（核心素养目标）2.1 观察我们的身体 教案设计

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2.1《观察我们的身体》教案设计
课题 观察我们的身体 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：通过观察，发现我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点：认识到身体内部还有很多我我们看不到的结构。 科学思维：在用摸、听等方法初步探知身体内部的基础上，举例说出身体内部如骨骼、肌肉、心脏等结构。 探究实践：在实际观察中，能用图画来描述和记录身体的基本结构，会提出感兴趣的问题。 态度责任：能如实描述自己的观察结果，增进爱护身体的意识。
重点 观察身体的外部和内部。
难点 能用摸、听等方法探知身体内部，提出合理见解。
教学过程
科学聚焦
猜猜我是谁？
讨论：关于我们的身体，你知道些什么？
科学探索
探索一：观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的？
探索二：用纸板遮挡住半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现？
画出身体另一半轮廓。
试着拼一拼
从这两个活动，你有什么发现？
人体的结构左右两边是对称的。
探索三：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。
要求：
1.选。选择你想摸的身体结构（手，脸小腿等）。
2.摸。像这样用捏、按的方法，轻轻地、用力地，有什么感觉，摸到的可能是什么？
3.汇报。
我用___方法，发现_____，可能是______。
探索四：听听腹部和背部，哪里有声音？
肚子里也有声音，是咕噜、咕噜的声音。 这是呼吸的声音，肺在这里。
要求：
1.选。选择你想听的身体结构（背部、腹部）。
2.听。耳朵紧贴身体，保持安静仔细听一听胸部、腹部和背部，有什么声音？听到的可能是什么器官？（男生与男生一组，女生与女生一组）
3.汇报。
我用___方法，发现_____，可能是______。
科学研讨
1.我们用了几种方法观察身体
看:人体外部组成。
摸:皮肤、骨骼、关节和肌肉。
听:肚子中的声音,可能是胃在工作;还有呼吸的声音。
画:通过绘画发现人体的对称性。
其实我们还可以用更多的方法来观察。
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
(1)看到并摸到手上的汗毛,看到皮肤下面的血管。
(2)不同的同学身上的气味不同,闻也是一种观察的方法。
(3)还能摸到心跳(脉搏),人体内部有很多器官。
科学拓展
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。
(1)我们听到肚子咕噜、咕嚕的声音,其实是肠鸣,或者是由于胃收缩引起胃液和气体翻动的声音。
(2)我们感觉到的心跳和呼吸，是心脏和肺在工作。
课堂总结
我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的
人体的外形具有左右对称性
每个人的身体都是不一样的
课堂练习
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