人教版历史七年级上册第二单元第9课《中华文明的勃兴（二）》同步练习.doc

人教版七上历史第二单元第9课中华文明的勃兴（二）同步练习题
一、单项选择题
1、“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲欢快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。孔夫子生活在（ ）
A.春秋早期 B.春秋晚期
C.战国初期 D.战国末期
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查基础知识。题干中的“孔夫子”，即孔子，是春秋晚期著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。故选B。
点评：考查孔子
2、、下列说法不正确的是（ ）
A．韩非是战国时期法家的代表 B．老子是道家学派的创始人
C．孔子提出了“仁政”学说 D.墨子是墨家的代表人物
答案：C
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：“仁”的学说是孔子提出的，而孟子提出的一种治国方式叫“仁政”。故选C。
点评：考查各家代表及其主张
3、孔子是我国古代著名的思想家，他创立的学派是（ ）
A.道家 B.儒家
C.墨家 D.法家
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查学生识记能力。春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人，故选B。
点评：考查儒家创始人——孔子
4、孔子曾说：“知之为知之，不知为不知。”这是教导人们（ ）
A.时常复习已学过的知识 B.要有老老实实的学习态度
C.经常不断向他人学习 D.学习生活中各种知识
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查学生理解分析能力。孔子教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，做到“知之为知之，不知为不知”，所以B项正确。
点评：考查孔子的教育主张
5、复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”出自中国某典籍，全句是“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。你认为该典籍是（ ）
A.《韩非子》 B.《孙子兵法》
C.《道德经》 D.《论语》
答案：D
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：由题干材料“切问”“仁”等关键词，可判断校训体现了思想家、教育家孔子的主张，而孔子的言论记录在《论语》一书中，所以D项正确。
点评：考查《论语》
6、史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候。”妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（ ）
A.儒家 B.法家
C.道家 D.墨家
答案：C
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查学生理解判断能力。爷爷的言论“坏事也可以变成好事”体现了辩证的观点，即一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，这与春秋晚期老子的思想主张一致，而老子是道家学派的创始人，所以C项正确。
点评：考查对儒家、法家、道家 、墨家主张的理解
7、下面的漫画体现了哪一位思想家的观点（ ）
A.孔子 B.老子
C.墨子 D.韩非
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查学生的识图和迁移问题的能力。从漫画灾祸的里面隐藏着幸福，可以看出祸福是可以相互转换的，符合老子的思想。故选B。
点评：考查老子
8、电影《墨攻》中讲述的是战国时期的墨家代表革离帮助梁王守城的故事，其中他多次提出（ ）
A.“春秋无义战” B.“兼爱”“非攻”
C.“无为而治” D.“知彼知己者，百战不殆”
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：选B。本题考查学生的辨析能力。Ａ、Ｃ、Ｄ三项分别是孟子、庄子和孙武的主张。
点评：考查孟子、庄子、孙武、墨子的主张
9、主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用”的古代思想家是（ ）
A.孔子 B.孟子
C.庄子 D.韩非
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查学生识记辨析能力。战国时期，儒家代表人物孟子主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用”，所以B项正确。
点评：考查孟子主张
10、下面四幅图片，分别是中国古代典籍的封面，如果你要查阅有关法家的主张，你应该查阅的书籍是（ ）
答案：C
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查学生再认再现史实的能力。法家的代表作是《韩非子》。故选C。
点评：考查韩非子
11、某电视台“百家讲坛”栏目介绍一位历史名人时， 展现下图画面，该名人是（ ）
A.孔子 B.孙武 C.墨子 D.孟子
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查知识迁移能力。春秋晚期杰出的军事家孙武著有《孙子兵法》一书，“知彼知己者，百战不殆”的格言出于此书。故选B。
点评：考查孙武
12、我国古代提出“仁”的学说的大思想家是(　　)
A.孔子 B.老子
C.墨子 D.孟子
答案：A
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：孔子的主要思想是“仁”和“礼”两部分，老子主张顺应自然，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子提出“民贵”“君轻”的主张。
点评：考查孔子的“仁”的学说
13、对后世的思想文化产生影响最深远的思想派别是(　　)
A．儒家学派 B．道家学派
C．墨家学派 D．法家学派
答案：A
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：注意题干中强调“最深远”，以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响，曾一度成为我国封建社会的正统思想。故选A。
点评：考查儒家学派
14、战国时期儒家学派代表人物孟子的思想主张是(　　)
A．“兼爱”“非攻” B．“民贵”“君轻”
C．顺其自然，无为而治 D．“法治”
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：战国时期儒家学派代表人物孟子主张“施仁政于民”，还提出“民贵”“君轻”的思想。“法治”是韩非子的主张，“兼爱”“非攻”是墨子的思想主张，“无为”是老子的思想主张。故选B。
点评：考查孟子主张
15、提出建立君主专制中央集权的封建国家，主张实行法治的思想家是(　　)
A.老子 B.孔子
C.韩非子 D.孙武
答案：C
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：战国时期，韩非子主张实行“法治”加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗，他的思想后来被秦始皇所采用。故选C。
点评：考查韩非子的主张
16、“知己知彼，百战不殆”这句格言出自(　　)
A.《论语》 B.《墨子》
C.《孙子兵法》 D.《孙膑兵法》
答案：C
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：可以看出题干格言是讲军事战争方面的知识的，所以应推断它是出自兵书，可排除前两项，再结合教材可知“知己知彼，百战不殆”这句军事名言出自《孙子兵法》一书。
故选C。
点评：考查《孙子兵法》
17、在古今社会，下列符合孔子“仁”的思想的行为是(　　)
A.以强凌弱 B.乐于助人
C.以大欺小 D.杀富济贫
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：孔子“仁”的思想就是要爱人，要理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。 故选B。
点评：考查孔子“仁”的思想
18、春秋战国时期，学术上形成“百家争鸣”繁荣局面的根本原因是(　　)
A.“春秋无义战” B.生产力的飞速发展
C.经济飞速发展 D.各学派激烈辩论
答案：B
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，冲击了传统的社会秩序，思想领域中形成百家争鸣的局面。 故选B。
点评：考查“百家争鸣”繁荣局面形成的根本原因
19、《韩非子》一书中记载了一个饶有趣味的“守株待兔”的故事，其讽刺的是(　　)
A.因循守旧的思想 B.宽厚仁慈的思想
C.消极避战的思想 D.贪图享乐的思想
答案：A
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：解答本题首先应理解成语的基本意思，然后结合韩非子的思想解答，法家学派的代表韩非子主张实行“法治”进行社会变革。故选A。
点评：考查韩非子的主张
20、战国时期最符合当时社会发展需要的是(　　)
A.老子的道家学说 B.孔子的儒家学说
C.墨子的墨家学说 D.韩非的法家学说
答案：D
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：韩非子主张实行“法治，”加强中央集权。符合了战国时期封建制度确立的历史发展趋势。故选D。
点评：考查韩非的法家学说
二、材料解析题
21、中国曲阜国际孔子文化节，是中华人民共和国国家旅游局确定的国家级、国际性“中国旅游节庆精选”之一。由国家旅游局和山东省人民政府联合主办，济宁市人民政府、曲阜市人民政府联合承办。于每年孔子诞辰（公历9月28日）期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市举行。下图中的“祭孔”就是该文化节的一个重要组成部分。
请完成下列问题：
该文化节是纪念哪位历史人物？后人为何如此隆重地纪念他？
答案：孔子；孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人。他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。他还是伟大的教育家。开创私学，主张“有教无类”，人人都有接受教育的机会。他的教育教学思想至今影响着我们的教学。如：“因材施教”“温故知新”等。
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：图文结合题应首先根据材料内容提取有效信息，然后结合图片进行有效分析，该题应重点明确孔子的主张和影响。
点评：考查孔子
22、材料一 墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。
材料二 墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。
请回答：
（1）两则材料的思想核心是什么
（2）简要分析这些思想的积极意义。
答案： （1）“兼爱”“非攻”。（2）要求人们互爱互利、和平安定是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：旨在考查学生的识记能力，运用史实分析问题的能力。可结合现代社会现象来分析解答此题。
点评：考查墨子的主张
23、春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面，请你根据所学内容，完成下面问题。
（1）请你根据所学内容，设计表格列出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名及其情况。
（2）上述人物，你最喜欢哪一位？说出你的理由。
（3）你觉得上述人物中的哪些观点值得被现代社会吸收、利用？
答案：（1）
姓名 时期 著作 主要思想
孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，主张“为证以德”。主张“因材施教、谦虚好学”“温故而知新”
墨子 战国 主张“兼爱”“非攻”
老子 春秋晚期 《道德经》 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚
韩非 战国 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制
孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 “知彼知己者，百战不殆”
（2）不唯一，只要说明理由即可。
（3）孔子“仁”的学说和关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法治思想都值得现代社会吸收和借鉴。
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：根据自己的理解与现实实际联系展开即可，不拘一格。用历史人物的思想观点，处理身边的事，学以致用，提高运用能力。做到领会思想真谛，阐述有理服人可行即可。
点评：考查对各派主张
24、阅读下列材料：
材料一：子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下．不可以语上也。”
——《论语·雍也》
材料二：孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有3000多人。他对不同的学生，给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。……学生樊迟向他请教怎样耕田种菜，他认为学习那些知识没有出息。
请回答：
(1)材料一是什么意思
(2)材料一、二体现了孔子怎样的教育方法
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想和行动 结合其在教育上的贡献对孔子作一简要评价。根据材料说说孔子教育思想中的不足体现在哪里
答案：(1)说对于中等才智以上的人，可以和他谈论高深的道理；对于中等才智以下的人，不可以和他谈论高深的道理。
(2)因材施教。
(3)孔子兴办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。注重“因材施教”，是我国古代的大教育家。因其认为学习耕田种菜没有出息，反映了其鄙视农业生产，歧视体力劳动的思想，这是不正确的。
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：全面认识孔子及其思想，批判地继承其思想，进而发扬其光辉伟大的思想。这是一种积极、正确的态度。
点评：考查孔子的教育主张
25、孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料：
材料一
——蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》
材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——钱穆《国史大纲》
请回答：
(1)据材料一，孔子提出了怎样的治国主张 这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现
(2)据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”。
答案：(1)以德治国。“仁”的学说。
(2)创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。启发诱导，因材施教，温故而知新。
知识点：中华文化的勃兴
解析：
分析：本题考查学生读图分析理解归纳能力。其中第（1）题考查孔子在思想方面取得的成就，由漫画中文字信息“要以德来感化人民”“人民将都来归附”等判断，孔子提出的治国主张是“为政以德”或“以德治国”，这是儒家提出的“仁”学说的体现；孔子还是伟大的教育家，为我国教育事业做出了重大贡献，解答第（2）题，注意题目限制词“教育方法”“教育对象”，依据所学知识从这两方面回答即可。
点评：考查对孔子思想的理解