人教版历史七上第四单元政权分立与民族融合18三国鼎立导学案

七 年级 历史 学科学生自主发展单（编号：18 ）
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课题： 第18课 三国鼎立 课型： 新授课 课时： 1课时
学习目标：我了解东汉末年官渡之战、赤壁之战的概况。2、我知道官渡之战和赤壁之战中曹操有不同结果的原因和三国鼎立局面形成的原因。3、我认识到评价历史人物要一分为二、评价功与过，要论从史出，看他是否推动社会进步与生产力的发展。
激情导入 分享交流合作探究
独立思考个体探究 一、“鼎立”的——背景1、东汉末年是个什么样的年代？如果你生活在那个年代，心中最大的愿望是什么？二、“鼎力”的过程2、活动一：独学完成“官渡之战”时间 双方 结果 特点 作用 3、曹操的势力是怎样发展起来的？4、赤壁之战前双方实力对比曹操孙刘联军兵力军队战斗力将领心理5、再现赤壁风云主帅：地点：计谋：结果：意义： 【学法点睛】【温馨提示】
展示提升 启发探究 1、从曹操在两次战争中的不同结局，你能得出怎样的启示呢？2、活动二：煮酒论英雄你眼中的曹操是个怎样的人物？3、活动三： 制作三国鼎立形势图4、活动四：三国经济成就展魏国：蜀汉：吴国： 课堂设计
【课堂流程】【任务分配】【课后反思】
同类演练巩固提高 请列举出襄阳与三国有关的成语、人物及其事迹。
课堂笔记