（核心素养目标）2.2 通过感官来发现 教案设计

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2.2《通过感官来发现》教案设计
课题 通过感官来发现 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：通过观察，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，知道它们能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。 科学思维：通过比较获取的信息，能区别出各感觉器官都有自己能做的事情和不能做的事情。 探究实践：能采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情；能清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。 态度责任：树立保护感觉器官的意识，能关注身边残障人士并以实际行动关爱他们。
重点 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，并能利用这些器官帮助我们认识周围的事物及其变化等。
难点 能够清楚地描述自己在观察、探究中发现的事实和想象。
教学过程
科学聚焦
复习：观察身体的方式
小结：感官可以帮助我们感知周围的世界是怎么样的。
科学探索
探索一：交流。我们的感官能告诉我们什么信息？
听觉：主要通过耳朵来感知。主要感知声音的有无、方向、音量等内容。
视觉：主要通过眼睛来感知。主要感知外界事物的大小、明暗、颜色、运动等内容。
嗅觉：主要通过鼻子来感知。主要感知外界的气味。
味觉：主要通过舌头来感知。主要感觉酸、甜、苦、咸等味道。
触觉：主要通过皮肤来感知。主要感知外界的冷暖、干湿、软硬、粗糙、光滑等内容。
探索二：看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。
探究记录单
探索三：是不是这样？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。
科学研讨
1. 只用眼睛看和使用五官所获得的信息有什么不同？
只用眼睛看：信息单一容易判断不准确或错误。
观看网络视频时，有时我们会觉得一些现象很不可思议，这是因为通常我们只用眼睛看，其他感官没有调动起来，获得的信息不全面。
盲人摸象：只能用手摸，无法调动视觉，获得的信息不全面。
2. 通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻舌和皮肤的作用吗？
科学拓展
调查了解有视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？
1.视力障碍：弱视或看不见等，用听觉和触觉辨别和判断周围世界，需要借助盲文阅读、盲道行走、少数人有导盲犬的帮助。
我们不要在盲道上放置物品或占用盲道，公共场所要有语音提示等。
2.听力障碍：听不见声音，或需要借助助听器来听声音。语言能力也退化或丧失，无法正常交流。用手语交流或书写。
与有听力障碍的人交流，要有耐心，
不要歧视或嘲笑他们。
课堂总结
眼、鼻、耳、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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