(共29张PPT)
2.3 观察与比较
第二单元 我们自己
核心素养目标
科学观念：通过观察和比较活动，知道感觉器官观察到的信息息，可以让我们认识周围事物的特征及其变化。
科学思维：能够用比较的方法认识周围事物的特征和变化。
探究实践：能运用感觉器官来进行观察和比较事物，并使用用准确的词语进行描述事物的特征和变化。
态度责任：能如实表达自己的发现和想法；进一步感受到不同感觉器官的重要性，进而关注并爱护自己的感官。
科学聚焦
01
科学聚焦
眼
耳
鼻
舌
皮肤
感 觉 器 官
感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
科学聚焦
仔细观察两块橡皮，它们有什么不同？
利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很
多事物的不同之处。
科学聚焦
科学探索
02
1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。
科学探索
图1比图2多一个热气球。
图1比图2多三只鸟。
图1比图2少一个游泳圈。
图1比图2少一个海星。
图1比图2少一条鱼。
科学探索
2.根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。
科学探索
先观察物品，然后一名同学背对操作的同学，随机拿不同的物品扔进桶里，背对的同学猜测扔进去的是什么物品。
物品的材质、轻重、大小不同，扔进去的声音是不同，根据听到的声音判断是什么物体。
方 法
判断依据
科学探索
3.往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按
照颜色深浅排序。还可以用什么方法排序？
科学探索
(1)看——颜色深浅：多——深，少——浅。
(2)闻——气味：多——味道大，少——味道淡。
(3)尝——味道：多——咸，少——淡。
慎用尝的方法。
排序方法
注 意
科学探索
4.把仿真水果挑出来，有哪些方法？
科学探索
苹果皮的颜色有深有浅，不能这么均匀;
苹果很沉，仿真苹果太轻了;
苹果闻起来有果香味儿，仿真苹果没有;
苹果肉鲜嫩多汁；
用手指敲一敲、捏一捏，是否有声音，能捏动；
不用品尝，这些信息就能比较出来了。
我的判断
科学探索
科学研讨
03
运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
科学研讨
运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
舌
皮肤
眼
耳
鼻
听觉
视觉
嗅觉
味觉
触觉
形状
颜色大小
……
清脆沉闷
……
清香
腥臭
……
酸甜苦辣咸
……
光滑软硬冷热
……
科学研讨
一种感觉器官 多种感觉器官
VS
科学研讨
同时运用多种感官进行比较，有什么好处？
得到的信息比单一的感官要丰富
对事物有更全面的、
准确的认识和了解
科学研讨
科学拓展
04
活动手册第15页
皮肤感觉测试
反复测试
及时记录
统计结果
交流发现
科学拓展
哪里的皮肤最敏感？
皮肤感觉测试
皮肤
触觉
科学拓展
课堂总结
05
观察与比较
1.各个感觉器官有不同的感觉。
2.同时运用多种感觉器官进行比较的得到的信息比单一的感官观察要丰富，对事物有更全面的了解。
课堂总结
课堂练习
06
1.要想从一堆水果中挑出仿真水果，最有效的办法
是（ ）。
A.看颜色
B.闻气味
C.用手摸表面的光滑度
B
选 择
课堂练习
2.一瓶白醋和一瓶饮用水，用（ ）选项中的观察方式都可以区分出它们。
A.触觉和嗅觉
B.视觉和味觉
C.嗅觉和味觉
C
课堂练习
3.菲菲家晚饭吃红烧肉，下面（ ）的描述用到了不止一种感觉器官。
A.妈妈说：“红烧肉的颜色真漂亮！”
B.爸爸说：“红烧肉好香好软啊！”
C.菲菲说：“红烧肉真好吃！”
B
课堂练习
