西域；2.①73年、班超，②“不入虎穴焉得虎子”、西域都护、甘英、大秦、166年、大秦，③西域、内地21教育网
课堂训练
1.A 2. A 3.D 4. C 5.D 6.C 7.B
8.（1）河西走廊、新疆地区、西亚、欧洲；（2）张骞；（3）设立西域都护，今新疆地区开始隶属中央政府，成为我国不可分割的一部分。（4）扩大了西汉疆域
9.略