内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学七年级历史人教版上册3-11伐无道，诛暴秦教案（无答案）

学习方案设计
课程名称：七年级历史
导学教师：韩雪晶、高孟和
内容主题：伐无道，诛暴秦
教材版本：人教版
教师姓名：韩雪晶、高孟和
教 龄：23年
教学方案设计
上课年级 七年级 学科 历史 课题 伐无道，诛暴秦 设计教师 韩雪晶高孟和
课型 预习+展示 课时 1 学习日期
教学目标 知识与技能：秦朝暴政的主要表现，陈胜、吴广起义及其历 ( http: / / www.21cnjy.com )史意义；秦朝灭亡和汉朝的建立。使学生认识秦亡后，项羽，刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。过程与方法：利用图片资料文字资料创设景辅助教学。以学生活动为主体，通过分析讨论，合作探究及教师适当的引导获得知识。情感态度价值观：使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。
重点难点 教学重点：秦未农民战争教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
关键问题 讲清项羽和刘邦所领导的战争在秦亡前后的目的区别
教学方法 自主学习、合作探究，使生成的问题得以解决。
教学准备 课件，文字资料、问题导读评价单、问题解决评价单、问题检测评价单视频资料
过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，明确目标 导课 2分钟 利用大泽乡起义的视频导入新课。 学生观看 创设情境激发学生的兴趣
学习目标 让学生朗读学习目标 学生阅读学习目标，明确目标进行预习 使学生有目的的预习
自主学习，合作探究 自主学习 15分钟 组织学生阅读课文，完成问题导读单自主学习部分 学生带着问题看书，在书中标记出来 培养学生阅读习惯和能力
合作探究 要求学生在阅读课文的基础上，完成问题解决单内容 小组间合作完成 培养学生合作学习和探究问题的能力
展示交流，相互评价 15分钟 帮助学科长组织各小组派代表进行展示，组织其他小组进行评价 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价质疑 培养学生语言表达能力和集体意识
精讲释疑，归纳总结 精讲释疑 7分钟 对课堂中学生提出的问题学生无法理解的进行解释 学生注意听讲，并理解 培养学生听课的习惯
归纳总结 组织各小组派代表对所学的知识进行归纳总结 小组派代表进行总结归纳 培养学生归纳问题的能力和语言表达能力
当堂测试，导学评价 6分钟 组织学生完成问题训练单 在学科长的组织下完成问题训练单 学生运用知识培养的能力，巩固本课所学知识
问题导读-评价单
组 设计人 审核人
班级 组名 姓名 时间
【学习目标】
秦未农民战争的原因，时间，人物，过程，结果，意义，使学生理解得民心者得天下的道理。
【重点重点】秦未农民战争
【教学难点】秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
【关键问题】
讲清项羽和刘邦所领导的战争在秦亡前后的目的区别
【学法提示】
表格法、自主学习、合作探究
【知识链接】
学生课下找与本课相关的成语：斩木为兵、揭竿而起、破釜沉舟、约法三章、楚河汉界、项庄舞剑，意在沛公、四面楚歌、霸王别姬等
【预习评价】
问题1、本课主要讲了几件大事？主要的时间有哪些？主要的人物都有有谁？
问题2、秦朝的暴政表现在哪几个方面？
问题3、秦未农民战争的原因（根本，直接）、时间、人物、地点、过程、结果、意义？
问题4、楚汉之争的背景、时间、结果？
问题5、汉朝建立的时间、人物、都城？
【我的问题】
【多元评价】
自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理
问题解决-评价单
组 设计人 审核人
班级 组名 姓名 时间
【学生生成问题】
【教师预设问题】
问题1、据推测，秦朝全国人口有2000万，你能算算那时每年服役的人口占总人口的百分比吗？再想想在2000万人里除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少？这说明了什么？会带来什么影响？
问题2、公元前207年，项羽率兵救援被秦军 ( http: / / www.21cnjy.com )围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营。你认为项羽这么做高明吗？
问题3、秦朝灭亡前后，刘邦 ( http: / / www.21cnjy.com )和项羽战争的目的有无变化，这说明秦亡前后战争的性质还一样吗？
问题4、从秦朝二世而亡，楚汉之争刘邦以弱胜强打败了项羽建立汉朝，给我们带来了什么启示？
问题5、本课涉及了很多成语，你知道了哪些与本课有关的成语，说出来与大家分享一下吧？
【多元评价】
自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理
问题训练-评价单
组 设计人 审核人
班级 组名 姓名 时间
【教师预设】
一、单项选择题
1．“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到的两个重大事件是秦末农民战争和（ ）
A．统一中国 B．焚书坑儒
C．楚汉之争 D．修筑长城
2．显赫一时 的秦朝，亡于（ ）
A．匈奴进攻 B．农民起义 C．宫延政变 D．武将夺权
3．我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的 领导者是（ ）
①陈胜 ②项羽 ③吴广 ④刘邦
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
4．秦始皇设想秦朝的江山传至二世、 三 ( http: / / www.21cnjy.com )世以至千万世，结果只传到秦二世就灭亡了，秦朝成为我国历史上的一个短命的封建王朝。请算算它共存在了多少年？
A．10年 B．14年 C．25年 D．30年
5．我国历史上第一次大规模的农民起义是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．项羽领导 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的农民军
C．刘邦领导的农民起义 D．李自成领导的农民起义
6．秦朝灭亡和项羽失败的最根本的原因是（ ）
A．严酷的刑法 B．骄傲自大 C．赋税摇役沉重D．失去民心
7．“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在：
A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初
二、材料解析题
阅读下列材料 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，回答下列问题：
材料一 秦朝农民每年要将收获的 2 ( http: / / www.21cnjy.com )／3以上交给国家， 长年在外服役的有二三百万人。那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮。
材料二 秦朝时死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等，还有 “族殊”和“连给人的启示是什坐”等。人民动不动就要受到刑法的处治。
材料三 王侯将相宁有种乎？
请回答：
（1）材料一、材料二反映了什么社会现象？材料二反映的是哪一历史事件？
（2）材料一、材料二与材料三之间是否有联系？秦未农民战争推翻了秦朝的统治，秦的灭亡给我们带来了什么启示？
【多元评价】
自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理