（核心素养目标）1.4 磁极与方向 教案设计

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1.4《磁极与方向》教案设计
课题 磁极与方向 单元 第一单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：通过支撑和悬挂磁铁的实验，知道磁铁能指示南北方向：通过简单使用指南针辨别方位，知道指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的，了解指南针中的不同结构具有不同的功能。 科学思维：用比较和分析，能从实验记录中发现磁极与南北方向的关系。 探究实践：能使用支撑和悬挂的方法组装实验器材，通过重复测试、简单表格记录磁极与方向关系的证据：初步学会使用指南针来辨别方向。 态度责任：养成愿意倾听他人意见、乐于分享自己经验的合作探究学习习惯；能关注到指南针是生活中常见的科技产品，它为人们辨认方向带来便利。
重点 通过支撑和悬挂磁铁的实验，发现磁铁具有指示南北的特性。
难点 如实地记录和交流有关磁极与方向信息，体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
教学过程
科学聚焦
当我们在野外迷路时，有什么方法可以辨别方向？
太阳东升、西落
北极星
指南针
指南针的磁针为什么能够指南北呢？磁极与方向有什么关系呢？
科学探索
探索一：测试条形磁铁的指向性
实验材料：包有白纸的条形磁铁、旋架、底座、方位纸
实验步骤：放 转 记
方位纸根据实际方向放好，把支架放在方位纸的中间。
轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。
及时填写记录单！
观看视频
交流：我的发现
探索二：测试蹄形磁铁和环形磁铁的指向性
实验材料：木质或塑料支架、挂绳、蹄形磁铁、环形磁铁、 方位纸
实验步骤：放 转 记
方位纸根据实际方向放好，把支架放在方位纸的中间。
轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。
及时填写记录单！
交流：我的发现
科学研讨
1.撕开白纸看一看，磁极1和磁极2分别表示什么方向？
2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？
磁铁能指示南北方向；
指北的磁极叫N极，一般是红色的；
指南的磁极叫S极，一般是蓝色的。
科学拓展
指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
课堂总结
磁铁能指示南北方向；指北的磁极叫北（N）极，一般是红色的；指南的磁极叫南（S）极，一般是蓝色的。
磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。
课堂练习
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