人教版七年级上册第二单元第4课《夏商西周的兴亡》课件（共24张PPT）

课件24张PPT。第4课 夏商西周的兴亡夏朝兴衰商汤灭夏武王伐纣分封制第4课
夏、商、西周的兴亡课后练习夏禹的主要事迹治理洪水建立夏朝世袭制代替禅让制铸造九鼎夏朝时间：约前2070～约前1600年统治区域：主要在黄河流域，势力远达长江流域社会形态：奴隶社会生产力发展状况：金石并用时代，以农业生产为主，手工业独立发展。文化发展状况：早期的文字进一步发展，逐步形成完备的国家机器。西周时间：约前1046年～前771年统治区域：黄河流域、长江流域社会形态：奴隶社会生产力发展状况：青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。文化发展状况：文化进一步发展，早期的诗歌已经产生。西周开创了分封制的统治模式。阳城二里头设身处地 一个河姆渡氏族的人和一个夏朝人都偷窃了别人的东西，并据为己有，想一想他们将会受到怎样不同的惩罚？夏朝人将受到法律的制裁，甚至将因此坐牢。 天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。
《史记·殷本纪 》 商 汤商汤灭夏的原因：夏桀残暴，失人心。商汤伐无道，除暴君，得人心。礼贤下士，重用伊尹。团结周围小国和部落，抓住时机，一举取胜。殷助纣为虐
靡靡之音奢残暴骄盟津会盟牧野之战武王伐纣镐京姜子牙周公周王室周王室周王室商朝贵族西周初年分封哪些人为诸侯？分封的目的为何？想一想？ 周天子或诸侯死后，将由谁来继位？嫡长子继承制天子诸侯卿大夫士平民奴隶统治阶级被统治阶级河南偃师二里头夏文化遗址陶器上的刻画符号出土的陶器与绿松石遗址发掘现场将自己比拟成太阳的君主是？A.夏禹B.夏桀C.纣王D.周幽王商朝是在什么时候灭亡的？A.BC1800年B.BC1700年C.B1600年D.BC1500年周武王定都于何处？A.阳城B.殷C.朝歌D.镐京西周的众多诸侯，是通过什么方式产生的？A.奴隶制B.世袭制C.分封制D.禅让制探究活动活动主题：西周分封制（模拟与探究）活动背景：西周实行的分封制在历史上曾经起到过积极的作用，但随着社会生产的不断发展，它越来越不能适应社会政治的需要，并最终被淘汰了。活动安排：1、组织课外活动小组，在教师指导下集体创作历史剧脚本，排练历史情景剧。该剧应该包括西周建国分封，王族子弟、功臣受封，部分诸侯势力不断壮大，王室土地因分封日渐减少、政治动荡王室衰落，各诸侯乘机兼并壮大自己，周王室名存实亡等情节。2、在活动课上进行表演。3、课堂讨论分封制的特点、优点、缺点，为什么会被淘汰？返回课堂练习1．下列各项制度中，不属于西周的制度的是
A．禅让制　　B．世袭制
C．分封制　　D．等级制
2．西周后期的“共和行政”是指
A．建立奴隶制共和国
　B．两个奴隶制王国并立
C．大家推举共伯和执政
　D．地方行政机构 AC课堂练习3．西周时的“国人”是指（ ）
A．所有周朝人　　B．农民
　　C．平民　　D．奴隶
4．下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（　　）
A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下
C. 舜传位给禹 D.启打败有扈氏CB课堂练习3．西周时的“国人”是指（ ）
A．所有周朝人　　B．农民
　　C．平民　　D．奴隶
4．下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（　　）
A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下
C. 舜传位给禹 D.启打败有扈氏CB