第6课 春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1．东周的开始：公元前770年，周平王东迁洛，史称东周。东周分为春秋和战国两个时期。
2．春秋争霸的背景：春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。
3．齐桓公称霸
（1）条件
经济 盛产鱼盐，经济富庶
政治 管仲改革，国富兵强
外交 “尊王攘夷”，扩充疆界
（2）标志：公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加。
4．晋楚争霸
（1）晋文公称霸
①条件：整顿内政，发展生产，训练军队，晋国成为北方一大强国。
②标志：城濮大战中晋军大败楚军，晋文公称霸中原。
（2）楚庄王称霸：晋楚争霸持续了百余年。后来楚庄王打败晋军，做了中原霸主。
5．春秋争霸的影响
（1）积极：在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，促进了国家的统一。
（2）消极：争霸战争给社会带来种种灾难。
二、战国七雄
1．战国七雄的形成
（1）“三家分晋”：战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国。
（2）“田氏代齐”：齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。
（3）战国七雄：形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。
2．战国兼并战争
（1）桂陵之战。
（2）马陵之战。
（3）长平之战：公元前260年，秦、赵之间发生长平之战，此战之后，东方六国再也不能抵御秦的进攻。
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【问题1】 春秋时期的霸主有哪些共同点？
探究：（1）有成就宏图霸业的雄心壮志。
（2）重用人才。
（3）重视改革内政，发展生产，改革军制，增强国力。
（4）能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势。
【问题2】 春秋争霸战争与战国兼并战争的特点和历史影响有什么不同？
探究：（1）特点：①春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就能决定胜负，强者通过召集会盟确立霸主地位，政治意味强烈，齐桓公称霸就是典型代表。
②战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，有时攻守持续几个月，死伤几万、几十万人，战争的残酷性尽显。
（2）影响：①春秋时期争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
②战国时期是兼并战争，如秦国兼并东方六国的战争。长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
一、选择题
1．春秋时期的第一位霸主是（ ）。
A．齐桓公 B．宋襄公 C．楚庄王 D．晋文公
答案：A
2．在齐桓公称霸过程中起过重要作用的人物是（ ）。
A．姜尚 B．伍子胥 C．孙武 D．管仲
答案：D
3．在中原地区，持续了一百多年的争霸战争的双方是（ ）。
A．秦、晋 B．晋、楚 C．齐、楚 D．吴、越
答案：B
4．下图连环画中采用退避三舍的策略，在城濮之战中大败楚军的是（ ）。
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A．齐桓公 B．晋文公 C．吴王阖闾 D．越王勾践
答案：B
5． 战国初期，三家分晋的卿大夫是（ ）。
①韩 ②赵 ③楚 ④魏
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：B
6． 战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是（ ）。
A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
答案：D
二、配伍连线题
7．将下列战役或改革与其意义用线连起来。
①城濮大战 A．齐桓公成为春秋时期的第一个霸主
②管仲改革 B．东方六国再也无力抵御秦军的进攻
③长平之战 C．因“围魏救赵”之计而成为历史上的著名战例
④桂陵之战 D．晋文公成为中原霸主
答案：①——D ②——A ③——B ④——C第6课：春秋战国的纷争
学习目标：
知识能力目标：
通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。
能力：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
情感态度价值观：
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
学习重点：齐、晋称霸。
学习难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解
学习过程：
自主预习，质疑自探：
1.导入：同学们，我们生在山东，长在淄博 ( http: / / www.21cnjy.com )，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地 齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。
2.学生自学课文
3.自探问题
（1）东周从何时开始，它分为哪两个历史时期？
（2）为什么取名春秋战国？（明确春秋战国是两个历史时期）
4.学生展示自探问题：
5.教师评价：
二、分组学习，合作交流：
1.分组学习
2.交流问题：
（1）第一霸主齐桓公
出示史料： "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯." --《史记·周本纪》
（2）春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？
（3）春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？，
（4）假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。
3.教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。
（1）齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。
（2）任用管仲，改革内政。（插入" 管仲与齐桓公图"，问：你知道管仲与齐桓公的故事吗？谈谈你对齐桓公的看法.）
（3）尊王攘夷"为号召，扩充疆界。"尊王攘夷"的含义是什么？
过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。
（二）、晋楚争霸
1.这两国争霸的情况怎样？哪位同学能说说看 （培养学生概述历史事件，口头表达的能力）
2.奠定晋文公成为霸主的战役是什么？
3.为什么本处于劣势的晋军能取得胜利？
4.想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？今天有哪些历史启迪？
5.除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸战争？
6.你听说过卧薪尝胆的故事吗？你从中受到什么启发？
春秋时期的两百多年间，诸候们打了四百多场大战。到春秋末期 ，初期的一百多个诸候国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄，这说明了什么？（出示春秋战国形势图。此题有些难度，可对照地图，学生讨论，然后回答。）
二、战国七雄：
战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生观察它们的地理位置，说出有什么特点？（教师总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）这七雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？（如果学生能回答出三家分晋和"田氏代齐"可不作讲解
1. 战国时期是一个人才辈出的时代，由家乡梓童山的鬼谷洞，引出军事家孙膑庞涓，学生了解桂陵、马陵之战。
2. 请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？
三、精讲点拨，巩固训练
1. 如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？
2.战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是
四、检测反馈，拓展延伸
1. 春秋时期的第一个霸主是（ ）
A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 秦孝公
2. 下列各项中，表明齐桓公霸主地位得到正式承认的是（ ）
A. 任用管仲为相进行改革
B. 提出 “尊王攘夷”的口号
C. 周王派代表参加葵丘会盟
D. 打败了不向周王纳贡的楚国
3. 下列历史人物属于春秋时期的是（ ）
①周幽王 ② 管仲 ③ 孙武 ④ 周厉王
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
4. 晋文公入主中原奠定霸业的著名战役是（ ）
A. 涿鹿大战 B. 城濮大战 C. 长平之战 D. 桂陵之战
5. “卧薪尝胆”的诸侯王是（ ）
A. 齐桓公 B. 吴王夫差 C. 晋文公 D. 越王勾践
反思：
