内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学七年级历史人教版上册3-15汉通西域和丝绸之路教案（无答案）

学习方案设计
课程名称：七年级历史
导学教师：韩雪晶、高孟和
内容主题：汉通西域和丝绸之路
教材版本：人教版
教师姓名：韩雪晶、高孟和
教 龄：23年
教学方案设计
上课年级 七年级 学科 历史 课题 汉通西域和丝绸之路 设计教师 韩雪晶高孟和
课型 预习+展示 课时 1 学习日期
教学目标 知识与技能：通过学习，使学生了解张骞两次出使西域的时间、目的、结果；中央政府对西域实行管辖；丝绸之路，掌握我国古代历史上中原地区与边疆的经济文化联系为东西方经济文化交流的历史过程奠定基础。过程与方法：利用图片资料文字资料创设景辅助教学。以学生活动为主体，通过分析讨论，合作探究及教师适当的引导获得知识。情感态度价值观：通过学习本课，使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。
重点难点 教学重点：张骞通西域和“丝绸之路”教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
关键问题 使学生正确理解丝绸之路这一概念
教学方法 自主学习、合作探究，使生成的问题得以解决。
教学准备 课件，文字资料、问题导读评价单、问题解决评价单、问题检测评价单视频资料
过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，明确目标 导课 2分钟 利用《丝绸之路》视频导入新课。 学生观看 创设情境激发学生的兴趣
学习目标 让学生朗读学习目标 学生阅读学习目标，明确目标进行预习 使学生有目的的预习
自主学习，合作探究 自主学习 15分钟 组织学生阅读课文，完成问题导读单自主学习部分 学生带着问题看书，在书中标记出来 培养学生阅读习惯和能力
合作探究 要求学生在阅读课文的基础上，完成问题解决单内容 小组间合作完成 培养学生合作学习和探究问题的能力
展示交流，相互评价 15分钟 帮助学科长组织各小组派代表进行展示，组织其他小组进行评价 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价质疑 培养学生语言表达能力和集体意识
精讲释疑，归纳总结 精讲释疑 7分钟 使学生明确丝绸之路的路径；对课堂中学生提出的问题学生无法理解的进行解释 学生注意听讲，并理解 培养学生听课的习惯
归纳总结 组织各小组派代表对所学的知识进行归纳总结 小组派代表进行总结归纳 培养学生归纳问题的能力和语言表达能力
当堂测试，导学评价 6分钟 组织学生完成问题训练单 在学科长的组织下完成问题训练单 学生运用知识培养的能力，巩固本课所学知识
问题导读-评价单
组 设计人 审核人
班级 组名 姓名 时间
【学习目标】
掌握张骞两次出使西域的时间、目的、结果； ( http: / / www.21cnjy.com )中央政府对西域实行管辖；丝绸之路，理解我国古代历史上中原地区与边疆的经济文化联系为东西方经济文化交流奠定基础。
【重点重点】张骞通西域和“丝绸之路”
【教学难点】如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
【关键问题】
使学生正确理解丝绸之路这一概念
【学法提示】
表格法、自主学习、合作探究
【知识链接】
“丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和欧洲的古代路上商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。
【预习评价】
问题1、本课主要讲了几件大事？主要的时间有哪些？主要的人物都有有谁？
问题2、西域指的是哪里？
问题3、张骞第一次出使西域的背景、目的、时间、过程、结果、意义？
问题4、张骞第二次出使西域的时间、过程、结果、意义？
问题5、西域都护设置的时间、职责、意义？
问题6、丝绸之路开通的背景、路径？
【我的问题】
【多元评价】
自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理
问题解决-评价单
组 设计人 审核人
班级 组名 姓名 时间
【学生生成问题】
【教师预设问题】
问题1、张骞出使西域遇到了怎样的困难？我们应该学习张骞的哪些优秀品质？
问题2、近几十年来，在我国新疆发现许多汉代 ( http: / / www.21cnjy.com )的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题？
问题3、这条沟通中西交通的商路为什么叫丝绸之路？丝绸之路的开通具有怎样的意义？这条商路在今天具有什么价值和作用？
问题4、假如由你负责开发丝绸之路，你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源？在开发的过程中需要洋意的问题是什么？
【多元评价】
自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理
问题训练-评价单
组 设计人 审核人
班级 组名 姓名 时间
【教师预设】
一、单项选择题
1．我国历史上著名的“丝绸之路”的出发地是 （ ）
A．咸阳B．杭州C．苏州D．长安
2．标志着今新疆地区开始隶属中央政府管辖的事件是 （ ）
A．张骞第一次出使西域 B．西汉政府设立西域都护
C．张骞第二次出使西域 D．丝绸之路开通
3、西汉政府设立西域都护的时间是 （ ）
A．公元前202年 B．公元前138年 C．公元前119年 D．公元前60年
4．两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，称为（ ）
A．西域 B．大秦 C．安息 D．身毒
5、丝绸之路是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。 以下不能说明这一结论的是 （ ）
A．中国的冶铁技术传到西方 B．朝鲜的音乐传入中国
C．中国的丝绸织品转运欧洲 D．西域的葡萄传入中国
5.张骞第一次出使西域的目的是（ ）
A、联络大月氏共同夹击匈奴B、加强对西域各国的控制
C、开辟“丝绸之路” D、加强同西域的经济文化交流
6、中国历史上的丝绸之路是中国通往哪里的著名商路（ ）
A．西亚和欧洲 B．日本 C．朝鲜 D．东南亚
7、你如果是汉武帝统治时期的一位丞相，可能会遇到下列哪些事件的发生？（ ）
①焚书坑儒②书同文，车同轨③颁布“推恩令”④张骞出使西域⑤“罢黜百家，独尊儒术”A．①②③ B．①②③ C．③④⑤ D．①②③④
二、探究题
张骞两次出使西域，为中西交往作出了历史贡献。结合所学知识回答下列问题。
（1）张骞出使西域是在什么朝代？当时的皇帝的谁？
（2）张骞出使西域前，中原地区和西域的关系如何？
（3）张骞两次出使西域的目的分别是什么？
（4）张骞两次出使西域分别取得了什么成果？
（5）张骞出使西域有什么历史意义？
【多元评价】
自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理